余秋雨散文基本特點(編輯修改稿)
2024-07-26 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見了，文人也就不再擁有此山此水?？磥?，這是文人難于逃脫的悲哀。”不知余秋雨先生是否也是在評說自己？ 四、精心裁剪的史料和名人詩文 余秋雨的散文有著豐厚的文史底蘊，那一條條精心裁剪的史料，那一段段中外名人的詩文，支撐著文章的骨架，引導(dǎo)讀者進入古今中外的歷史畫廊，帝王將相的文功武治，文人騷客的詩詞文章，清朝流人的人生苦難，十萬進士的科考歷程，使讀者開眼界，長見識，讓沉寂在二十五史的人物故事、歷史流變輕松地走進了普通讀者的心靈，“昔日王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，過去也有專家學(xué)者寫科普性的歷史文章，但用大散文的形式解讀歷史文化，余秋雨是第一人?！ ≡凇兑粋€王朝的背影》里，看似寫承德避暑山莊，實質(zhì)在探討清王朝由康熙、乾隆盛世到清末蓑敗的歷史，引用的史料不光是明實錄，清史稿，還有皇家檔案，讀到康熙敘說“用鳥槍弓矢獲虎一百五十三只，熊十二只，豹二十五只，猞二十只，狼九十六只，野豬一百三十三只，哨獲之鹿已數(shù)百。”我感到震驚，有這樣體魄和勇氣的皇帝肯定會大有作為。余在敘說清初的文字獄中，不經(jīng)意地引用了李顒、黃宗羲、顧炎武、呂留良等一串文化人，使我對仕人由反抗異族入侵到皈依新王朝了新的認識。 在《風(fēng)雨天一閣》里，我們隨著作者的腳步也一步步走進天一閣，走進中國文化古籍的殿堂，余先生給我們上了中國的私家藏書的啟蒙課，教材很豐富，有《天一閣藏書記》、有《范氐家譜》，有中國藏書史，有四庫全書成書的經(jīng)過，有黃宗羲在天一閣讀書做學(xué)問的記載，一個天一閣，卻記載著中國古代文化的歷程?！ 读鞣耪叩耐恋亍肥欠从城迥┝魅肆鞣艝|北的悲慘歷史的。作者在文章里就說明使用了謝國禎的《清初東北流人考》和李興盛的《東北流人史》、《研堂見聞雜記》。還有當(dāng)初流放寧古塔的流人的文集，如方拱乾《寧古塔志》、吳振臣《寧古塔記略》、張縉彥《寧古塔山水記》、楊賓《柳邊記略》、英和《龍沙物產(chǎn)詠》。所用史料之豐富令人折服。在文中作者還適時引入詩文，丁介的兩句詩：南國佳人多塞北，中原名士半遼陽。說明當(dāng)時讀書人多被流放。 戴梓的“同是冰天謫戌人，敝裘短褐益相親。”使人感受到流放的讀書人患難與共、渴望友情的心態(tài)。增加了文章的情感和力度?！ ≡凇度龒{》中，作者引用了余光中詠嘆李白的詩，舒婷《神女峰》的詩，與三峽風(fēng)光相互映襯，大放光彩?！ ≡凇兜朗克分校昧艘晃磺嗄暝娙藢懡o火燒圓明園的額爾金勛爵的詩，表達了當(dāng)代中國人對那段屈辱歷史的憤怒和反思?！ ∮嗲镉臧焉⑽漠?dāng)學(xué)術(shù)做，他有著與他同時代人少有的優(yōu)勢，他不無自豪地說，中學(xué)畢業(yè)時就熟讀了屈原、莊子，能熟練地背誦幾十篇范文，在文革中他因病在家鄉(xiāng)一個山中圖書館瀏覽了四庫全書，萬有文庫，對中國古代文化典籍有了全面的研讀。后來他又攻讀了西方文化典籍，可以說是學(xué)貫中西。他引用史料有兩種方式，一般是化作自己的語言，娓娓道出；一種是直接引用原文，增加文章的信度和力度?！ 〔贿^余秋雨“掉書袋”的手法也引起專家學(xué)者的非議，不深刻不全面不準確，還時不時出現(xiàn)誤差或紕漏，有人專門咬文嚼字，寫專著批駁，余先生很不服氣，用調(diào)侃的口氣說，我是在喝茶，你卻要與我討論茶的分子式，不是一回事。我有些不同看法，余先生的茶不光是自己品味，是泡給讀者喝的，那么讀者有權(quán)利品說，你這茶正宗不正宗，或者說泡法對不對，余先生為什么不能改進一下，讓讀者喝到更淳正清香的好茶呢？ 五、生動有趣的故事傳說 小說是靠故事和情節(jié)來吸引讀者的，而散文一般是靠情感和哲理來征服讀者的，在散文中適當(dāng)?shù)卮┎骞适?，有不少作者也有過，但余秋雨運用得十分頻繁和熟練，讓文章變得輕松生動，也克服了大文化散文的凝重和抽象的弱點?！ ≡凇妒f進士》里，他引用了《唐摭言》中的一個讀書人的故事。這個名叫公乘億的人，為了科考，在京城滯留了十多年，家鄉(xiāng)音訊不通，家鄉(xiāng)傳說他死于京城，其妻來京城奔喪，但兩人相見不相識，經(jīng)故人提醒，兩人才抱頭痛哭。這個故事比所有的評說更能揭示科考制度的殘酷與無情?！ ∽x《五城記》印象不深，但蘭州那個馬師傅那叫人難以忘懷。當(dāng)一個名演員因冤獄坐牢，無一人探望，連妻子都離他而去，只有這位馬師傅去看望他，連續(xù)二十年不斷。當(dāng)那位演員平反后，重新走紅名震全城的時候，馬師傅卻不管他用什么方式來表示感謝和報答時，馬師傅全不接受，只是在他每天來吃牛肉面時，投以輕輕一笑。馬師傅的為人代表了西北漢子的大度仁義與無私，這個人物與蘭州一樣深深留在我的記憶里?！ 独衔荽翱凇分v述的阿英的故事也十分感人。阿英是個鄉(xiāng)間姑娘，因抗拒包辦婚姻。在老師的幫助下，十五六歲與五六歲的作者一起上小學(xué)，她每天要翻山越嶺上學(xué)，當(dāng)她走在崇山峻嶺中時，作者還在夢中，她那紅色的身影出現(xiàn)在山上時，就是母親呼喚作者起床的訊號，作者對這個童年的記憶終身難忘。這個故事支撐起老屋窗口，也支撐起作者對美的希望，“雪嶺頂上，晃動著一個紅點，一天一地都是一片潔白，這個紅點便顯得分外耀眼。”盡管
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