現(xiàn)代漢語2形成性考核冊答案絕對正確(編輯修改稿)
2025-07-25 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 l$ _2 ]8 O。 o6 ? O4 t7 e ⑤感嘆句 他/跑得多么快呀 主謂5 qH gY( H) |( m, Z+ L6 s0 r1 h。 q0 r39。 A 跑得/多么快 述補D! N) D^1 ?8 @$ i6 g。 P5 g a! V2 k。 S39。 } 多么/快 狀中: b8 A3 f0 E4 h9 x$ x. A6 B+ F d7 Oamp。 M7 e39。 Q) {$ o+ q⑥祈使 你/過去看看情況再說 主謂 ( D y l* |7 Y* }) L/ L3 B9 V! j! {! Z r2 t39。 n W 過去看看情況再說 連謂 [, G0 a3 b+ n! D3 @0 g! E m+ d) @a/ B 2．①動詞性述賓短語謂語句 k5 r. A, U8 L7 A! B, `8 |2 p2 T% MI1 Z ②動詞性述補短語謂語句. C$ u1 n1 ^% u+ C! N2 D( o% J s |K \, T. ? w ③動詞性主謂短語謂語句3 L. f* E) Y) ` B/ W( M, J, Z3 C V8 A Q. Y$ Vamp。 u/ I。 H ④動詞性連述短語謂語句* k$ u, G5 j1 ^4 |% L$ I% U. O: C。 g1 a kd ⑤形容詞性形容詞謂語句/ S9 u% H。 [$ r2 J o: a0 H: |$ Y) F39。 _ O) M ⑥動詞性述補短語謂語句0 _5 x8 B9 u8 R1 H, E w3 j/ m0 l2 N8 |/ O0 J3．①前一句的衣服是不定指，后一句的衣服是定指。% }) x9 @7 r: x2 b5 B! g* M/ ]1 c, X. X5 v% ^( `39。 Q0 T②前一句表因果；后一句表假設(shè)條件。6 j M1 Y: m4 D) z4 d% m39。 F) E0 j9 t z% z J③前一句的情況未實現(xiàn)，后一句的情況已實現(xiàn)。8 C3 e c. E2 \6 a, M( L, Z! k( t Q* [6 d4．①思索，/那么 第一層假設(shè)條件$ l/ R x7 h3 {, y6 ]1 C* j/ d( G* i。 K8 [ t 機器，既 第二層 并列9 {K \+ n: z3 W d% h8 ?9 n, ]) g②連貫2 V2 n2 \} l39。 o D$ O% |7 v9 q39。 z! a: K8 f5 r. E7 s2 L5．①主謂搭配不當(dāng) 應(yīng)為“偶然” 偶爾是副詞，只能做狀語。} [: T。 V3 F2 E/ e0 j$ F9 q ` L。 G] G G9 ? ②謂詞使用錯誤，把改為讓* q5 h8 i4 K* c ^l5 O w) N7 Z。 B9 G, ), @ ③語序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)改為：大家都在議論小王的意見。8 C$ n+ ], n6 O6 V. |% @0 ~8 y! \7 i$ p8 Z8 y U ④句式雜糅，應(yīng)為：我們終于解決了職工的午飯問題，或：我們終于找到了解決職工午飯問題的方法。 g. ?5 j。 S8 j. a3 F( o% u9 l0 b% Y。 )0 L39。 D39。 ?2 Z! ] ⑤狀語，中心語不搭，多么大改為那么大。 Y. \amp。 H0 u* ]/ J] k2 [: r S s2 w w, F( U ⑥定中不搭配，主要改為重要。或是學(xué)好這門課程的重要途徑。+ y。 p0 t3 W39。 Q) ZX$ O. f5 n0 @8 j x五、問答1 w b$ Q. b$ e5 j aCamp。 ^3 B$ pb5 D2 Y. J6 e1．表述性：（1）表達(dá)客觀現(xiàn)實，即對客觀實際有所說明；（2）陳述主觀意圖，即表達(dá)發(fā)話人的主觀態(tài)度。因為句子是交際的最基本單位，只有句子才起交際作用，表述性是交際的需要，所以只有句子才有表述性。舉例略。 ^ U( o7 ^! {( mB( t1 )2 U, {% s1 i l{7 i2．因為，用于解釋原因。因此，用于得出結(jié)果。舉例略。6 `3 [. E d3 yI. P2 @$ t7 ^2 C* B H5 k G8 T. Gv] t7 C3．教材P326P3277 [/ w39。 ]D( x c% F9 fu1 D a ~ uamp。 y, s s% q. x4．不一定相同。句類是從語氣角度劃分的句子的種類，句型是從結(jié)構(gòu)角度劃分的句子的種類。句型的種類比句類豐富，相同的語氣類型的句子，結(jié)構(gòu)不一定相同。舉例略。4 c |6 t4 n K4 A7 i+ |0 a0 u$ O+ b2 a$ Q6 tC5．見學(xué)習(xí)指導(dǎo)書P180。+ X6 c9 L9 Y! S0 B1 K O. ^作業(yè)3j6 E+ ?( d+ c+ ?3 B0 o6 c* q: `! c+ L, d. R一、名詞解釋% D: k5 I9 D+ u7 _8 r H1 j% u4 N6 c1 [1．教材P403: \8 V0 h0 U. ?+ \2 t% \6 ip0 m39。 O! {$ k2．出于修辭的需要, 改變句子成分的性質(zhì)地位的方式叫做變位,用以保證適應(yīng)句子話題化的需要,或突出焦點,或適應(yīng)句子藝術(shù)化(押韻等)的需求. 如：我們祈盼天空的蔚藍(lán).(通常用形容詞蔚藍(lán)形容天空,而此處把蔚藍(lán)放在句末,這種變位是突出了環(huán)境.)教材P414。) [1 q7 ?1 r ~. d1 d4 g y3 x5 ^s8 |0 z$ L/ Y$ c3．形式整齊的句子，其修辭效果是勻稱和諧，朗朗上口，便于記誦。舉例略。_s! j o: K9 j8 s3 y7 b* Q5 \/ }6 { N1 b2 H4． 教材P430 S/ u+ I。 L! z K9 O) `
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