小柳樹和小棗樹(編輯修改稿)
2025-07-25 19:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀，看誰能把棗子讀得又大又紅。生：讀?！ 煟耗愕臈椬与m然很大，可是不夠紅。誰的棗子又大又紅？ 生3：秋天到了，小棗樹…… 師：哇！你的棗子真大、真紅呀！老師都要流口水了。（笑） [教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。富有風(fēng)趣幽默的評(píng)價(jià)，不僅保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又能活躍課堂氣氛，使得學(xué)生在讀中更好地感悟。] 師：這時(shí)小柳樹看看又大又紅的棗子，而自己卻不結(jié)果，她心里會(huì)想些什么呢？ （第六自然段）師：范讀?！ 煟喝绻銈兪切棙?，你們會(huì)像小柳樹那樣很神氣地說小柳樹嗎？ 生（齊）：不會(huì)?！ 煟盒棙鋾?huì)怎么說呢？ 生1：小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)……”（出示第七自然段） 生2：溫柔?！ 煟簻厝岬卣f該怎么說呢？要說好這句話可難啦！有信心說好嗎？ 生（齊）：有！ 師：自信的孩子是最可愛的。現(xiàn)在老師給你們一點(diǎn)時(shí)間，與同桌練讀練讀吧。同桌讀得好的，你就向他學(xué)習(xí)；同桌讀得不夠好的，你就當(dāng)當(dāng)小老師教教他，好嗎？ ?。ㄉ献骶氉x，師巡視指導(dǎo)） 師：誰想當(dāng)一回小棗樹溫和地說一說？ 師：其他小朋友邊聽邊想：從小棗樹的話中你知道了什么？（指名讀） 生1：我知道了小棗樹很謙虛?！ ∩?：我知道了小棗樹長(zhǎng)葉比較遲?！ ∩?：我知道了小棗樹在夸獎(jiǎng)小柳樹。 師：小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？（因?yàn)樾×鴺渲雷约哄e(cuò)了。）小柳樹知錯(cuò)就改，還是個(gè)好孩子。師：課文有許多有趣的對(duì)話，我們來讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學(xué)扮演小柳樹，男同學(xué)扮演小棗樹，師讀敘述部分。（師生分角色朗讀）師：（指著板書總結(jié)）小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。正像我們剛學(xué)過的兩個(gè)成語——尺有所短寸有所長(zhǎng)，小院里四季有了它們不同景色的交替就更加美了，也多了很多歡樂。我們要像小棗樹學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。（三、課堂延伸，學(xué)生互動(dòng)。 現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)小棗樹說說別人的長(zhǎng)處和自己的短處吧。老師想送給大家?guī)拙湓?。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句），學(xué)生讀讀背背。尺有所短寸有所長(zhǎng)謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。左眼看別人的優(yōu)點(diǎn)，右眼看自己的缺點(diǎn)。四、課堂總結(jié)。 把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里；五、作業(yè)：這節(jié)課你快樂嗎？你還知道哪些像課文這樣描寫“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的故事嗎？《高和矮》《陶罐和鐵罐》學(xué)生自由暢談。 ）（機(jī)動(dòng)）六、板書設(shè)計(jì) 1小柳樹和小棗樹 春天 好看 不好看 秋天 不結(jié)果 結(jié)果 尺有所短 寸有所 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字?！ ?正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格?！ ?懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。 第一課時(shí) 教學(xué)目
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