旅游目的地選擇決策行為-以小琉球風景區(qū)為例(編輯修改稿)
2025-07-25 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)(花蓮、臺東)□離島地區(qū)(澎湖、金門、馬祖、連江)張逢琪(2003)變項名稱數(shù)值類型答案項內(nèi)容引用文獻請問您此次是如何到達東港再坐船至小琉球風景區(qū)？Nominal Scale□自用汽車 □遊覽車□客運班車 □機車張逢琪(2003)請問此次誰與您一起到小琉球風景區(qū)？Nominal Scale□自己一人 □朋友□團體旅遊 □親戚張逢琪(2003)邱博賢(2003)請問您此次到小琉球風景區(qū)，前後大約停留多少時間？Ordinal Scale□一天 □二天 □三天□四天 □五天張逢琪(2003)請問您是否有住宿？Nominal Scale□ 是(□飯店 □民宿□親戚朋友家□露營)□否張逢琪(2003)邱博賢(2003)請問您是否願意留宿於小琉球風景區(qū)？Nominal Scale□是 □否張逢琪(2003)請問您是如何得知旅遊地的資訊？Nominal Scale□親朋好友 □報章雜誌 □同學師長□電視廣播 □電腦網(wǎng)路 □宣傳摺頁□其他黃錦照(2002)此部份在於了解遊客的旅遊需求動機，分為社交、培養(yǎng)自我能力、追求休閒調劑、享受完善設施品質的需求等四個子項，量表採李克特(Likert)五點量表計分，每題從「非常低」、「低」、「普通」、「高」、「非常高」區(qū)分成五個區(qū)間，分別評給5分，分數(shù)愈高代表受訪者對該項動機類型的需求程度愈高。本項衡量屬於區(qū)間尺度(Interval Scales)。分類題目順反向引用文獻社交動機、增進友誼順向張逢琪(2003)邱博賢(2003)順向張逢琪(2003)邱博賢(2003)順向張逢琪(2003)培養(yǎng)自我能力動機、增加自我形象順向張逢琪(2003)順向張逢琪2003順向張逢琪(2003)順向張逢琪(2003)追求休閒調劑動機、紓解壓力反向張逢琪(2003)、享受寧靜氣氛反向張逢琪(2003)邱博賢(2003)順向張逢琪(2003)順向張逢琪(2003)享受完善設施品質動機順向張逢琪(2003)順向張逢琪(2003)此部份在於了解旅遊目的地知覺對受訪者之影響程度，分為遊客自身的影響因素、遊憩區(qū)本身的影響因素等兩個子項，量表採李克特(Likert)五點量表計分，每題從「非常低」、「低」、「普通」、「高」、「非常高」區(qū)分成五個區(qū)間，分別評給5分，分數(shù)愈高代表該項目對遊客的影響程度愈高。本項衡量屬於區(qū)間尺度(Interval Scales)。分類題目順反向引用文獻遊客自身的影響因素順向張逢琪(2003)自行歸納設計順向張逢琪(2003)黃錦照(2002)遊憩區(qū)本身的影響因素順向張逢琪(2003)順向張逢琪(2003)順向張逢琪(2003)說明：「問項一」參考張逢琪2003文獻，原題目為遊憩區(qū)之遠近，這個題目題意不清，恐造成遊客作答之困擾，故將題目修改成遊憩區(qū)的遠近對你選擇要不要到此遊憩區(qū)遊玩是否有影響。此部份在於了解遊憩區(qū)特性對受訪者之影響程度，分為遊客體驗、遊憩區(qū)設施等兩個子項，量表採李克特(Likert)五點量表計分，每題從「非常低」、「低」、「普通」、「高」、「非常高」區(qū)分成五個區(qū)間，分別評給5分，分數(shù)愈高代表該項目對遊客的影響程度愈高。本項衡量屬於區(qū)間尺度(Interval Scales)。分類題目順反向引用文獻遊客體驗順向張逢琪(2003)邱博賢(2003)順向邱博賢(2003)遊憩區(qū)設施順向邱博賢(2003)、植物生態(tài)順向自行歸納設計說明：自行歸納設計「問項四」，目的在瞭解豐富的動、植物生態(tài)對受訪者的影響程度高低，提供政府及相關單位規(guī)劃小琉球風景區(qū)時各項方案之參考。此部份在於受訪者對遊憩區(qū)之旅遊滿意度，分為自然資源與景觀、服務人員態(tài)度、交通便利性、遊憩區(qū)設施品質等四個子項，量表採李克特(Likert)五點量表計分，每題從「非常不滿意」、「不滿意」、「普通」、「滿意」、「非常滿意」，分別給予5分。受試者可依其認同的強弱程度作答，分數(shù)愈高表示旅遊滿意度愈高，當旅遊滿意度的分數(shù)高於3分時，視為遊客對遊憩區(qū)的旅遊滿意度高，當旅遊滿意度分數(shù)等於及低於3分時，遊客對遊憩區(qū)的旅遊滿
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