未成年人思想道德建設(shè)論文正稿(編輯修改稿)
2025-07-25 18:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德教育的途徑是多方面的,除了學校這個主渠道外,家庭和社會也是重要的渠道。學校教育處于主導(dǎo)地位, ,但家庭和社會在未成年人思想品德教育中的特殊作用也是學校無法取代的。如果說學校教育側(cè)重于曉之以理和動之以情,那么家庭和社會教育則側(cè)重于導(dǎo)之以行和煉之以意。三種教育互相聯(lián)系互相補充,發(fā)揮著整體教育的功能。但一些學校卻過于注重學校教育,輕視家庭和社會教育,使德育工作幾乎近于封閉狀態(tài),不能把三種教育整合成強大的教育合力,自然達不到應(yīng)有的效果?！ 《?、應(yīng)該采取的措施(一)在充分認識和認真研究未成年人在知識基礎(chǔ)、心理狀況等方面的地區(qū)差異和民族差異的前提下,增強課程設(shè)置的目的性和適用性。在課程設(shè)置上,既要執(zhí)行國家制定的統(tǒng)一的課程計劃,保證德育工作的方向性和培養(yǎng)目標的一致性,又要結(jié)合本地區(qū)和本校的實際,引進新內(nèi)容和提出新要求,并合理調(diào)節(jié)教學進度。在教材使用上,以國本教材為主,以地本教材為輔,并根據(jù)當?shù)厣鐣顚嶋H、學校實際和學生實際,自擬校本教材,使德育教材豐富多彩。在德育方式上,結(jié)合課堂教學開展豐富多彩的、思想性趣味性強的課外校外活動,讓學生在活動中提高道德認知和豐富道德情感。在德育方法上,理論，指導(dǎo)和訓練三者并重，教師的起引導(dǎo)作用,又要激勵學生自主參與和自覺實踐。 (二)了解未成年人心理發(fā)展和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律,抓住未成年人思想品德教育中的重點問題和
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1