【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班天數(shù)4員工加班要從嚴(yán)控制，事前由部門經(jīng)理報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。加班只限于工程搶修，節(jié)假日值班和完成其他緊急生產(chǎn)任務(wù)等，但月累計(jì)不得超過48小時(shí)，超過48小時(shí)報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。屬工作職責(zé)要求，當(dāng)日或當(dāng)月沒完成，自行加班的不計(jì)加班費(fèi)。員工加班后，可以補(bǔ)休而不領(lǐng)加班費(fèi)，但須辦理補(bǔ)休的登記手續(xù)。6員工出差期間，如遇法定節(jié)假日和超過工作時(shí)間不計(jì)加班費(fèi)。7加班費(fèi)經(jīng)行政部審核后，由財(cái)務(wù)部發(fā)放。第八條特殊津貼及補(bǔ)貼由主管部門提出意見，報(bào)總經(jīng)理辦公會(huì)研究決定。第九條如經(jīng)費(fèi)開支審批人出差在外，則應(yīng)由審批人簽署指定代理人，交財(cái)務(wù)部備案，指定代理人可在期間行使相應(yīng)的審批權(quán)力。第十條本規(guī)定解釋權(quán)在公司財(cái)務(wù)部。附表一：國(guó)內(nèi)差旅費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)一覽表項(xiàng)目職位乘搭交通工具范圍住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（憑據(jù)報(bào)銷）每人每天注明伙食費(fèi)市內(nèi)交通費(fèi)一、董事長(zhǎng)、正副總經(jīng)理飛機(jī)、火車硬臥、海輪船二等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)二、部門經(jīng)理（含同職位各類高級(jí)工程師）火車硬臥、海輪船三等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效三、銷售及其他人員火車硬臥、海輪船四等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效審清材料議論文的隱喻義　　審清材料議論文的隱喻義　　上一講，我們談到看材料議論文應(yīng)審清材料的思想性，這一講，我們要談及如何審清材料的隱喻義。有些材料具有比喻和類比意義，如高考作文提供的材料《毀樹容易種樹難》、《樹木森林氣候》等，這類材料較多的是故事、寓言、格言和自然現(xiàn)象介紹，下面分別擇例說明。故事材料：唐朝詩人劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》，詞前有一則引言，說的是有位擅長(zhǎng)做鏡子的工匠，制作了十面銅鏡出賣，其中一面平整光潔，其余九面朦朧履昏暗。有人指責(zé)他做工太粗糙，工匠卻笑著回答：因?yàn)橘I鏡子的人要求不一樣，那面明鏡皎潔無比，在它面前半點(diǎn)瑕疵也無法隱藏，這只有長(zhǎng)得很美的人才會(huì)用，而這樣的人在生活中不過十分之一。所以我在十面鏡子里，只做一面這樣的鏡子?！　∵@個(gè)故事的隱喻性，顯然體現(xiàn)在工匠巧妙的答話中。工匠這番話，提出了一個(gè)發(fā)人深思的問題：人們喜歡照怎樣的鏡子？確實(shí)，在他看來，多數(shù)人照鏡子是要欣賞自己的美貌，而不愿照見自己的缺陷，因而要多造些昏鏡，投其所好。這違背常情的做法暗示我們：工匠的這番話不是談的人們生活中照鏡子的問題，而是隱含針眨時(shí)弊的深意。而鏡子的特點(diǎn)可以照人，那么，我們就可順理成章地引出下面的比喻：如果把鏡子比作批評(píng)和自我批評(píng)的武器，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，確有那么一些同志害怕批評(píng)，諱疾忌醫(yī)，喜歡照昏鏡而不愿照明鏡的?？梢?，透過材料表面的荒涎夸張來審視材料的隱喻義，把握材料表現(xiàn)的事物的本質(zhì)特征來明確材料的隱喻義，便不會(huì)就事論事、言不及題了?！　≡⒀圆牧希河袀€(gè)船夫在急流中駕駛小船，船上坐著一位要渡河的哲學(xué)家，于是發(fā)生了下面的對(duì)話。哲學(xué)家：船夫，你懂歷史嗎？船夫：不懂。哲學(xué)家：那你就失去了一半生命。哲學(xué)家又問：你研究過數(shù)學(xué)嗎？船夫：沒有。哲學(xué)家：那你失去了一半以上的生命。這時(shí)一股巨浪撲來，擊翻了小船，哲學(xué)家和船夫兩人都落入水中，于是船夫喊道：你會(huì)游泳嗎？哲學(xué)家：不會(huì)。船夫：那你就失去了整個(gè)生命。　　這是馬克思給他女兒講過的一個(gè)阿拉伯寓言。這個(gè)寓言的隱喻義是什么呢？有人說，這是比喻那些有了知識(shí)就盛氣凌人的人是不會(huì)有好下場(chǎng)的；也有人說，這是比喻那些表面上有知識(shí)而實(shí)際上沒有知識(shí)的人最終沒有好結(jié)果；還有人這樣認(rèn)為，這個(gè)寓言比喻了生活中沒有知識(shí)的人比有知識(shí)的人更吃香；等等。我們說，這幾種說法都不符合材料蘊(yùn)含的寓意。因?yàn)檎軐W(xué)家并沒有盛氣凌人，也不能武斷地說他就是那種表面上有知識(shí)而實(shí)際上沒有知識(shí)的人，而更吃香的看法更是脫離了材料的實(shí)際，據(jù)此類推，那么，一個(gè)不會(huì)游泳的讀書人，偶爾失足溺水，就能得出讀書無用論的觀點(diǎn)？仔細(xì)想一想：寓言中關(guān)于生命的三段話，實(shí)際上構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，而最后船夫講的那你就失去了整個(gè)生命一句，是關(guān)鍵語句，它的隱喻義就是：你知識(shí)再多，如果不能解決眼前溺水的問題，又有什么用呢！明白了這一點(diǎn)，就可用來比喻說明任何科學(xué)，不能解決現(xiàn)實(shí)問題，都是無用的科學(xué)，由此提出理論必須結(jié)合實(shí)際的命題，就十分自然貼切了?？梢?，明確關(guān)鍵語句的隱喻義，有時(shí)可成為理解整段材料隱喻義的一把鑰匙。格言材料寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒生臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)格言的語句總是簡(jiǎn)煉。概括，富有哲理的，我們可以通過抓住關(guān)鍵詞語來把握隱喻義。如句①中的磨礪和苦寒，就隱喻了勤于磨煉和樂于吃苦。實(shí)踐出智慧和苦學(xué)長(zhǎng)才干等意義；句②中的羨魚和結(jié)網(wǎng)，就隱喻了良好愿望和實(shí)踐行動(dòng)的含意。整句的格言就告誡人們：光有愿望和決心是不夠的，重要的是要有堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)。特別是結(jié)網(wǎng)一詞更是落筆議論的重點(diǎn)，結(jié)字隱喻了勤奮、恒心、毅力、干勁；一句話，結(jié)網(wǎng)越努力，魚捕得越多。這其中的比喻義也就非常明顯了?！　∽匀滑F(xiàn)象材料:從地下冒出來的清泉，或是在山澗流淌的清水，開始不過是涓涓細(xì)流。但經(jīng)過了無數(shù)九曲十八灣，匯合了許多細(xì)流之后，不管遇到怎樣險(xiǎn)峻的懸崖陡壁，怪石猙獰，懸?guī)r峭立，它都決不停止前進(jìn)，它沖擊巖石，發(fā)出震耳的轟鳴。它有時(shí)被摔得粉碎，可是又在山巖下聚合起來，繼續(xù)滾滾向前。這則材料和《清流與活源》的隱喻義不同，它不是表明流水和源頭的關(guān)系，而是表明涓涓細(xì)流匯成江海的一種自然現(xiàn)象；這是從概括全篇材料的意思著眼的。從關(guān)鍵語句和句式來看，那么材料中的決不停止向前的流水形象，不是象征著永遠(yuǎn)朝著一個(gè)目標(biāo)勇往直前的精神嗎？材料中的細(xì)流、匯合、沖擊、聚合、滾滾這些詞語，不是象征著集體力量是不可阻擋的嗎？而不管……都這個(gè)句式包含的內(nèi)容，不是象征著為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而百折不撓、不怕犧牲的可貴品格嗎？所以，對(duì)有的材料要綜合審視，既要概括全篇中心，又要理解關(guān)鍵詞語和句子，這樣，才能準(zhǔn)確把握材料的隱喻義?！　∫话銇碚f，用含有隱喻義的材料寫議論文，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。我們可以從中獲得啟發(fā)，展開聯(lián)想，去思考相似的社會(huì)生活現(xiàn)象或包含相似道理的一些事物；同時(shí)就能理解：寫這類議論文不能光停留在對(duì)材料隱喻義的挖掘上，要引申開去，著重論述所聯(lián)想的事物或現(xiàn)象；而準(zhǔn)確揭示材料的隱喻義，找準(zhǔn)兩者的相似點(diǎn)，立論的第一步就不會(huì)偏離題意了。如果看的不是一段材料，而是幾段材料，那么，應(yīng)按照上述方法理解每一段材料的含義，然后根據(jù)作要求，領(lǐng)悟各段材料的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，發(fā)表議論。例如下面三段材料：大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)持的習(xí)慣，這就是凡讀過的東西，他都要在活頁紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到手。長(zhǎng)年累月地廣泛讀書，細(xì)水長(zhǎng)流地做讀書摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來越豐富。毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三物品：地圖、字典、筆記本。讀書時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立刻記在筆記本上。法國(guó)科幻小說家儒勒凡爾納十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多得不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬闊的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記；下午到圖書館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的積累，為他的小說創(chuàng)作