【文章內容簡介】 研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規(guī)工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。4）小學十一月教學常規(guī)檢查小結本月教導處、各教研組、各年級組檢查了教師的備課、上課、學生的作業(yè)批改情況，總得來看質量有所提高。上個月出現(xiàn)的一些問題得到了糾正，現(xiàn)將本月的檢查情況做以下總結：學生的作業(yè)，教導處根據(jù)上月出現(xiàn)的問題，重點檢查了上月書寫不規(guī)范學生的作業(yè)。這個月這些學生的作業(yè)有了明顯的進步，不僅書寫規(guī)范了許多，而且作業(yè)也整潔了。這是教師嚴格要求、悉心指導的結果，下個月我們還將抽查這些學生的作業(yè)，要將書寫質量作為檢查的一個要點，讓學生養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣。作文的批改次數(shù)和本數(shù)作為本月的檢查重點，總的來看，學生作文的本數(shù)很齊，基本做到了每名學生都有作文，但批改次數(shù)不一，三年級最多的批六篇，最少的批五篇，四年級、五年級、六年級最多的批五篇，最少的批四篇。批改進程慢的班級，要加快速度，在2010年元月中下旬，所有班級的作文都要批完。各科的作業(yè)也要保證本數(shù)齊，批改及時，書寫工整。老師們都能認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況，寫好詳細的教案；借鑒人家的東西能夠聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不是照搬照抄；每次上完課認真總結反思，以改進自己的教學，數(shù)量多，質量高；在批閱學生作業(yè)時盡量能做到面批面改。5）小學常規(guī)教學檢查總結教學常規(guī)的有效管理，是構建學校正常的教學秩序，切實提高學校教育教學質量的保證，也是新課程改革得以深入有效開展的基礎和要求。鐵東區(qū)教育局非常重視常規(guī)教學管理，多次召開常規(guī)教學專題會議，并與進修學校聯(lián)合下發(fā)了相關的常規(guī)管理文件。王局在每學期校長工作思路和工作總結當中也多次強調要規(guī)范教學常規(guī)，并提出了指導性的意見。今年的常規(guī)教學檢查我們把時間由原來的12月調整到4月，目的是為了加強過程管理，及時地總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4月2—4日小教部全體教研員和抽調的三位古詩文專職教師分成三組，對全區(qū)21所學校常規(guī)教學工作從學校教學常規(guī)管理、課程設置、教師的集備教案、作業(yè)批改、測試輔導、校本教研、古詩文誦讀等方面進行了全面、深入地檢查和調研。本次檢查的主要目的一是對07年一月12所學校《課程設置、學生課業(yè)情況調研》中發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤；二是進一步分析教學常規(guī)工作中存在的問題。我們這次的常規(guī)檢查的宗旨是在常規(guī)中看常規(guī)，盡量少看附加材料，不給學校增加任何額外負擔，不打亂學校正常的教學秩序。檢查運用聽（聽課、聽、教研組集體反思、聽學校領導介紹）；看（看學校的各類制度、規(guī)劃及學校校本培訓等）；查（查閱教師的備課及教學反思，學生作業(yè)及教師批改記錄，學生單元檢測試卷及分析等）；結（將檢查情況向學校主要領導反饋）等多種形式。我們對教研員提出了明確的要求：第一，聽課人員事先不打招呼，堅持隨堂聽課，而且，聽課的面應盡可能擴大，既聽語文、數(shù)學課，也聽綜合學科的課；第二，檢查校本教研應全面了解；第三，檢查教案、學生作業(yè)，應盡可能發(fā)現(xiàn)老師們的獨特做法，要仔細分析教學反思的實效性。這次檢查累計聽課39節(jié)、上課教師的反思及教研組教師的點評與研討39次，查看六個學科教案231本、學生作業(yè)76個班次，抽查了四年級學生的故事文誦讀情況。檢查的過程中教研員把課堂教學和集備情況、教案及學生作業(yè)批改情況同授課教師交換了意見，對相關環(huán)節(jié)做了點評，肯定了優(yōu)點，也指出了不足，提出了有針對性的指導意見。這次檢查結果喜憂參半，我們看到了許多令人欣喜的進步，不少學校在工作中自主創(chuàng)新，為大家提供了良好的經驗和借鑒，同時也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題，現(xiàn)將檢查情況通報如下：一、立足實際，落實常規(guī)，管理日漸規(guī)范。從檢查的總體情況來看，大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實，教學常規(guī)管理水平有了明顯的提升。嚴格落實課程計劃，加強了綜合學科的管理和評價。各校均能落實國家課程計劃和鐵東區(qū)小學課程設置指導意見，保證開足開齊各類課程。07年1月對12所學校進行的《課程設置、學生課業(yè)情況的調研中》發(fā)現(xiàn)綜合學科在一定程度上存在著弱化和混亂的現(xiàn)象，這次檢查了解到學校在這方面作了大量的工作，以往一些受忽視的小學科，如科學、思想品德等學科，現(xiàn)在有了明顯改觀，得到了重視和加強。說明各校能站在為學生成長奠基的高度來對待教學常規(guī)管理工作。湖南、勝利小學、鋼都除了加強對綜合課程的管理，同時對綜合課程在常規(guī)中學生的評價、教師的評價都做了有益的嘗試，促進其與學科課健康和諧地發(fā)展。各校常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，強化了質量分析制度，使學校工作有章可循。這次期中質量監(jiān)控之后，到現(xiàn)在為止有12位教學校長對全校的質量或一個專題進行了高質量的分析。強化了教學過程管理。學校建立了教學工作責任制，學校校長、教學校長、主任能夠經常深入班級聽課評課，并留有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見；學校定期對教案、學生作業(yè)進行檢查，有檢查記錄、總結，有整改報告。據(jù)調查現(xiàn)在所有的教學領導都能兼課，按課表上課。東長的邊校長、王紅路上的課受到學生的歡迎；健康的吳校長在交流教師缺課的情況下為老師代課；青華小學的李校長在學校沒有教學校長的情況下帶領教師集備、開展校本教研，在開學一個月的時間就聽課40余節(jié)；西長的教學校長白倩為了更加熟悉教