【總結】新世紀的中國:機遇與桃戰(zhàn)社會主義制度建立的標志是____。我國社會主義還處在什么階段?社會主義初級階段的基本特征是什么?中國的發(fā)展面臨的機遇是什么?挑戰(zhàn)是什么?什么是小康水平?新世紀頭20年我們的奮斗目標是什么?面對機遇與挑戰(zhàn),中學生應該怎么做?基本特征社會生產力水平和人均國民生產總值比較低科技水平、民族
2024-11-09 04:03
【總結】《雙贏談判》(筆記版)序言商業(yè)繁榮,不是因為在領導辦公室有一個天才,而是因為每天早晨有成千上萬的銷售人員在喝茶或喝咖啡的時候討論如何把業(yè)務做得更好。商業(yè)之所以運轉,是因為全國范圍內一天之中就在上千家旅館召開了上萬次會議,在那里公司指示、訓練或激勵他們的銷售人員。商業(yè)之所以運轉,是因為每天都有上百萬的的銷售人員聚在走廊、咖啡店、辦公室或會議室推銷他們的產品,自己學習如何推銷得更好
2025-05-27 23:50
【總結】《毒戰(zhàn)》觀后感 《毒戰(zhàn)》觀后感 一直以來,我對于需要去尊敬某些職業(yè)這件事,都有著些微的抵觸,覺得無論什么職業(yè)都是一樣的,既應該全部尊重,也覺得他們已經得到了報酬,那么他們在這其中付出什么就都是...
2024-12-06 01:06
【總結】第二節(jié)世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉折和勝利學習目標基礎知識斯大林格勒戰(zhàn)役;中途島海戰(zhàn);阿拉曼戰(zhàn)役;意大利投降;《開羅宣言》;德黑蘭會議;諾曼底登陸;雅爾塔會議;德國投降;波茨坦會議和《波茨坦公告》;日本投降和二戰(zhàn)結束;第二次世界大戰(zhàn)的影響.
2024-11-18 01:24
【總結】電子戰(zhàn)與指揮自動化電子戰(zhàn)與指揮自動化武漢大學軍事教研室 胡允達電子戰(zhàn)與指揮自動化一、電子對抗概述二、電子對抗在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中地位和作用三、電子對抗的主要形式四、電子對抗的發(fā)展趨勢電子對抗電子戰(zhàn)與指揮自動化 一、電子對抗概述(一)電子對抗定義(二)電子對抗的主要內容、主要 形式和基本類型(三)電子對抗與信息戰(zhàn)的關系(四)電子
2025-01-05 05:25
【總結】《美國南北戰(zhàn)爭》教學設計與反思課標要求:講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動,說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容,理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。教材分析:美國南北戰(zhàn)爭是世界資本主義制度發(fā)展史上的重要事件,是在工業(yè)革命影響下發(fā)生,是美國歷史上第二次資產階級革命,它為美國資本主義發(fā)展進一步掃清障礙,使美國資本主義經濟開始走上騰飛之路。學習本課,對美國資本主
2024-11-24 12:25
【總結】甲午中日戰(zhàn)教學設計教學目標基礎知識了解甲午戰(zhàn)爭的概況、《馬關條約》的主要內容及其危害、臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英勇事跡掌握《馬關條約》的主要內容及其危害能力訓練過程方法口頭表達讓學生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衛(wèi)國家和民族利益斗爭中的事跡,提高復述能力比較分析綜合說明從
2024-11-24 11:36
【總結】1《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學設計(第二課時)教材解讀:《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是蘇教版第十冊的一篇課文,它的體裁是通訊。課文中再現(xiàn)了在1998年震驚中外的特大洪澇災害中,人民解放軍不怕危險、不畏犧牲、奮勇抗洪的場景。課文中描寫點面結合,場面驚心動魄、震撼人心。教學目標:、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。,理解含義較為深刻
2024-11-23 12:17
【總結】堅韌造就成功——堅韌品格課教學設計教學目標: ?。保私庖恍┯嘘P堅韌的小故事,感悟故事中所蘊含的精神和品質。 ?。玻寣W生認識到堅韌的重要性,引導學生養(yǎng)成堅韌的品格。教學重難點:引導學生養(yǎng)成堅韌的品格。教學過程:一、激情導入: 同學們,今天我們來學習一種新的品格:堅韌。無數(shù)的前輩已經用他們的事跡給了我們榜樣。18個
2025-04-16 23:58
【總結】三寶雙喜產品轉型營銷戰(zhàn)一、企業(yè)背景分析早在1989年,古城西安,悄然誕生了一個民族補腎產品,五年后,這個品牌經過長時間的積淀,越來越強大,發(fā)展更加迅猛,在整個西北地區(qū)頗有影響力,甚至開始出口到東南亞一些國家和地區(qū)。從1997年開始,三寶雙喜步入輝煌,達到頂峰,全國共有20多個分公司(不包括海外),銷售額數(shù)億元,成為補腎市場強勢品牌,它就是廣為業(yè)內人士所熟識的三寶雙喜!三寶
2025-05-27 22:54
【總結】《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教案一、復習導入:1、今天我們繼續(xù)學習《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》(生:齊讀課題)請同學們回憶一下,在這場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中,戰(zhàn)士們主要做了哪兩個方面的事情?(板書:大堤搶險、勇救群眾)2、上一節(jié)課我們已經學習了第一自然段,誰來讀讀,把我們帶進那暴雨成災的1998年的夏天。(指名讀第一自然段)同學們,讓我們一齊讀一遍,一起感受一下那百年未遇的特大洪災。(齊讀)二、學習2—4自
2025-06-07 17:38
【總結】--游戲開篇交代了本作的時代背景:老賽在達成了荷馬史詩般的“勇者斗惡龍”壯舉后,自身也受到了重創(chuàng),為了恢復力量,在水之女巫的建議下,開始了修養(yǎng)之旅,同時也肩負著搜尋失蹤公主的任務。序章水の導き故事開篇,老賽因為受到蕾薇雅的召喚而來到了海濱小鎮(zhèn)米魯費。而蕾薇雅來此的目的則也是調查失蹤公主的下落。因為老賽剛到城鎮(zhèn),所以蕾薇雅讓老賽先安頓好后,再找自己聯(lián)絡。先到旅館安頓好后,
2025-07-20 00:28
【總結】1/14Anewkindofprofessionalpurchaserbentongettingrock-bottomcoststhreatenssuppliersofbasicmaterials.Butthesepaniescansavethemselvesbytakingupthepurchasers?weaponsTh
2025-04-16 12:58
【總結】戰(zhàn)疫征文_會好的 戰(zhàn)疫征文_會好的 從03年的非典到20年的肺炎, 這無疑不是一場救國運動。 沒目睹03年非典,我感到萬幸, 經歷過20年肺炎,我感到榮幸。 聽黨指揮,能打...
2024-12-06 23:14
【總結】“二十年危機”-戰(zhàn)爭與和平的思考(1919—1939)一、什么是“二十年危機”?1、問題的由來—愛德華·卡爾的《二十年危機》?2、歷史背景—一戰(zhàn)與歐洲傳統(tǒng)均勢的衰落?3、“二十年
2025-05-12 08:24