終生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成(編輯修改稿)
2025-07-25 06:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，忽視精神素質(zhì)的提高和心理的健全。表現(xiàn)為道德水平低，禮儀修養(yǎng)差，以自我為中心、不負(fù)責(zé)任、不講道理…….我認(rèn)為，相比之下，精神和心理素質(zhì)更重要，這方面沒(méi)提高，學(xué)業(yè)上難有大成就、難有大出息。（4）勤學(xué)苦練，提高技能素質(zhì)動(dòng)手、操作、實(shí)踐等能力。自己要想辦法，多接觸實(shí)際。社會(huì)對(duì)大學(xué)生反映不好，因?yàn)椴荒軓男∈伦銎?，眼高手低，要從天上落到地下，腳踏實(shí)地。（5）設(shè)身處地，提高人際素質(zhì)與人共處，與人協(xié)調(diào)和溝通的能力。在集體中生活，就必須學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)包容人，容忍每個(gè)人的個(gè)性，善意的幫助別人改正缺點(diǎn)，要設(shè)身處地的處理人際關(guān)系，修煉自己內(nèi)心世界，盡可能減少見不得人的小把戲，使內(nèi)心坦蕩、自然，這樣，也不會(huì)去想著算計(jì)別人，人活得就會(huì)輕松。若是算計(jì)別人、耍小聰明，實(shí)則早晚要讓人認(rèn)清你，最大的聰明就是誠(chéng)實(shí)。想賺小便宜，最終吃大虧。很多中國(guó)人毛病：過(guò)于精明，失之于高明。很多同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系非常難處，實(shí)際上根源在于自己的欲望太盛，不能容忍別人的好處，總覺(jué)得自己得到很正當(dāng)，別人得到就不應(yīng)該，心生不滿，認(rèn)為不公平！我認(rèn)為處理好人際關(guān)系很簡(jiǎn)單，不可以去處理、自然相處就可以了。關(guān)鍵是3點(diǎn)：一是修煉平和自己的欲望，不要想得到得太多；二是把自己修煉的足夠的好，是個(gè)好人，人人都會(huì)尊重；三是做任何事情都能設(shè)身處地。怎樣才能設(shè)身處地？例如倒杯水、開門、評(píng)優(yōu)，等等。2．著重培養(yǎng)三個(gè)能力（1）終生學(xué)習(xí)的能力不僅要有學(xué)習(xí)能力，而且是終生的。因?yàn)樯鐣?huì)變化快（2）創(chuàng)新思維能力建立正確的思維方式，把思考變成習(xí)慣，把思考進(jìn)行到底。正確思維是前提，用心思考是關(guān)鍵。什么是正確思維？例如：要考研究生了，就要找關(guān)系，說(shuō)沒(méi)有關(guān)系考不上。其實(shí)是因?yàn)樽约翰恍?，?yōu)秀了根本不需要。這種思維方式就是以個(gè)別的現(xiàn)象代替全部，來(lái)替自己不行辯護(hù)。這種想法就使得一個(gè)人不在正常的路子上修功夫，想走捷徑。大學(xué)的專業(yè)知識(shí)及其他相關(guān)知識(shí)，很多不定論，有各種觀點(diǎn)，從而也就使得工作有不同的干法。有的觀點(diǎn)當(dāng)時(shí)正確，但會(huì)隨著時(shí)間的推移、環(huán)境的變化而變得不正確或過(guò)時(shí)，所以，不能簡(jiǎn)單地接受知識(shí)，要讓自己學(xué)會(huì)想，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。創(chuàng)新：從批判、抵觸、比較、綜合開始，創(chuàng)新就是打破教條，突破傳統(tǒng)的框框，只有這樣，才能發(fā)展，才有生命力?？茖W(xué)的精神：指探索、懷疑、實(shí)踐、創(chuàng)新?？磿?，要以質(zhì)疑的態(tài)度才能深入；聽講，要以批判的態(tài)度才能聽懂。（3）人際能力3．把學(xué)習(xí)（將來(lái)的工作）看作是“三子”的修煉寶劍鋒從磨礪出（1）性子人的性格、意志、熱情、恒心、志趣等基本品行。我覺(jué)得一個(gè)人能否干成大事，和這一點(diǎn)有絕對(duì)的關(guān)系，性格決定了命運(yùn)。意志強(qiáng)弱、恒心和毅力的高低，決定一個(gè)人能否堅(jiān)持做好一件事。 一幅漫畫的寓意：人往高處走，一步難上高山；但是，一步能下深淵。（2）路子指人的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、金錢觀、成敗觀、幸福觀、審美觀等等觀念。即前述人的精神素質(zhì)。（3）腦子指一個(gè)人感悟、分析、思考、創(chuàng)新、等能力。平時(shí)專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練即是指此。4．對(duì)自己提出“5”的學(xué)習(xí)要求清華大學(xué)98年120多個(gè)本科班級(jí)舉行了關(guān)于提高全面素質(zhì)的主題班會(huì)，這個(gè)全面素質(zhì)的大討論，使很多同學(xué)達(dá)成共識(shí)，有了緊迫感：他們把清華畢業(yè)生須具備的素質(zhì)概括為“一、二、三、四、五”即：（1）一個(gè)目標(biāo)：努力成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人首先要有目標(biāo)，其次是什么目標(biāo)。這樣說(shuō)，許多同學(xué)會(huì)抵觸，說(shuō)這是政治說(shuō)教，我就是要當(dāng)官、賺錢、享受、快樂(lè)，實(shí)際上，越是這樣追求，越實(shí)現(xiàn)不了，因?yàn)檫@種太直接的目的，往往導(dǎo)致一個(gè)人不擇手段，結(jié)果會(huì)受到社會(huì)、他人的排斥，反而實(shí)現(xiàn)不了。相反，通過(guò)“努力成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人”這種正當(dāng)途徑，這種間接的手段，卻被社會(huì)、他人所認(rèn)可。因?yàn)樯鐣?huì)崇尚按貢獻(xiàn)大小來(lái)分配，按能力大小來(lái)提拔，所以最終這個(gè)人得到了高回報(bào)。平常說(shuō)“傻人有個(gè)傻福氣”，“聰明反被聰明誤”，就是這個(gè)道理。我參加一個(gè)臺(tái)灣公司的董事會(huì)，一個(gè)擁有十幾億資產(chǎn)的老板說(shuō)：辦企業(yè)的目的，一是永續(xù)經(jīng)營(yíng)，二是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?！?.沒(méi)有這種觀念，靠坑蒙拐騙、假冒偽劣，長(zhǎng)久不了，不承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，也就是不尊重你的顧客，顧客就不買賬，你如何有錢賺？（2）二種健康：身體健康、心理健康重點(diǎn)講心理健康。人都有喜怒哀樂(lè)，情緒有周期波動(dòng)，但是一過(guò)度就是心理障礙。99%的人存在心理亞健康狀態(tài)，常見的癥狀如：①?zèng)]有目標(biāo)②沒(méi)有動(dòng)力、沒(méi)有積極性③沒(méi)有朝氣、沒(méi)有興趣④精神消極、思想遲鈍⑤看問(wèn)題片面、偏激、自以為是⑥以自我為中心⑦不能與和自己不同性格的人相處⑧不懂禮貌、修養(yǎng)差⑨沒(méi)有上進(jìn)心⑩沒(méi)有恒心、毅力，不能控制自己的行為等等最近這一、二年，情商培養(yǎng)成為熱點(diǎn)。哈佛大學(xué)曾提出情商教育觀念，對(duì)傳統(tǒng)教育只重視智商(IQ—Intelligence Quotient)是個(gè)大的沖擊。哈佛研究結(jié)果表明：人生的成就只有20%歸屬IQ(智商)，80%受其他因素影響，能控制、利用、把握住這80%其他因素的，是人的情商（EQ—Emotional Quotient）。情商實(shí)際上就是我講的“三子”中的“性子和路子”。這就解釋了為什么有的人“高分低能”的現(xiàn)象。高分的人是智商高，但情商如果不匹配，則會(huì)出現(xiàn)能力發(fā)揮障礙。有的人雖然智商低，如沒(méi)上什么學(xué)，但情商高，所以也會(huì)成功。但總的來(lái)說(shuō)，兩方面都要注重，尤其要注重情商訓(xùn)練，不能僅僅注重智商教育。（3）三顆心：事業(yè)心、責(zé)任心、平常心事業(yè)心是一個(gè)人干成事，有成就的推動(dòng)力、發(fā)動(dòng)機(jī)；責(zé)任心是對(duì)行為的規(guī)范約束，干什么事情，考慮對(duì)社會(huì)、對(duì)父母兄弟、對(duì)丈夫妻子、兒子女兒、對(duì)他人對(duì)自己責(zé)任的大小，做一個(gè)有責(zé)任心的人，體現(xiàn)在任何大小的事情上。比如大事：當(dāng)你擁有權(quán)時(shí)，是否自重；做一項(xiàng)決算時(shí)是否慎重考慮后果。小事：你現(xiàn)在學(xué)習(xí)花了父母的錢，是否珍惜了時(shí)間，是否對(duì)得起
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