最新部編七年級道德及法治上冊第四單元同步測試題和答案解析[全套](編輯修改稿)
2025-07-25 05:39 本頁面
【文章內容簡介】 己戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心 ④所有的苦都會變成歡樂 A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③32.“如果生活只有風和日麗而沒有陰云籠罩,只有幸福而沒有悲哀,只有歡樂而沒有痛苦,那么,這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明( ) ,柳暗花明又一村 ,可怕的是不能正確對待挫折( ) A.“考這么差,我還有什么臉見人?” B.“為什么這么簡單我都不會,真笨?！?C.“這次失敗算不了什么,我會繼續(xù)努力?！? D.“哈哈,他們不如我,這次冠軍非我莫屬!”、疾病纏身的極端困境中,悟出了人生的真諦,寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部巨著。他的人生經歷告訴我們( )①挫折可以增強生命的韌性 ②挫折能磨煉人的意志 ③挫折本身是一件好事 ④經受挫折就一定能實現人生目標 A.①④ B.①② C.②③ D.③④。李某下崗后肯吃苦,辦起小吃店,生意興隆,收入比原來還多。而王某則一蹶不振,也不到社會上求職,只靠社會救濟維持生活。這說明( )①面對挫折,如果一味沉浸在負面情緒中,容易消沉 ②同一個人在生命的不同時期,對于挫折會有不同的感受和行為反應 ③遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應是不同的 ④面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應 A.②③④ B.①③ C.①④ D.①②③④。對學生進行挫折教育( )①有利于增強學生應對挫折的能力 ②能使學生遠離挫折,不再遭受挫折 ③能使學生樹立正確的人生目標,以頑強的毅力迎戰(zhàn)挫折 ④能讓學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,積極迎戰(zhàn)挫折 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④,都非常難過。其中,甲幾天后就振奮精神,重新開始復習功課,以飽滿的精神重整旗鼓,準備第二年再考。而乙卻一直情緒低落,唉聲嘆氣,愁眉苦臉。這個事例說明了 ( ) ,不同的人會采取不同的態(tài)度 ,乙感受到了挫折的打擊 ,結果不同司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們 ( ) A．人的生命具有獨特性 B．每個人死的方式是不一樣的 C．每個人的生命價值是不同的 D．人的生命價值因其地位不同而不同生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有( )①閱讀好書 ②專注地做自己熱愛和有興趣的事情?、圩叱黾议T，了解他 人不同方式的生活?、芡獬雎眯?，看看不同的風土人情 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④雨果曾經說過：“好行善事，關心別人，這也是一種美德。”這說明( )①關愛他人，要從生活點滴做起?、?關愛是一門藝術 ③關愛他人是做人的基本道德 ④關愛別人好處多A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④“最美爸爸”黃小榮從近5米高的堤壩上一躍而下，忍著右跟骨粉碎性骨折的劇痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事跡感動你我、感動整個富春大地。他們的行為讓我們懂得 （ ） 、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了，而在于對社會的貢獻 隨著年齡的增長，同學們都在思考什么樣的生命最有價值、最有意義。下面的觀點中你同意的是（ ?。?①“生命的意義不在于長短，而在于內涵” ②“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生”③“生命的價值體現在對社會和對他人的奉獻中”④“只有獲得地位和金錢，積累下財富和名聲，才能延伸生命的價值”A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 二、非選擇題,母親對他的教育很嚴格。為節(jié)減開支,母親用蘆葦、木炭作筆,在土地或沙地上教歐陽修認字。母親還經常用古人刻苦讀書的故事來啟發(fā)他。因此,成為文學家后的歐陽修在家訓中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成愛讀書的習慣,并從書中學會做人的道理。 材料體現了什么道理?,電影《返老還童》就講述了這樣一個故事。1919年的美國巴爾的摩發(fā)生了一件怪事,本杰明巴頓這個怪人,違反了大自然的規(guī)律,竟以老人形象降生人世,之后越活越年輕,擁有逆生長的奇怪生命軌跡。(1)你覺得電影中的這種事情可能發(fā)生嗎?為什么? (2)死亡是人生不可避免的歸宿,我們應該怎么面對它?關愛生命。勿忘安全,須時時警鐘長鳴(1)為什么要勿忘安全,警鐘長鳴?(2)對于青少年來說,我們應該如何維護生命安全?“世界預防自殺日”。世界衛(wèi)生組織報告數據顯示,全球每40秒鐘就有一人自殺,有自殺企圖或想法的人高達2000萬。近年來,自殺已成為導致人類死亡的主要原因之一,一些國家的自殺人數增長迅速,竟達60%。如今,自殺已成為中國人群第5位的死因,是15~34歲的年輕人群的第一大死因。 (1)你如何看待自殺行為?(2)如果你是一位心理醫(yī)生,你會對有自殺傾向的人說些什么?,“喜迎G20暢想藝術夢”富陽區(qū)政協(xié)委員送文化進校園活動在富春街道三橋小學啟動,各非物質文化遺產傳承教學基地選送的精彩節(jié)目博得現場觀眾的陣陣掌聲。在學校展廳,展出了非遺代表性傳承人制作
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