【正文】 ,提高自我保護(hù)能力,避免意外和危險的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,都不能輕易放棄生存的希望。培優(yōu)促能 (1)自殺是對自己生命的放棄,沒有做到對生命的敬畏,是對生命不負(fù)責(zé)任的行為。(2)①人的生命是脆弱的、艱難的,同時人的生命又是堅強(qiáng)的、有力量的、崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時,我們就會珍視它,生命價值高于一切。第九課 珍視生命守護(hù)生命答案與解析夯基達(dá)標(biāo) 本題考查我們對健康娛樂方式的理解與認(rèn)識。學(xué)生喝啤酒不利于身體健康,A項做法錯誤。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不利于身心健康,B項做法錯誤。到池塘游泳的做法會危及生命,D項做法錯誤。故選C項。 未成年人身心尚未成熟,社會經(jīng)驗不足,在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時要學(xué)會自我保護(hù),故A、C兩項的做法是錯誤的。當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時,應(yīng)該尋求法律幫助來維護(hù)自己的合法權(quán)益,故B項的做法錯誤。故應(yīng)選D項。 ②③④都是正確的自保方法,而“逆”流而行容易出事故,故選B項。 青少年要提高自我保護(hù)能力和意識。如果在擁擠的場合,要避開人流,防止被踩踏。去電影院或商場時,留意觀察安全出口、消防通道的位置,發(fā)生緊急情況時,可以及時逃離到安全地帶。遇到大雨或洪災(zāi)時,遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處,所以①②④是正確的。③是錯誤的,當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,要捂住口鼻,匍匐前進(jìn),逃離火場,而跳窗、乘坐電梯等方式是不可取的,可能會發(fā)生危險,排除,故選B項。 本題旨在考查我們對自我保護(hù)的認(rèn)識。對學(xué)生進(jìn)行安全教育,有利于增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,讓他們學(xué)會珍愛生命,善待生命。④觀點太絕對,排除,正確答案為A項。 本題考查守護(hù)精神家園,傳承優(yōu)秀文化的知識。④體現(xiàn)不同國家和民族文化不同,與題意不符,排除。 漫畫體現(xiàn)的是攀比、虛榮的行為,④與漫畫主題不符,排除。 解答本題應(yīng)緊扣題干材料中“情緒非常激動、后仰墜樓,經(jīng)搶救無效死亡”的信息,這警示我們要善于調(diào)控情緒、珍愛生命,②說法錯誤,排除。 本題主要考查珍惜生命的相關(guān)知識。從材料中可看出,網(wǎng)絡(luò)成癮者沒有做到尊重生命、珍愛生命,可見A項正確。B項的說法具有片面性。C項的說法錯誤。D項與生命是創(chuàng)造有意義人生的前提相悖。故選A項。 (1)讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精華,接受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),有利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)光大。(言之有理均可)(2)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。解析 第(1)問,圍繞傳承民族文化的角度合理回答。第(2)問,圍繞傳統(tǒng)文化的重要性以及對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度合理回答即可。 (1)①他的言行都是錯誤的。②既不珍愛自己的生命,也不關(guān)愛他人的生命。③所以,他應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則,珍惜自己的生命,尊重他人的生命。(2)言之有理即可。 培優(yōu)促能 學(xué)校開展安全知識講座和安全疏散演練,目的在于增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力,體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù),除此之外還要加強(qiáng)家庭和社會對未成年人的保護(hù),所以選擇B項。②錯在“杜絕”一詞上。 (1)急救“120”、報警“110”、消防“119”、交通事故“122”。 (2)(符合實際即可)如:記住犯罪分子的外貌特征及去向,及時報警等。 (3)(符合實際即可)如:迅速關(guān)掉電閘,做人工呼吸等。 (4)(符合實際即可)如:沖洗傷口,去醫(yī)院注射疫苗等。 (1)同學(xué)甲的行為是對他人的生命和健康漠不關(guān)心的表現(xiàn),不違法,但要受到道德的譴責(zé)。同學(xué)乙的行為不提倡,對于未成年人來說,應(yīng)該先自我保護(hù),然后機(jī)智救人。同學(xué)丙和丁的做法值得學(xué)習(xí)和提倡,既見義勇為又勇敢機(jī)智,既珍愛自己的生命和健康,也關(guān)愛他人的生命和健康。(2)應(yīng)該發(fā)揮聰明才智,臨危不亂,充分動腦,在確保自己安全的前提下,積極救助他人,避免魯莽行事。 (1)我們的生命以身體為基礎(chǔ),守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。確保學(xué)生每天鍛煉一小時,正是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,體現(xiàn)了一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(2)目的是增強(qiáng)學(xué)生面對客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害或一些人為災(zāi)害的能力,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(3)示例:黨和政府采取各種措施保護(hù)我們的身體健康,我們要做到愛護(hù)自己的身體,珍視自己的生命。(言之有理均可)增強(qiáng)生命的韌性參考答案C D A C A （1）在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（2）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。（3）生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。（2）我會離事發(fā)地稍遠(yuǎn)一些撥打“110”報警，或到附近的房間求援等。①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 完美DOC格式