有關(guān)計算機(jī)核心的論文計算機(jī)核心論文：開發(fā)計算機(jī)程序設(shè)計項(xiàng)目課程問題初探(編輯修改稿)
2025-07-25 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正掌握，所以每個項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。2項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn)教學(xué)做一體，工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用，要在應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識，學(xué)完的知識點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握。3項(xiàng)目不能太大，也不能太小對于一個初學(xué)者來說，小項(xiàng)目或較為簡單的項(xiàng)目更有利于教學(xué)。但到了教學(xué)后期，大項(xiàng)目或綜合性項(xiàng)目的教學(xué)才能真正體現(xiàn)出它的教學(xué)價值。因此，在整個教學(xué)過程中，項(xiàng)目的選擇與排序要與學(xué)生的知識基礎(chǔ)和職業(yè)能力的發(fā)展水平相適應(yīng)。這個要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時間，練習(xí)的目標(biāo)來判斷。不能太大，太大了做不了，也不能太小，太小了沒有意義，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。4最后綜合項(xiàng)目一定要接近或者就是實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)生經(jīng)過這個項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)生這一課程的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，可能就要走上實(shí)際的工作崗位了，如果這個系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個教學(xué)質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時候?qū)W生就業(yè)到一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。三、 怎么選擇項(xiàng)目課程中選擇什么項(xiàng)目不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的。我們可以采用倒推的方式來分析：1最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目，也就是要把學(xué)生訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用，通常我們還
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