最新公務員無領(lǐng)導小組討論面試技巧(編輯修改稿)
2025-07-25 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的觀點，我覺得我的觀點才是對的?！痹谧杂捎懻撾A段即將到來時刻，在大家已經(jīng)開始民主投票選舉時候，在最終一致的觀點經(jīng)過舉手表決達成的時候，仍跳出來闡述自己的觀點。不難看出這類考生實則上是沒有把握無領(lǐng)導小組討論的實質(zhì)，認為堅持己見，堅持到最后就是勝利。但是，無領(lǐng)導小組討論本身就是在討論過程不斷妥協(xié)的過程，如果每個人都“固執(zhí)己見”，那么最終將無法達成一致意見的。堅持自己的觀點不是不可以，自己的觀點是否具有說服力，是否能被其他組員采納、接受?！ 〔灰隹礋狒[者 在無領(lǐng)導小組討論中，有時存在這樣一類考生，全程表情豐富，動作頗多，持一種觀望的態(tài)度，投入地觀看大家“吵架”，似乎游離于集體之外，認為事不關(guān)己。這類考生是“太不緊張了”，儼然忘了自己正在參加考試。往往會在考官頭腦中留下不穩(wěn)重、不踏實、做事不專一的印象，因此，“適度的緊張”、“投入的思考”是必須的。 不要做無禮者 在自由討論階段，考生不要對其他組員表達出的觀點表現(xiàn)出不屑，比如說搖頭、撇嘴、輕蔑的眼神等等。無論是無領(lǐng)導小組討論，還是日常的生活、工作，人與人之間的交往都是建立在尊重的基礎(chǔ)上，即使他人的觀點荒謬、極其不合理，聽者也應表現(xiàn)出應有的禮節(jié)。另外，考生輕易不要打斷組員的發(fā)言，因為打斷別人講話是非常不禮貌的行為，是缺乏起碼素質(zhì)和教養(yǎng)的表現(xiàn)，也很容易引起他人的反感和不滿，考生應盡量避免。但是不允許打斷別人的發(fā)言并不是絕對的，如果存在攪局者，考生是完全可以打斷的，這種打斷別人發(fā)言是要有禮貌的，并且是要有充分理由的。2009年4月24日下午重慶選調(diào)生無領(lǐng)導小組討論面試題 一、請你用閱讀下面的材料，并對材料后提出的問題進行思考，最好擬出發(fā)言提綱，以備討論。 山東省某地區(qū)選拔年青科級領(lǐng)導干部，其中七名年青干部中有六名是80后，而且最小的只有23歲，對此網(wǎng)絡上有很多人對他們的年齡和能力表示質(zhì)疑，你對這件事情有什么看法？ 二、“無領(lǐng)導小組討論”考生須知 （1）主考官提出問題后，第一名考生可用2分鐘時間思考，可擬寫提綱?！ 。?）每位考生按抽簽順序每人限2分鐘依次發(fā)言闡明自己的基本觀點?！ 。?）依次發(fā)言結(jié)束后，考生間可進行自由交叉辯論；在辯論過程中考生可更改自己的原始觀點，但對新觀點必須明確說明?！ 。?）辯論結(jié)束后，考生將擬寫的發(fā)言提綱及草稿紙交給主考官(或考務人員)，考生退場?！ 绢}型分析】 開放型試題是無領(lǐng)導小組討論面試中常見的一種題型。開放型試題通常給應試者呈現(xiàn)一個開放性問題，要求小組成員就某個命題或話題發(fā)表個人觀點，之后大家通過討論得出統(tǒng)一的方案或解決辦法。 開放型試題的題目設(shè)計比較簡單，最大特點是試題背景不做過多的限制，即不涉及對某種觀點或論斷進行選擇、判斷或排序等，而是更加側(cè)重于考察應試者的思維分析能力，邏輯的嚴密性以及創(chuàng)新性?！ 究疾旌诵摹俊 ￠_放式問題答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察應試者思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，開放式問題對于評價者來說，容易出題，但是不容易對應試者進行評價，因為此類問題不太容易引起應試者之間的爭辯，所考察應試者的能力范圍較為有限?！ ?．主動性：即在辨認出問題所在、障礙或機會的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有的問題或?qū)淼膯栴}或機會采取行動?！ ?．溝通能力：即具有良好的“聽、說、問”三種成比例出現(xiàn)的行為?！罢f”，即表達清晰，具有說服力；“聽”，即有效傾聽，設(shè)身處地地理解別人；“問”，即通過語言或 非語言的行為了解別人的意圖。 3．演繹思維：即能對事物進行有條理的分析，或用步步推進的方法對事物進行解剖。包括對問題、形勢等系統(tǒng)地、結(jié)構(gòu)性地理解，進而對不同特性或方面進行系統(tǒng)比較，理性地制定出先后對策、確定時間序列、因果關(guān)系等。 4．團隊合作：即愿意與他人合作，作為團隊的一份子去共同完成一項任務，與那些喜歡獨立、競爭工作的人相反?！ ?．自信：即敢冒風險接受任務，或敢于提出與不同的意見。 【答題策略】 ?。ㄒ唬﹤€人陳述 開放型試題與結(jié)構(gòu)化面試的綜合分析題型非常相似，也是考察應試者提出問題、分析問題和解決問題的能力?！ 。ǘ┳杂捎懻摗 ≡谧杂捎懻撾A段，可以根據(jù)自己的性格特征和實際情況來決定自己的角色。小組討論重要的是看考生在討論過程中扮演了什么角色，無論充任哪一個角色，都要出色完成自己的角色，將普通的成員角色做出特色做出效果。要表現(xiàn)出主動參與、積極推進的態(tài)度，以團隊利益為核心，最不能要的就是個人英雄主義。一場無領(lǐng)導小組討論下來考官對考生的印象就是“教養(yǎng)”和“風度”，所以自由討論階段自我情緒控制能力就顯得尤為重要，因此考生一定要注意形體語言方面的鍛煉，包括語調(diào)適中、手勢的適中、面部表情自然、身體姿勢端正?！ “l(fā)言重點是要亮出自己的觀點，并適當予以闡述。力爭做到觀點明確，思路清晰。不能泛泛而談?！ 。ㄈ┛偨Y(jié)陳詞 總結(jié)陳述階段是由小組中的一位考生對整個小組的觀點進行匯總和陳述。在總結(jié)陳述階段，考生要注意角色的選擇。如果考生概況歸納能力較強，表達演繹能力比較好，可以盡量爭取做總結(jié)陳述者，總結(jié)時候要條理清晰，分
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