幼兒園3一6歲發(fā)展指南試題及答案(編輯修改稿)
2025-07-25 04:13 本頁面
【文章內容簡介】 過程中發(fā)展起來的。（2分） 健康是指人在身體、心理 和社會適應 方面的良好狀態(tài)。健康領域有三大內容：身心狀況 、動作發(fā)展 和生活習慣與生活能力 。（3分） 語言領域有兩大內容：傾聽與表達 和閱讀與書寫準備 。（1分） 社會領域有兩大內容：：人際交往 和社會適應 。（1分） 1科學領域有兩大內容：科學探究 和數(shù)學認知 。（1分） 1藝術領域有兩大內容：感受與欣賞 和表現(xiàn)與創(chuàng)造 。（1分） 1保證幼兒每天睡 11~12 小時，幼兒午睡一般應達到 2 小時左右。（1分） 1幼兒做錯事時要冷靜處理，不 厲聲斥責 ，更不能 打罵 。（1分） 1成人用 恰當?shù)?方式表達情緒，為幼兒做出 榜樣 。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人 。（1分） 13―4歲幼兒能快跑 15 米左右。（） 1數(shù)學認知的目標是讓幼兒初步感知生活中數(shù)學的 有用 和 有趣 。（1分） 1藝術是人類 感受美 、 表現(xiàn)美 、 創(chuàng)造美 的重要形式，也是表達自己對周圍世界的 認識 和 情緒態(tài)度 的獨特方式。（） 1幼兒的語言能力是在 交流 和運用 的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松 的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持 幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說 并能得到積極響應。（） 《指南》中幼兒科學探究的目標包括三個維度：情感態(tài)度 、方法能力、和知識經驗 。（） 2“數(shù)學認知”這一子領域以“ 解決問題 ”為核心。發(fā)現(xiàn)問題 、分析和解決問題 即是幼兒數(shù)學學習的重點，也是幼兒數(shù)學學習的基本途徑。（） 2良好的傾聽習慣的養(yǎng)成是從學前階段 開始的，因此就幼兒語言學習和發(fā)展而言，傾聽 是不可缺少的一種行為能力。（1分） 二、判斷題（ 6分 ） 《指南》在目標部分別對3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。 （ 錯 ） 對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。（ 對 ） 56歲手的動作靈活協(xié)調的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構成的簡單圖形，邊線吻和（ 錯） 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于3小時，其中體育活動時間不少于1小時。（ 錯 ） 《指南》中藝術領域有3個子領域，健康領域有2個子領域。（錯 ） 健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力。（ 錯 ） 三、簡答題（18分） 在實施《指南》中我們教師應把握哪些問題？（4分） ?！ ??！ ?。 ?！ 吨改稀返哪繕撕秃诵氖鞘裁?？（4分） 答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標， 以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心?！ ≌埬愀鶕吨改稀分贫ǔ龃蟀嗨囆g活動《農家樂》（歌唱）？的具體目標？（5分） 答：感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣。初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。社會領域教育要特別注意的事項有哪些？（5分） 答：注重活動中的體驗，避免簡單說教。理解社會學習的滲透性、綜合性，避免單一的“社會課”。用辯證的觀點看待目標，避免突出一個方面而忽略另一方面。用發(fā)展的眼光看待目標，充分理解和注意學習的累積效應。杜絕虛假，提倡真誠的教育?！ ∷?、案例分析題：（16分） 小班張老師與大班的劉老師在一起議論《指南》的內容。張老師說：?啊，你看，《指南》社會領域要求你們大班‘活動時能與同伴分工合作’，我們小班還沒有這要求，再過兩年我們也要培養(yǎng)‘合作’了。大班劉老師說：?9月份開學后，我就會讓小朋友在游戲時分工合作的。請你結合教學實際及《指南》精神對此案例進行分析?！ 〈穑悍止ず献鳌瘧撌怯變簭男【蛻擆B(yǎng)成的一種習慣，而不是到了一定年齡段才開始培養(yǎng)，只是說每個年齡段的要求不同。?各年齡段典型表現(xiàn)?的功能是對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向?！ ∥?、論述題（30分） 《指南》中體現(xiàn)的教育理念有哪些？請你結合平時的教學實際，談談如何在一日活動中科學的實施《指南》？ 答：《指南》既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強，著重強調了以下幾個方面的教育理念： 。促進幼兒學習與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學習興趣，調動幼兒學習的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導幼兒去主動探究和學習?！ ?。要充分認識生活和游戲對幼兒成長的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂?！ ?。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練?！ Ｓ變旱膶W習方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學習與發(fā)展領域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平，應允許幼兒按照自身的速度和方式達到《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒?！ ?。強調要重視家庭教育對幼兒終身學習和發(fā)展的重要影響，倡導建立良好的親子關系，創(chuàng)設平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。一、填空 《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展?！ 吨改稀分猩鐣I域有人際交往和社會適應兩個子領域?！ ∷囆g領域中“感受與欣賞”的目標有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。 《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助 和 促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與 方法?！ 樯钊胴瀼亍秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了《3——6歲兒童學習和發(fā)展指南》簡稱《指南》。 《指南》中藝術領域的子領域有感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。 《指南》中每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由發(fā)展目標和教育建議兩部分組成?！ ∮變弘A段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 《指南》目標部分分別對34 歲、 45 歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向?！ 吨改稀分锌茖W領域的子領域有 科學探究和數(shù)學認知?！?
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