教科版小學五年級下冊科學檢測題答案及評分標準(編輯修改稿)
2025-07-24 22:03 本頁面
【文章內容簡介】 鐘）研究的問題：《物體在水中是沉還是浮》第2頁實驗目的：1．讓學生根據(jù)已有的生活經驗進行猜測，展示他們對沉浮判斷的初始概念。2．觀察不同物體的沉浮情況，并與預測進行對照，發(fā)現(xiàn)問題。3．引發(fā)思維，初步討論哪些因素會影響物體的沉浮。實驗器材：小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘋果、橡皮、水槽實驗步驟：1．預測七種物體在水中的沉浮并說明理由。2．依次把七種物體放入水中，觀察記錄。3．把實驗結果和預測情況進行對比，討論影響沉浮的因素。備注：（觀察物體的沉浮一律采用先放入中再看物體的沉浮。）實驗現(xiàn)象和結論：沉的物體有小石塊、回形針、橡皮，浮的物體有泡沫塊、蠟燭、帶蓋空瓶、蘋果。不同物體在水中的沉浮情況不同。評分標準：正確選取實驗所需器材3分每完成一步并說出自己的發(fā)現(xiàn)各得10分得出正確結論5分實驗報告單填寫10分整理實驗器材2分（二）實驗名稱:觀察同一種材料構成的物體在水中的沉浮（用時約20分鐘）研究的問題：《物體在水中是沉還是浮》第34頁實驗目的：，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。實驗器材：橡皮、蘋果、回形針、小木塊、小刀、膠帶、水槽實驗步驟：，觀察沉浮狀態(tài)。、1/1/更小的要求切小，預測沉浮并說明理由。，觀察沉浮狀態(tài)。，把2個小木塊粘在一起，預測沉浮并說明理由。，討論實驗發(fā)現(xiàn)。實驗現(xiàn)象和結論：同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。備注：，因為蘿卜各部分的密度不均勻，切割之后沉浮狀態(tài)容易發(fā)生變化。，先從“橡皮和蘋果的切割實驗”得出減少同種物體的重量和體積，沉浮狀態(tài)不改變；再從“回形針串聯(lián)和小木塊粘貼實驗”中得出增加同種物體的重量和體積，沉浮狀態(tài)不改變，再進行綜合。評分標準：正確選取實驗所需器材3分每完成一步并說出自己的發(fā)現(xiàn)各得6分得出正確結論5分實驗報告單填寫10分整理實驗器材2分（三）實驗名稱:調制一杯使馬鈴薯浮起來的液體（鹽水）（用時約15分鐘）研究的問題：《馬鈴薯在液體中的沉浮》第18頁實驗目的：“觀察一發(fā)現(xiàn)一推測一驗證”的科學探究活動過程。，需要有很多的證據(jù)。實驗器材：鹽、燒杯、馬鈴薯、玻璃棒、不銹鋼調羹、尺子實驗步驟：，把馬鈴薯放入觀察沉浮。，攪拌至溶解，觀察馬鈴薯的沉浮。，繼續(xù)觀察馬鈴薯的沉浮，直至馬鈴薯浮起來。，概括實驗結論。實驗現(xiàn)象和結論：在水中加入一定數(shù)量的鹽能讓馬鈴薯浮起來。備注：一平勺鹽的測量方法是先用不銹鋼調羹舀滿鹽，再用尺子再刮過。評分標準：正確選取實驗所需器材3分第三步9分，其他三步每完成一步并說出自己的發(fā)現(xiàn)各得7分得出正確結論5分實驗報告單填寫10分整理實驗器材2分（四）實驗名稱：測量鉤碼在不同的液體中受到的浮力（用時約15分鐘
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