架起溝通的橋梁(編輯修改稿)
2025-07-24 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在活動(dòng)過(guò)程中，我不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與相關(guān)問(wèn)題的回答，同學(xué)們獨(dú)立完成，同學(xué)之間不能互相交流與詢問(wèn)，閉上眼鏡聽(tīng)我指令進(jìn)行動(dòng)作：請(qǐng)將紙張對(duì)折，再對(duì)折，旋轉(zhuǎn)90度，撕掉紙的右上角，再將紙張旋轉(zhuǎn)180度，撕掉右上角。睜開(kāi)眼睛，展開(kāi)紙張，互相觀察紙張，左右手同學(xué)互相交流活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受。分享展示教師讓學(xué)生展示自己所撕的圖形。結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)撕出來(lái)的圖形是形狀不一各種各樣的。教師進(jìn)行解釋，引出主題——理解為溝通架橋。（同學(xué)們是否覺(jué)得很奇怪，為什么指導(dǎo)語(yǔ)一樣撕出來(lái)的圖案卻是如此迥異不同呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)的理解不同。如我叫你對(duì)折，有人理解為上下對(duì)折后是長(zhǎng)方形，有人理解為對(duì)折后是個(gè)三角形。你看，一起步，大家就出現(xiàn)了差異。在這個(gè)活動(dòng)中由于你們無(wú)法詢問(wèn)我，我們之間沒(méi)有了溝通，所以大家只好根據(jù)自己的猜測(cè)與理解各行其是，如結(jié)果自然是千姿百態(tài)了。一個(gè)小小的游戲尚且因?yàn)槔斫獠煌譄o(wú)法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中也如此，那后果將會(huì)如何呢？）思考討論讓學(xué)生思考并討論“在人際交往中，如果缺乏理解或者理解偏差可能會(huì)造成什么后果？” 對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：產(chǎn)生誤解，妨礙人際溝通，人際關(guān)系惡化緊張等等。引出名言“如果沒(méi)有了人與人之間的相互理解，那么每個(gè)人都會(huì)固執(zhí)地從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，別人永遠(yuǎn)是錯(cuò)的?！比?、你說(shuō)我畫(huà)活動(dòng)目的：通過(guò)你說(shuō)我畫(huà)活動(dòng)明白要正確地理解別人，首先要認(rèn)真地傾聽(tīng)。了解到傾聽(tīng)在人際交往中的重要性。通過(guò)剛才的兩個(gè)活動(dòng)輕松而不落痕跡地在游戲中解決了教學(xué)難點(diǎn)（既然理解是這么重要，那在我們?nèi)穗H交往中，應(yīng)該怎么樣才能做到很好的相互理解呢？）教師請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)做溝通員，其他同學(xué)拿出紙筆。溝通員走到講臺(tái)前后，交給他一幅圖畫(huà)，思考30秒后，用自己的語(yǔ)言向其他同學(xué)描述看到的圖形，力求讓其他同學(xué)清楚這個(gè)圖形。其他同學(xué)將自己聽(tīng)到的描述按自己的理解在紙上畫(huà)出。記住你們之間的交流只能是單向的，即只能是溝通員描述而其他同學(xué)不能詢問(wèn)。然后展示大家所畫(huà)的畫(huà)，讓大家評(píng)價(jià)所畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與原來(lái)的圖畫(huà)的區(qū)別有多大。讓溝通員下去找一位最接近原畫(huà)的同學(xué)。教師評(píng)價(jià)，這位同學(xué)的畫(huà)很接近原畫(huà)，有一點(diǎn)做的很好，他很認(rèn)真地在傾聽(tīng)溝通員的描述。這就走好了理解他人的第一步。（展示多媒體）四、溝通技巧一——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)目的（不認(rèn)真聽(tīng)、不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)是我們同學(xué)普遍存在的問(wèn)題，在生活中你喜歡什么樣的傾聽(tīng)呢？怎樣的傾聽(tīng)才是良好的傾聽(tīng)呢？現(xiàn)在讓我們先來(lái)看以下情景?。ㄕ故径嗝襟w）假如你是學(xué)生甲，你碰到了這種情景：你臉上一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。你的朋友依次來(lái)到你身邊，你上前訴苦求助：“我最近好煩惱，這次期中考試我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，老爸打電話來(lái)問(wèn)考試成績(jī)，我沒(méi)敢告訴，周六家長(zhǎng)會(huì)就要開(kāi)了……”下面是你幾位朋友的反應(yīng)，按照聽(tīng)了他們的話后你的心情感受，將他們今后可能與你形成的親密關(guān)系從深到淺排個(gè)序：A 一邊打著呵欠，一邊東張西望的，一副毫不感興趣的樣子。B我這次數(shù)學(xué)考了90分，以后有什么不懂就來(lái)問(wèn)我
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