教學(xué)技能培訓(xùn)講議(編輯修改稿)
2025-07-24 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教師要通過包括實踐形式在內(nèi)的各種練習(xí)和實際活動，讓學(xué)生在運用知識的過程中形成技能技巧，培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力。(5)檢查反饋指及時檢查學(xué)習(xí)效果，分析評價學(xué)習(xí)的質(zhì)量，通過檢查不僅可以對師生雙方進行反饋，而且有利于及時調(diào)節(jié)教學(xué)活動。傳授式教學(xué)模式的優(yōu)點是有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強化教學(xué)的科學(xué)性、直觀性和系統(tǒng)性，能使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握大量的科學(xué)文化知識與技能，從而有利于系統(tǒng)文化科學(xué)知識的傳遞和學(xué)習(xí)。正因為如此，傳授式教學(xué)模式一直是我國中學(xué)教學(xué)中廣為采用的基本模式。它的缺點是學(xué)生處于被動接受地位，不利于學(xué)生積極性和主動性的發(fā)揮，也不利于創(chuàng)新意識、探索能力的培養(yǎng)和學(xué)生生動活潑地發(fā)展。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式也稱為自學(xué)引導(dǎo)模式，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式把學(xué)生的自學(xué)作為教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)展學(xué)生的智能作為主要的教學(xué)目標。其操作程序如下圖所示。學(xué)生演練教師精講學(xué)生自學(xué)教師提出自學(xué)任務(wù)和要求歸納小結(jié)(1)教師提出自學(xué)任務(wù)和要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的基礎(chǔ)水平，提出自學(xué)的任務(wù)和要求，并指出重點閱讀內(nèi)容或出示閱讀提綱和思考要點。(2)學(xué)生自學(xué)學(xué)生在教師的啟發(fā)下閱讀教材及有關(guān)資料，獨立思考并撰寫筆記，學(xué)生之間可以討論研究，教師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)疑點、難點和存在的帶有共性的問題，這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力、觀察能力和思維能力。(3)教師精講教師圍繞學(xué)生在自學(xué)中無力弄清的主要問題以及教學(xué)的重點、疑點、難點進行精講和點撥。這一環(huán)節(jié)是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。(4)學(xué)生演練即練習(xí)、實踐或操作，使學(xué)生加深對知識的理解并形成技能技巧。(5)歸納總結(jié)學(xué)生通過小結(jié)把當堂所學(xué)知識系統(tǒng)化，教師則通過小結(jié)檢查和歸納教學(xué)情況。自主探究式教學(xué)模式基本理念:學(xué)生對知識的理解和掌握既不是在教師單純的講解和傳授中完成的。也不是在學(xué)生單純的記憶、模仿和訓(xùn)練中完成的，只有發(fā)揮學(xué)生自身的潛能實施自主性探究學(xué)習(xí)，理解和掌握知識的目標才能順利實現(xiàn)?；谶@種理念，自主探究教學(xué)模式強調(diào)為學(xué)生提供大量的觀察、操作、實驗和獨立思考的機會，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，通過自主探究和合作交流，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)知識、獲得結(jié)論。自主探究教學(xué)模式的操作程序:點撥導(dǎo)思合作釋疑探究質(zhì)疑問題情景歸納發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式數(shù)學(xué)教學(xué)模式操作程序：創(chuàng)設(shè)情景分析探究猜想假設(shè)論證評價應(yīng)用式數(shù)學(xué)教學(xué)模式實際問題數(shù)學(xué)建模模型求解實際問題的解決操作程序：附二：常用的教學(xué)方法講授法教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方式稱為講授法。這是一種最基本的教學(xué)方法，其應(yīng)用廣泛，是各種教學(xué)方法的基礎(chǔ)。一般情況下，講授法較適合于新概念課。討論法討論法主要是根據(jù)教材要求，擬訂討論課題，集體研究探討、集思廣益、共同提高的一種教學(xué)方法。問答法問答法是教師有計劃地提出問題，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過積極思維，能獨立做出結(jié)論的教學(xué)方法。常采用的問答方式有:提問、設(shè)問、疑問、留問和反問等。獨立探索法所謂獨立探索法主要是指學(xué)生通過收集信息，探索數(shù)學(xué)真理，從而獲得知識和能力的教學(xué)方法。探索過程中學(xué)生主要靠自己的努力，但也不排訴偶爾向教師或其他同學(xué)請教。使用獨
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1