【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心理上產(chǎn)生的“空間壓抑感”、“高度恐懼感”等心理感受，或者為了滿足人們“求美”、“求奇”等心理需求，在產(chǎn)品最小功能尺寸上可附加一項(xiàng)增量，即心理修正量?？紤]了心理修正量的產(chǎn)品功能尺寸稱(chēng)為最佳功能尺寸： （2）其中 ——最佳功能尺寸——第α百分位人體尺寸數(shù)據(jù)——功能修正量——心理修正量，數(shù)據(jù)一般由實(shí)驗(yàn)法獲得，如調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析求得。該準(zhǔn)則即為功能修正與最小心理空間相結(jié)合準(zhǔn)則，是人體測(cè)量數(shù)據(jù)的運(yùn)用準(zhǔn)則中較重要的一部分。最后，在鞋號(hào)襯衫號(hào)等設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)化準(zhǔn)則，而勞動(dòng)姿勢(shì)與勞動(dòng)者身材大小也應(yīng)綜合考慮不要分開(kāi)，即遵循姿勢(shì)與身材相關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則。美國(guó)普羅斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人們總以為設(shè)計(jì)有三維：美學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，然而更重要的是第四維：人性?！痹谠O(shè)計(jì)時(shí)把人的因素放在首位考慮，在人、產(chǎn)品、環(huán)境這個(gè)大系統(tǒng)中，使產(chǎn)品適合、適宜于人使用，人與產(chǎn)品所處的環(huán)境應(yīng)對(duì)人的健康無(wú)害且有助于發(fā)揮最大效率。它強(qiáng)調(diào)整個(gè)系統(tǒng)的完美和諧，使整體處于最佳狀態(tài)。其核心是以人為中心，物為人所用，通過(guò)研究人們的心理和行為特征，把人的物質(zhì)和精神需求放在第一要素的位置上來(lái)考慮，是此次改進(jìn)設(shè)計(jì)中嚴(yán)格遵循的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。陽(yáng)臺(tái)作為住宿設(shè)施的一部分，它的形式和內(nèi)容取決于多方面的因素。一方面，陽(yáng)臺(tái)的改進(jìn)設(shè)計(jì)必須結(jié)合實(shí)際情況，解決好各因素之間的矛盾；另一方面，要以人為核心，尊重人、關(guān)懷人、服務(wù)于人。因此，在陽(yáng)臺(tái)的改進(jìn)設(shè)計(jì)中要考慮以下幾個(gè)設(shè)計(jì)原則：（1）功能實(shí)用性原則人在空間環(huán)境中是起主導(dǎo)作用的。人的習(xí)慣、行為、性格等都決定了對(duì)空間環(huán)境的要求。在進(jìn)行陽(yáng)臺(tái)的改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真研究同學(xué)們的生活行為注意其活動(dòng)規(guī)律。在進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)，要真正做到功能實(shí)用，首先是考慮人、陽(yáng)臺(tái)、空間環(huán)境三者間的關(guān)系，必須把其設(shè)計(jì)規(guī)模、功能布局等統(tǒng)一到所處的空間環(huán)境系統(tǒng)中。人在不同的空間環(huán)境中具有不同的行為模式，以此確認(rèn)設(shè)施樣式。另外，陽(yáng)臺(tái)的功能實(shí)用性原則直接體現(xiàn)在對(duì)人的關(guān)心程度上。只有對(duì)人充分考慮才能設(shè)計(jì)出真正適合同學(xué)們的陽(yáng)臺(tái)環(huán)境。由于條件限制，學(xué)生宿舍一般較為正式嚴(yán)峻，這在很大程度上影響了同學(xué)們的幸福感與舒適度。個(gè)性化的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮使用者的興趣愛(ài)好生活方式等因素，合理利用材料、陳設(shè)等物質(zhì)創(chuàng)造不同形態(tài)和內(nèi)涵的居住環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境設(shè)施不僅提供給讓人們各種活動(dòng)的基本需求，同時(shí)影響大家的生活方式和行為模式。（2）滿足人的心理需求人是有欲望的生物。人的需求可以影響其行為。只有未被滿足的需求才可能激發(fā)行為，已滿足的需求不再是動(dòng)因；人的需求是按重要性，也就是按層次，從基本需求（如食物和房屋）到復(fù)雜需求（如追求個(gè)人成就）的順序排列的；人只有在較低層次的需求得到起碼的滿足時(shí)才會(huì)向更高一層次前進(jìn)，即由基本需求向復(fù)雜需求邁進(jìn)[12]。建立在上述三個(gè)假設(shè)之上，美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛1943年提出研究人類(lèi)需要的理論，人稱(chēng)需要層次論。他將人類(lèi)需要分為以下七個(gè)層次：生理需要、安全需要、社會(huì)需要、尊重需要、審美需要、認(rèn)知需要以及自我實(shí)現(xiàn)需要。其中生理需要和安全需要是人生存的基本需要；社會(huì)需要和審美需要是人的心理需要；認(rèn)知需要和自我實(shí)現(xiàn)需要是人最高層次的發(fā)展需要。馬斯洛認(rèn)為這七種需要是按照各自的重要性排列成從低級(jí)向高級(jí)需要發(fā)展的不同層次，是人的需求從低級(jí)向高級(jí)、從物質(zhì)向精神層次的發(fā)展。所以人在不同的民族、地位、文化程度、職業(yè)、興趣愛(ài)好的影響下對(duì)需求的選擇也有所不同。改進(jìn)設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)對(duì)形態(tài)、色彩、材質(zhì)等不同賦予屬性來(lái)滿足大家不同的心理需求，如歸屬性、安全性、私密性等。（3）實(shí)現(xiàn)形式美原則美是隨時(shí)間空間的變化而變化的，是一種變化性、適應(yīng)性極強(qiáng)的概念。設(shè)計(jì)中美的標(biāo)準(zhǔn)和目的也會(huì)不一樣。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們所處經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、思想習(xí)俗、生活理想、價(jià)值觀念等不同而具有不同的審美觀念。然而單從形式條件來(lái)評(píng)價(jià)某一事物或某一視覺(jué)形象時(shí)，對(duì)于美或丑的感覺(jué)在大多數(shù)人中間存在著一種基本相通的共識(shí)。這種共識(shí)是從人們長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累的，它的依據(jù)就是客觀存在的美的形式法則，稱(chēng)之為形式美法則。那么在改進(jìn)設(shè)計(jì)中應(yīng)該如何體現(xiàn)其形式美的原則呢?形式美法則是人們長(zhǎng)期對(duì)自然和人力的美感現(xiàn)象加以分析和歸納而獲得的具有普遍性和共識(shí)性的審美標(biāo)準(zhǔn)，主要包括：對(duì)稱(chēng)均衡、單純齊一、調(diào)和對(duì)比、比例、節(jié)奏韻律和多樣統(tǒng)一，是創(chuàng)造空間環(huán)境美感的基本法則。在人們的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)中，高大的杉樹(shù)、巍峨的山巒尖峰等給人以上升、高大、威嚴(yán)等感覺(jué)，而一望無(wú)際的平原、風(fēng)平浪靜的大海則給人開(kāi)闊平緩之感。研究、探索形式美的法則，能夠培養(yǎng)人們對(duì)形式美的敏感，指導(dǎo)人們更好地去創(chuàng)造美的事物。要實(shí)現(xiàn)該原則，須把握個(gè)體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與整體空間環(huán)境間的主從關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等等。掌握形式美的法則，能夠使人們更自覺(jué)地運(yùn)用形式美的法則表現(xiàn)美的內(nèi)容，達(dá)到美的形式與美的內(nèi)容高度統(tǒng)一。 小結(jié)本章首先介紹了有關(guān)人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，由于下文中陽(yáng)臺(tái)尺寸分析與改進(jìn)設(shè)計(jì)均需用到人體測(cè)量的數(shù)據(jù)，故此章也概述了人體測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)。陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)獨(dú)立的空間，設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循哪些原則也是必須了解的，所以在第三部分就分析了空間設(shè)計(jì)的總體原則。3 宿舍陽(yáng)臺(tái)問(wèn)卷調(diào)查及基本現(xiàn)狀分析陽(yáng)臺(tái)是人們呼吸新鮮空氣、接受光照、體育鍛煉、種植花卉、觀賞景色、納涼、洗曬衣物等活動(dòng)的場(chǎng)所[13]，受學(xué)生宿舍的限制，以上功能并不能全部實(shí)現(xiàn)，但為了更適合同學(xué)們居住，筆者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，征詢大學(xué)生對(duì)陽(yáng)臺(tái)現(xiàn)狀的看法及希望改進(jìn)的地方。 調(diào)查問(wèn)卷及結(jié)果統(tǒng)計(jì)大學(xué)生宿舍陽(yáng)臺(tái)滿意度調(diào)查你的性別：1 是否滿意宿舍現(xiàn)有環(huán)境？A很滿意 B較為滿意 C滿意 D 較不滿意E 很不滿意2 是否希望宿舍有獨(dú)立的陽(yáng)臺(tái)？A是 B否 C無(wú)所謂3 陽(yáng)臺(tái)希望是弧形還是直線形？A弧形 B直線 C其他形狀（希望是什么形狀）4 陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄表面希望是平面還是球面？A平面 B球面 C其他（你的意見(jiàn)是）5 是否希望護(hù)欄表面設(shè)有花紋？A是 B否 C無(wú)所謂6 你希望陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄是短墻式還是欄桿式？A短墻式 B欄桿式 C其他（你希望是）7 如果陽(yáng)臺(tái)專(zhuān)設(shè)一個(gè)廢棄物放置處，你的態(tài)度是A滿意 B還行 C不滿意 D較不滿意 E很不滿意8 你是否喜歡去陽(yáng)臺(tái)背書(shū)或只是想一個(gè)人呆一會(huì)兒？A喜歡 B不喜歡 C無(wú)所謂9 如果陽(yáng)臺(tái)墻面增設(shè)小件衣物的晾衣架，你是否喜歡？A喜歡 B不喜歡 C無(wú)所謂10 同樣，你是否喜歡陽(yáng)臺(tái)墻面增加晾曬鞋子的凹槽?A喜歡 B不喜歡 C無(wú)所謂11 關(guān)于宿舍陽(yáng)臺(tái)的狀況，你有沒(méi)有自己的想法？（2）： the Survey of Students’ Dormitory Balcony調(diào)查的項(xiàng)目多數(shù)意見(jiàn)是否滿意宿舍現(xiàn)有環(huán)境%是否希望有獨(dú)立陽(yáng)臺(tái)%希望陽(yáng)臺(tái)形狀%希望陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄表面% %是否希望護(hù)欄表面設(shè)有花紋%%希望護(hù)欄是短墻式還是欄桿式%%是否希望陽(yáng)臺(tái)專(zhuān)設(shè)一個(gè)廢棄物放置處反對(duì)贊成者基本持平是否喜歡去陽(yáng)臺(tái)背書(shū)或進(jìn)行其他活動(dòng)%是否希望陽(yáng)臺(tái)有小件衣物晾衣架%是否喜歡陽(yáng)臺(tái)墻面增設(shè)晾鞋子的凹槽%另外，在自我發(fā)揮部分，有學(xué)生希望陽(yáng)臺(tái)設(shè)有養(yǎng)植物的空間，當(dāng)然以女生為主。所以，在改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要考慮到不同性別的人群需求不同，譬如女生可能會(huì)希望陽(yáng)臺(tái)空氣清新而男生則會(huì)對(duì)空間大小要求更多一些?，F(xiàn)在以鄭州大學(xué)柳園學(xué)生宿舍陽(yáng)臺(tái)為例進(jìn)行具體分析。用作研究的宿舍墻體為白色，門(mén)的對(duì)墻向外突出形成陽(yáng)臺(tái)，上有一段折成的鐵條作衣服晾曬之用。 空間尺寸分析(1)上文已經(jīng)提到陽(yáng)臺(tái)是突出形成，大概狀況如下： 在門(mén)的對(duì)墻距地930mm處留出1540mm寬1950mm高的空間，向外下陷86mm后延伸570mm形成1850mm430mm+1540mm140mm的底面空間。頂層和地面仍采用墻體材料，另外三面則使用玻璃封閉。與墻平行面玻璃可以移動(dòng)，配有紗窗。頂層墻面與宿舍墻面平行固定一段鐵條作晾曬衣物之用。平時(shí)，同學(xué)們常在窗臺(tái)（宿舍墻體與陽(yáng)臺(tái)接觸面）晾曬鞋子，再加上有些宿舍成員會(huì)為了美化宿舍環(huán)境清新空氣等用處養(yǎng)一些植物，這些植物生存的空間也在此處。另外，大學(xué)生雜物過(guò)多，如廢棄的水盆，空的礦泉水瓶等，但宿舍內(nèi)并無(wú)放置這些雜物的地方，學(xué)生就把它們堆積于陽(yáng)臺(tái)，這樣一來(lái)空間就極為狹小了。(2)學(xué)生需進(jìn)行在陽(yáng)臺(tái)的活動(dòng)時(shí)都需經(jīng)由靠窗處同學(xué)的爬梯上下，爬梯共有五級(jí)，接近地面5cm處存在一級(jí)作為支撐。上下陽(yáng)臺(tái)需要到爬梯三級(jí)處，但三級(jí)是該床鋪同學(xué)一步可以到達(dá)的最高距離。學(xué)生上下陽(yáng)臺(tái)活動(dòng)并不需顧及衛(wèi)生問(wèn)題，鞋子地面會(huì)攜帶許多灰塵細(xì)菌等，但該床鋪學(xué)生一般光腳上下，這樣在三級(jí)爬梯處就極易形成衛(wèi)生問(wèn)題，造成細(xì)菌感染。 ： 功能分析（1）衣物晾曬與排水分析水的排放問(wèn)題是由衣物的晾曬引起的，故放在一起分析。首先是衣物的晾曬問(wèn)題。上文已經(jīng)提到了鞋子的晾曬，這里就不贅述了，只說(shuō)衣服晾曬問(wèn)題。鐵條重心位于中央且本身有一定韌性，當(dāng)衣服過(guò)多時(shí)易向中央聚集，曬干難度增加不說(shuō)，掉色的衣服還有可能污染到臨近