【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并能在一定程度上實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。我們?cè)诂F(xiàn)行系統(tǒng)初步調(diào)查的基礎(chǔ)上提出了新系統(tǒng)目標(biāo)，即新系統(tǒng)建立后所要求達(dá)到的運(yùn)行指標(biāo)，這是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。 可行性分析研究當(dāng)接受一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)任務(wù)，就進(jìn)入軟件生命的第一個(gè)階段，即進(jìn)行可行性的研究。并不是所有問(wèn)題具有簡(jiǎn)單的解決辦法，許多問(wèn)題不能在預(yù)定的規(guī)模之內(nèi)解決。因此通過(guò)可行性的研究分析可以知道問(wèn)題有無(wú)可行性的解決方法，進(jìn)而避免人力、物力和才力的浪費(fèi)。在現(xiàn)行系統(tǒng)初步調(diào)查的基礎(chǔ)上就可以提出新系統(tǒng)目標(biāo)，即新系統(tǒng)建立后所要求達(dá)到的運(yùn)行指標(biāo)，這是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。系統(tǒng)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)，直接為教材征訂管理系統(tǒng)服務(wù)，并且，程序可以分期分批實(shí)現(xiàn)。但是，需要指出的是，系統(tǒng)目標(biāo)是不可能在總體規(guī)劃階段就提得非常具體，它還將在開(kāi)發(fā)過(guò)程中逐步明確和定量化。以達(dá)到更加出色的程序系統(tǒng)?？墒?，目標(biāo)的提法不盡相同，例如：提高教材征訂管理效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度；提高信息處理速度和準(zhǔn)確性；為管理者提供更方便、科學(xué)的服務(wù)項(xiàng)目。 可行性分析 技術(shù)可行性技術(shù)上的可行性分析主要分析現(xiàn)有技術(shù)條件能否順利完成開(kāi)發(fā)工作，硬、軟件配置能否滿(mǎn)足開(kāi)發(fā)者需要等。目前學(xué)校與學(xué)校之間建有局域網(wǎng)，各學(xué)校均采用PC機(jī)作為工作臺(tái)，其容量、速度能滿(mǎn)足系統(tǒng)要求。根據(jù)客戶(hù)提出的系統(tǒng)功能、性能及實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各項(xiàng)約束條件，根據(jù)新系統(tǒng)目標(biāo)來(lái)衡量所需的技術(shù)是否具備，本系統(tǒng)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理和查詢(xún)的系統(tǒng)，現(xiàn)有的技術(shù)以較為成熟，硬件、軟件的性能要求、環(huán)境條件等各項(xiàng)條件良好，估計(jì)利用現(xiàn)有技術(shù)條件應(yīng)完全可以達(dá)到該系統(tǒng)的功能目標(biāo)。同時(shí)，考慮給予的開(kāi)發(fā)期限也較為充裕，預(yù)計(jì)系統(tǒng)是可以在規(guī)定期限內(nèi)完成開(kāi)發(fā)。C是微軟公司發(fā)布的一種面向?qū)ο蟮摹?Framework之上的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。并定于在微軟職業(yè)開(kāi)發(fā)者論壇(PDC)上登臺(tái)亮相。C是微軟公司研究員Anders Hejlsberg的最新成果。C看起來(lái)與Java有著驚人的相似；它包括了諸如單一繼承、接口、與Java幾乎同樣的語(yǔ)法和編譯成中間代碼再運(yùn)行的過(guò)程。但是C與Java有著明顯的不同，它借鑒了Delphi的一個(gè)特點(diǎn)，與COM(組件對(duì)象模型)是直接集成的， windows網(wǎng)絡(luò)框架的主角。C是一種可視化的、面對(duì)對(duì)象和事件驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)，可用于開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境下的應(yīng)用程序。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與Windows的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)工具SDK相媲美。在C環(huán)境下，利用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具，使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)(DLL)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)、對(duì)象的鏈接與嵌入(OLE)、開(kāi)放式數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)(ODBC)等技術(shù)，可以高效、快速地開(kāi)發(fā)出Windows環(huán)境下功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。 SQL是高級(jí)的非過(guò)程化編程語(yǔ)言，允許用戶(hù)在高層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作。它不要求用戶(hù)指定對(duì)數(shù)據(jù)的存放方法，也不需要用戶(hù)了解具體的數(shù)據(jù)存放方式，所以具有完全不同底層結(jié)構(gòu)的不同數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)可以使用相同的SQL語(yǔ)言作為數(shù)據(jù)輸入與管理的 接口。它以記錄集合作為操作對(duì)象，所有SQL語(yǔ)句接受集合作為輸入，返回集合作為輸出，這種集合特性允許一條SQL語(yǔ)句的輸出作為另一條SQL語(yǔ)句的輸入，所以SQL語(yǔ)句可以嵌套，這使他具有極大的靈活性和強(qiáng)大的功能，在多數(shù)情況下，在其他語(yǔ)言中需要一大段程序?qū)崿F(xiàn)的功能只需要一個(gè)SQL語(yǔ)句就可以達(dá)到目的，這也意味著用SQL語(yǔ)言可以寫(xiě)出非常復(fù)雜的語(yǔ)句。 經(jīng)濟(jì)可行性主要是對(duì)開(kāi)發(fā)教材征訂管理系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面是估算開(kāi)發(fā)它的支出費(fèi)用，其中包括設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、軟件開(kāi)發(fā)費(fèi)、管理和維護(hù)費(fèi)、人員工資和培訓(xùn)費(fèi)等。另一方面是估算教材征訂管理這個(gè)軟件可能取得的收益中可以用錢(qián)來(lái)衡量的那部分。并對(duì)目前的軟件市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,所做軟件是否有很大的銷(xiāo)售市場(chǎng)和相當(dāng)規(guī)模的用戶(hù)群。所做軟件的開(kāi)發(fā)成本與客戶(hù)提出的要求是否可達(dá)到雙方都滿(mǎn)意。并且，分析系統(tǒng)開(kāi)發(fā)是否會(huì)對(duì)其它產(chǎn)品或利潤(rùn)帶來(lái)一定影響。經(jīng)過(guò)對(duì)上述幾個(gè)方面的調(diào)查研究和分析，我們得出教材征訂管理這個(gè)軟件的市場(chǎng)前景是相當(dāng)客觀(guān)的，在經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)教材征訂管理是可行的。 操作可行性主要是了解教材征訂管理的相關(guān)人員對(duì)開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)是否支持，現(xiàn)有教材征訂管理制度和方法是否科學(xué)，規(guī)章制度是否齊全，原始數(shù)據(jù)是否正確等。教材征訂管理人員積極支持該系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，使新系統(tǒng)能夠充分的發(fā)揮作用；系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，易于理解，操作者經(jīng)過(guò)短時(shí)間的培訓(xùn)就可以使用教材征訂管理系統(tǒng)。4 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)總體圖圖41系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)總體圖 軟件功能模塊圖查看領(lǐng)書(shū)返回登錄修改登錄刪除用戶(hù)查看用戶(hù)修改用戶(hù)添加新用戶(hù)教材征訂管理系統(tǒng) 系統(tǒng)現(xiàn)狀的分析登陸管理教材查詢(xún)征訂管理采購(gòu)管理學(xué)生領(lǐng)書(shū)用戶(hù)管理由于陜西科技大學(xué)的學(xué)科種類(lèi)和數(shù)量不斷增加,學(xué)院的規(guī)格不斷擴(kuò)大,學(xué)生的數(shù)量大幅上升, 加上選修，限選科目的開(kāi)展使得每一位學(xué)生的課表都可能不同。這些變化已經(jīng)突現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)，在需教材盡管一些主干課程相同，但已有相當(dāng)一部分管理上實(shí)現(xiàn)了針對(duì)學(xué)生個(gè)人的管理。查看所有修改征訂輸入征訂查看采購(gòu)查詢(xún)采購(gòu)刪除征訂輸入教材在這種形勢(shì)下，每位學(xué)生每學(xué)期出現(xiàn)了差異。一個(gè)班的學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)教材時(shí)首先以班級(jí)為單位到教材管理部門(mén)將絕大部分學(xué)生都要使用的教材先買(mǎi)回來(lái)，再由每個(gè)學(xué)生分別到教材管理部門(mén)購(gòu)買(mǎi)其它教材?；蛘呤且粋€(gè)班首先統(tǒng)計(jì)所需的每一種教材的名稱(chēng)和數(shù)量以及訂購(gòu)的同學(xué)姓名，然后統(tǒng)一到教材管理部門(mén)購(gòu)買(mǎi)回來(lái)再分別發(fā)放。在這種范圍加大的學(xué)年學(xué)分管理模式下，原有的教材管理系統(tǒng)，盡管在一定程度上可適應(yīng)這些變化，但問(wèn)題也越來(lái)越突出。 目標(biāo)分析開(kāi)發(fā)教材管理系統(tǒng)的目的就是充分利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代辦公軟件，擺脫傳統(tǒng)辦公工圖42系統(tǒng)功能模塊圖和以前的教材征訂方法相比，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師直接在網(wǎng)上對(duì)教材的征訂操作等，用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)集中方便的管理工作，把學(xué)校教材科的工作人員從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)以達(dá)到提高工作效率和質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教材管理的全面自動(dòng)化為和現(xiàn)代化。因此系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)教材管理信息的輸入包括教材查詢(xún)、教材征訂、用戶(hù)信息等。教材管理各種信息的查詢(xún)、修改等。教材采購(gòu)報(bào)表的生成以及各系各部門(mén)的教材需求管理等。 系統(tǒng)現(xiàn)狀的分析由于陜西科技大學(xué)的學(xué)科種類(lèi)和數(shù)量不斷增加, 學(xué)院的規(guī)格不斷擴(kuò)大, 學(xué)生的數(shù)量大幅上升, 加上選修，限選科目的開(kāi)展使得每一位學(xué)生的課表都可能不同。這些變化已經(jīng)突現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)，在需教材盡管一些主干課程相同，但已有相當(dāng)一部分管理上實(shí)現(xiàn)了針對(duì)學(xué)生個(gè)人的管理。 在這種形勢(shì)下，每位學(xué)生每學(xué)期出現(xiàn)了差異。一個(gè)班的學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)教材時(shí)首先以班級(jí)為單位到教材管理部門(mén)將絕大部分學(xué)生都要使用的教材先買(mǎi)回來(lái)，再由每個(gè)學(xué)生分別到教材管理部門(mén)購(gòu)買(mǎi)其它教材?；蛘呤且粋€(gè)班首先統(tǒng)計(jì)所需的每一種教材的名稱(chēng)和數(shù)量以及訂購(gòu)的同學(xué)姓名，然后統(tǒng)一到教材管理部門(mén)購(gòu)買(mǎi)回來(lái)再分別發(fā)放。在這種范圍加大的學(xué)年學(xué)分管理模式下，原有的教材管理系統(tǒng)，盡管在一定程度上可適應(yīng)這些變化，但問(wèn)題也越來(lái)越突出。 目標(biāo)分析開(kāi)發(fā)教材管理系統(tǒng)的目的就是充分利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代辦公軟件，擺脫傳統(tǒng)辦公工具，用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)集中方便的管理工作，把學(xué)校教材科的工作人員從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)以達(dá)到提高工作效率和質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教材管理的全面自動(dòng)化為和現(xiàn)代化。因此系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)教材管理信息的輸入包括入庫(kù)、出庫(kù)、需求信息的輸入等。教材管理各種信息的查詢(xún)、修改等。教材采購(gòu)報(bào)表的生成以及各系各部門(mén)的教材需求管理等。5 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)一般分為三級(jí)模式：外模式、概念模式和內(nèi)模式。外模式也就是不同用戶(hù)所對(duì)的數(shù)據(jù)視圖，它將數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)部抽象的數(shù)據(jù)及其互相之間的關(guān)系表示為簡(jiǎn)單、直觀(guān)的應(yīng)用界面。概念模式是數(shù)據(jù)庫(kù)中全部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征描述，通常以某種數(shù)據(jù)模型為基礎(chǔ)。內(nèi)模式是對(duì)數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)方式的描述。在這里我們將要設(shè)計(jì)的是數(shù)據(jù)庫(kù)的概念模式，通過(guò)對(duì)教材征訂管理系統(tǒng)的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析及ER圖，設(shè)計(jì)如下數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。教材信息：包括名稱(chēng)、出版社、作者、版次、出版日期、教材數(shù)量、教材單價(jià)、教材類(lèi)別、教材編號(hào)等。用戶(hù)信息：包括用戶(hù)名、密碼、電話(huà)號(hào)碼、用戶(hù)權(quán)限信息、電子郵箱。征訂的教材信息：包括教材名、教材類(lèi)別、作者、出版社、出版日期、版次，教材單價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)、學(xué)院、征訂數(shù)量、教師。數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，是在需求分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出能夠滿(mǎn)足用戶(hù)需求的各種實(shí)體，以及他們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中相當(dāng)重要的一步就是將概念模型轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，例如，將ER圖模型轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型，道理很簡(jiǎn)單，我們?cè)O(shè)計(jì)概念模型基本上都是一些抽象的關(guān)系，在再數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，在計(jì)算機(jī)上有效地表示出這些關(guān)系就成了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。根據(jù)教材征訂管理系統(tǒng)的功能要求，選取SQL Server 2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。在上面的實(shí)體和實(shí)體之間的ER圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，形成數(shù)據(jù)庫(kù)中的表格及表格之間的關(guān)系。該數(shù)據(jù)庫(kù)由6個(gè)表組成，教材表、教材征訂表、用戶(hù)表、查詢(xún)學(xué)院征訂表、查詢(xún)教師征訂表、學(xué)生查看領(lǐng)書(shū)表。 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是在DBMS(database management system)的支持下，按照應(yīng)用的要求，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的好壞將直接影響到系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果。好的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)會(huì)減少數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)量、冗余度，數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高，系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度，簡(jiǎn)化基于數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用程序的實(shí)現(xiàn)方法等。教材信息的實(shí)體ER圖如圖51所示：教材編號(hào) 教 材教材名稱(chēng)教材出版社教材作者 ….…….…..圖31 教材實(shí) 圖51教材實(shí)體圖教材征訂包括教材名稱(chēng)，教材類(lèi)別等如表51所示：表51教材信息表字段名說(shuō)明數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空備注bookname教材名稱(chēng)varchar (50)Not nullKeybooktype教材類(lèi)別varchar (50)Not nullauthor作者varchar (50)Not nullkeyword關(guān)鍵詞varchar (50)Not nullprice單價(jià)varchar (50)Not nullIsbn標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)號(hào)varchar (50)Not nulledition版次varchar (50)Not nullbookpub出版社varchar (50)Not nullpubdate出版日期varchar (50)Not null管理員在添加用戶(hù)時(shí)會(huì)添加用戶(hù)名，密碼等如表52所示：表52用戶(hù)信息表字段名 說(shuō)明數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空備注username用戶(hù)名varchar(50)Not nullKeypassword密碼varchar(50)Not nullrepassword確認(rèn)密碼varchar(50)Not nulltelephone電話(huà)號(hào)碼varchar(50)Not null電子郵箱varchar(50)Not nullpower權(quán)限varchar(50)Not null 輸入輸出設(shè)計(jì) 輸入設(shè)計(jì)教材管理系統(tǒng)能夠完成教材基本信息的錄入以及各種詳細(xì)信息等，體現(xiàn)了教材管理的最新發(fā)展。根據(jù)學(xué)院，班級(jí)，課程輸入相應(yīng)的教材，采取較為靈活的組織方式輸入。在輸入界面內(nèi)，通過(guò)選擇，填寫(xiě)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的輸入，數(shù)據(jù)庫(kù)文件即教材信息數(shù)據(jù)庫(kù)，由手工寫(xiě)入的教材信息組成，使數(shù)據(jù)庫(kù)的輸入工作簡(jiǎn)潔直觀(guān)，可方便完成以后的數(shù)據(jù)的保存、編輯和打印等工作。在教材管理系統(tǒng)中，設(shè)置有下拉列表框供用戶(hù)選擇教材名，選定后單擊按鈕即可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入。以教材信息表5為例如表53所示。表53教材信息表字段名說(shuō)明數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空備注bookname教材名稱(chēng)varchar (50)Not nullKeybooktype教材類(lèi)別varchar (50)Not nullauthor作者varchar (50)Not nullkeyword關(guān)鍵詞varchar (50)Not nullprice單價(jià)varchar (50)Not nullIsbn標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)號(hào)varchar (50)Not nulledition版次varchar (50)Not nullbookpub出版社varchar (50)Not nullpubdate出版日期varchar (50)Not null 輸出設(shè)計(jì)常用輸出設(shè)備有顯示終端、打印機(jī)、磁帶機(jī)、繪圖儀、多媒體設(shè)備等，常見(jiàn)輸出介質(zhì)有紙張、磁盤(pán)、磁帶、光盤(pán)、多媒體介質(zhì)等。該教材管理系統(tǒng)可以通過(guò)條件查詢(xún)，滿(mǎn)足各種需要，生成上報(bào)的報(bào)表和統(tǒng)計(jì)的表單，打印等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸出。信息系統(tǒng)的輸出方式有屏幕顯示輸出、打印機(jī)打印輸出、文件輸出、繪圖輸出等，最為廣泛使用的輸出方式是屏幕顯示和打印機(jī)打印。通常在功能選擇、查詢(xún)、檢索信息時(shí)，采用屏幕輸出方式。本教材管理系統(tǒng)使用的是屏幕顯示輸出以及打印機(jī)打印輸出方式。管理員可以需求將報(bào)表打印出來(lái)。現(xiàn)以教材征訂信息表為例，如表54所示。表54 教材征訂信息表字段名說(shuō)明數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為空備注bookname教材名稱(chēng)varchar (50)Not nullbooktype教材類(lèi)別varchar (50)No