法學學術(shù)論文的質(zhì)量有待提高(編輯修改稿)
2024-07-24 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年由法律出版社出版。這本書對于法學學位論文(屬于研究性學術(shù)論文)的一般理論、分類、要素、選題和題目設(shè)計進行了詳實分析。這本書應(yīng)當是迄今為止筆者所接觸到的專門研究法學學位論文寫作方法的專著。相對于1939年唐弢出版的《文章的修養(yǎng)》來說,梁教授的這本書被譽為“將會隨著時間的推移成為法學領(lǐng)域中與之媲美的關(guān)于法律專業(yè)文章修養(yǎng)的名著”。這本書之所以廣泛地受到歡迎,與廣大在校師生迫切需要掌握法學學術(shù)論文的寫作知識與技術(shù)有關(guān)。遺憾的是,我們目前法科學生的所有課程中,缺乏專門培養(yǎng)學生科研能力和旨在教授學生科研知識的課程。我們看到的現(xiàn)實情況是,一部分法學(法律)專業(yè)研究生和他們的部分導師不具備撰寫法學學術(shù)論文的專門知識和技能。無論在選題、材料、結(jié)構(gòu)、方法等方面,還是在文字表達的準確和流暢程度方面,都沒有達到相應(yīng)的要求。寫出來的論文選題不當,標題與文章內(nèi)容不符者有之。資料陳舊貧乏,結(jié)構(gòu)不合理者有之。研究方法單調(diào),論證蒼白乏力,行文辭不達意者有之。更多是文章屬于沒有理論創(chuàng)新和學術(shù)貢獻,達不到“知識增量”的目的。在筆者從事的法學期刊編輯工作中,要從每天的大量來稿中挑選到一篇“文從字順”的文章,都成了一件困難之事。法科學生法學研究能力的缺失,將可能導致法科學生對于法學專業(yè)失去興趣和信心,高等法學院校已經(jīng)培養(yǎng)出爐的法學人才也因為在用人單位的表現(xiàn)平庸而不受重用,進而造成往后畢業(yè)生就業(yè)困難。(4) 法學學術(shù)出版界缺乏統(tǒng)一的學術(shù)文獻引證規(guī)范法學是權(quán)利之學,也是規(guī)范之學。法學研究中文獻引證規(guī)范化勢在必行。盡管國家在1987年就出臺了《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》(GB77131987,以下簡稱《編寫格式》),制定者在該《編寫格式》中對于學位論文與學術(shù)論文〔2〕的內(nèi)涵和作用進行了明確界定。還規(guī)定了學士論文、碩士論文、博士論文的“表明作者的所達到的相應(yīng)水平”的“標準”(這些“標準”與《中華人民共和國學位條例》授予學位的“標準”相配套和對應(yīng))。但這一《編寫格式》同相關(guān)的各類“標準和規(guī)范文件”〔3〕一樣,并沒有引起大多數(shù)政法院校師生足夠的重視和關(guān)注。金陵法律評論 2009年秋季卷〔2〕〔3〕學位論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或者有了新的見解,并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請授予相應(yīng)學位時評審用的學術(shù)論文。學術(shù)論文是某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的見解和知識的科學記錄?；蚴悄撤N已知原理應(yīng)用于實際取得新進展的科學總結(jié),用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流或者討論?；蛟趯W術(shù)刊物上發(fā)表?；蜃髌渌猛镜臅嫖募?中華人民共和國國家標準《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》(Presentation of scientific and technical reports, dissertation andscientific papers)(UDC OO1. 81 GB 77131987).1999年1月12日新聞出版總署印發(fā), 1999年2月1日試行的《中國學術(shù)期刊(光盤版)檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》(Data norm for retrievaland evaluation ofChineseAcadiemic Journal(CD)中引用了13個GB(guobiao,國家標準)和2個ISO( international organization for standardization國際標準化組織)標準,以及5個規(guī)范文件(例如,由中國人文社會科學學報學會學術(shù)委員會負責起草, 1999年3月教育部社會科學與政治思想教育司召開的專家鑒定會評審通過的《中國高等學校社會科學學報編排規(guī)范(修訂版)》)。它們均為撰寫學術(shù)論文時應(yīng)當使用的有效標準和規(guī)范文件。在鄧正來先生等人的倡導和努力下,“1990年代以來,隨著中國學術(shù)界日益強調(diào)社會科學‘知識增量’和努力建構(gòu)中國社會科學學術(shù)傳統(tǒng),學術(shù)規(guī)范化問題漸漸成了中國學術(shù)界關(guān)注的一個新的焦點論題?！痹趯W術(shù)規(guī)范化方面,除了學術(shù)誠信、尊重知識產(chǎn)權(quán)等方面外
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