法學(xué)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量有待提高-閱讀頁(yè)
2025-07-12 15:12本頁(yè)面
【正文】 了學(xué)術(shù)誠(chéng)信、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面外,學(xué)術(shù)引證規(guī)范化亦是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題?！?〕根據(jù)《CAJCD》的《前言》所記載:“從1999年2月起本規(guī)范將在全國(guó)近3500種入編期刊中試行。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)目前基本上已經(jīng)為我國(guó)高等政法院校所主辦的學(xué)報(bào)所采用,但除此之外的法學(xué)期刊,如《中國(guó)法學(xué)》、《法學(xué)研究》、《中外法學(xué)》、《環(huán)球法律評(píng)論》、《法學(xué)家》都有各自的注釋體例。由于這種原因所致,加上不斷蔓延的學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)的影響,眾多學(xué)生并不明白引證的重要性,更不會(huì)去仔細(xì)閱讀學(xué)術(shù)引證規(guī)范。學(xué)術(shù)引證不規(guī)范,暴露出做學(xué)問(wèn)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),不少作者為圖省事,只列參考書(shū)目,或者干脆抄襲、剽竊別人的《參考文獻(xiàn)表》。 三、提高法學(xué)學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的路徑和措施法學(xué)研究能力的培養(yǎng)對(duì)于保障法學(xué)教育質(zhì)量十分重要。要培育出合格人才,就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。提出“法學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生豐厚的人文素養(yǎng),使得法學(xué)院的學(xué)生具備廣泛的知識(shí)背景,掌握工具性的技能。有鑒于此,掌握法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法顯得極為重要。現(xiàn)分述如下: (一)從強(qiáng)化法學(xué)素質(zhì)教育的角度看待和處理提高法學(xué)學(xué)術(shù)論文質(zhì)量問(wèn)題高等院校法學(xué)教學(xué)質(zhì)量的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)是人才質(zhì)量?！案叩冉逃|(zhì)量的核心在于確保人才質(zhì)量。實(shí)踐型人才仍然需要具備相應(yīng)的科研能力,即便是制作判決書(shū)、起訴書(shū)或者答辯狀也需要相應(yīng)的說(shuō)理和論證并形成文本,這也是科研能力在實(shí)踐中的運(yùn)用。理查德近代意義上的“法學(xué)”一詞及其觀念“是在近代學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化的過(guò)程中從日本輸入的”?！吧踔猎谀壳?司法部所屬五所法科大學(xué)中,除中國(guó)政法大學(xué)擁有政治系外,其他如華東、西南、中南和西北四所大學(xué)均無(wú)政治系,但校名都是‘某某政法學(xué)院(大學(xué))’”。由此,我們明顯地感覺(jué)到,法學(xué)的科學(xué)屬性并沒(méi)有法學(xué)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量亟待提高〔4〕〔5〕參見(jiàn):國(guó)家新聞出版總署《關(guān)于印發(fā)〈中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)〉檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范(試行)的通知》(新出音[1999]17號(hào))。GB為強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn), B /T為我國(guó)出版行業(yè)推薦性標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于進(jìn)入法科院校學(xué)習(xí)的學(xué)生極為不利,難以培養(yǎng)起“法律人”的品格,更難以促使法科學(xué)生在獲取科研能力的過(guò)程中抱持一種獻(xiàn)身科學(xué)的態(tài)度和信念。如此,才能克服傳統(tǒng)因素的阻撓,將我國(guó)法學(xué)現(xiàn)代化水平提升到一個(gè)新的高度。 (二)改革現(xiàn)行法學(xué)教育培養(yǎng)模式中與加強(qiáng)學(xué)生法學(xué)研究能力不相適應(yīng)的設(shè)置我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立這樣一種觀念:法律人才,是一種專(zhuān)門(mén)人才,但同時(shí)也是一種通用人才。通用人才所強(qiáng)調(diào)的是一般人才應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)?？梢赃@樣說(shuō),與其它學(xué)科比較,法科學(xué)生安身立命的基本功就在于語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力(包括相關(guān)“文獻(xiàn)”資料的掌握和利用)。所謂法社會(huì)學(xué)研究,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析,最終也歸結(jié)為文本研究。這從一個(gè)側(cè)面喻示和折射了運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力對(duì)于法律職業(yè)者的特殊意義。應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中考慮將“法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法”納入相關(guān)課程之中。香港大學(xué)3年制法學(xué)學(xué)士必修課中,第一學(xué)年,就安排有“法學(xué)方法與技能、中國(guó)語(yǔ)文和英語(yǔ)在法律上的應(yīng)用、信息科技”3個(gè)相關(guān)課程。“法律———會(huì)計(jì)混合學(xué)位”課程中設(shè)有“法律分析和寫(xiě)作”的專(zhuān)業(yè)核心課程,甚至在“法律科學(xué)博士課程”中還設(shè)有“高等法學(xué)研究方法論”。可以考慮在“畢業(yè)論文”撰寫(xiě)環(huán)節(jié)安排教師就“法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方法”統(tǒng)一進(jìn)行講解。這方面的參考用書(shū)目前已經(jīng)陸續(xù)出版。還有前面提到的梁慧星教授所著的《法學(xué)學(xué)位論文寫(xiě)作方法》等。 (三)“法律為專(zhuān)門(mén)之學(xué),非俗吏之所能通曉,必有專(zhuān)門(mén)之人,斯其析理也精而密,其創(chuàng)制也公而允。無(wú)論是法學(xué)研究方法的多樣化,還是法學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的擴(kuò)展及交叉融合,以及法學(xué)研究的知識(shí)積累等方面都得到全面發(fā)展。但遺憾的是,法學(xué)研究的深化與繁榮并沒(méi)有從整體上帶動(dòng)法學(xué)學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的提高。我們應(yīng)當(dāng)明確,提倡教師從事法學(xué)科研活動(dòng)的目的之一,就是通過(guò)“教學(xué)相長(zhǎng)”、“教研相長(zhǎng)”來(lái)提高教師的素質(zhì),從而提升教學(xué)的質(zhì)量。法學(xué)教師的科研行為對(duì)于學(xué)生有示范與引導(dǎo)作用,有必要規(guī)范教師的科研行為,為學(xué)生做出良好的表率。
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