【文章內(nèi)容簡介】 么樣的刊物投稿，就必須熟悉該刊物的參考文獻(xiàn)格式及行文格式?，F(xiàn)以《外語教學(xué)與研究》的參考文獻(xiàn)為例：Craik, F.amp。 of processing and the retention of words in episodic memory ［J］.Journal of Experimental Psychology 104:268294.（多作者時(shí)，從第二作者開始名在前姓在后，雜志和著作名需用斜體，注明期數(shù)和頁碼范圍。）Neele, as a Dstructure phenomenon ［A］.In amp。 Riensdijk(eds.).Studies on Scrambling: Movement and Nonmovement Approaches to Free Wordorder Phenomenon ［C］.Berlin: Mouton de .（引自論文集的文章，還必須注明該論文集的編著者、論文集名稱、出版地、出版社及文章頁碼范圍。）桂詩春，1985，我國英語專業(yè)學(xué)生詞匯量的調(diào)查與分析［J］，《現(xiàn)代外語》第1期。（中文著作名不用斜體，注明期數(shù)但不一定注明頁碼，因?yàn)椴簧賴鴥?nèi)雜志一年中的各期之間頁碼不聯(lián)號(hào)。）桂詩春、李葳，1992，中國學(xué)生詞匯檢索的語音編碼問題［A］，載桂詩春（主編），1992，《中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理》［C］。長沙：湖南教育出版社。三、行文規(guī)范學(xué)術(shù)論文寫作不同于一般文章，講究立論新穎，與前人研究結(jié)果有區(qū)別，證據(jù)要確鑿，要注明引文或旁證思想的來源，數(shù)據(jù)收集合乎規(guī)范，論證有力，不牽強(qiáng)附會(huì)，分析嚴(yán)謹(jǐn)，不留漏洞或把柄，內(nèi)容布局條理清楚、層次分明等。以下是一些具體建議：（1）少用“我認(rèn)為”、“眾所周知”等表達(dá)，不用“有人說”、“一位著名語言學(xué)家曾探討過”、“二十年的外語教學(xué)研究顯示”等說法。（2）旁征博引，但不能生吞活剝，東拼西湊。（3）注意簡潔，對(duì)發(fā)展文章主題沒有作用的引文堅(jiān)決不用。（4）認(rèn)真區(qū)別直接引用與間接引用。一手資料直接引文：引用內(nèi)容與原文完全一致時(shí)，用引號(hào)，注明來源及具體頁碼。一手資料間接引文：歸納他人觀點(diǎn)，解釋性引用他人成果，不用引號(hào)，注明來源（及頁碼范圍）。二手資料間接引文：在閱讀某人A的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)被其引用的另一作者B有值得引用的觀點(diǎn)，表述方式一般為：“B（1989）曾指出／認(rèn)為……(轉(zhuǎn)引自A 1995)，”A和B均必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。（5）避免無意剽竊與抄襲。有時(shí)，作者將以前從某本書上學(xué)習(xí)到的觀點(diǎn)、理論用于行文中，忽略了其來源，造成無意剽竊。如“語言有語言能力與語言運(yùn)用之分……”這一廣為引用的觀點(diǎn)并不是普通常識(shí)，而是Chomsky(1965)的著名觀點(diǎn)，因而必須查找原文，注明來源。（6）杜絕剽竊與抄襲。有意剽竊通常有以下幾種：①觀點(diǎn)剽竊：將他人某一觀點(diǎn)據(jù)為己有，不注明來源；②整篇剽竊：將某人整篇文章翻譯或摘譯，作為自己的成果發(fā)表；③針對(duì)某個(gè)學(xué)者的組合式剽竊：將某人多篇成果的有關(guān)要點(diǎn)或段落翻譯后組合在一起，不一一注明來源，作為自己的成果發(fā)表；④針對(duì)某一類研究的組合式剽竊：從不同作者的成果中挑出一些段落、論述，翻譯并組合在一起，不一一注明來源，作為自己的成果發(fā)表；⑤偽引式剽竊：從某著作中看到另一學(xué)者有價(jià)值的論述/觀點(diǎn)，在沒有直接讀到該學(xué)者著作的情況下用編譯的方式將觀點(diǎn)組合進(jìn)自己的文章，不注明為間接引用（即不寫明“轉(zhuǎn)引自……”），而是在參考文獻(xiàn)中若有其事地列出從未真正閱讀過的文獻(xiàn)。（7）在不剽竊的前題下，鼓勵(lì)模仿相關(guān)重要文獻(xiàn)的格式、行文方式。（8）避免證據(jù)不足、想當(dāng)然的觀點(diǎn)。不用“我/筆者始終（或者堅(jiān)持）認(rèn)為”、“大多數(shù)研究者會(huì)同意這樣的觀點(diǎn)”等虛張聲勢(shì)的表達(dá)式。（9）任何一個(gè)觀點(diǎn)必須有來源，或者得到作者的論證。如“隨著語句的進(jìn)展，每個(gè)分句都會(huì)提供一些新信息，幫助讀者在心智中不斷構(gòu)建和整合一個(gè)逐步完整的認(rèn)知世界”，如何證明這樣的觀點(diǎn)是一個(gè)非常艱難的問題。四、論文的原創(chuàng)性原創(chuàng)性是科學(xué)研究追求的目標(biāo)，每一項(xiàng)合法成果的原創(chuàng)程度有一定的差別。根據(jù)原創(chuàng)性含量的多少可以將論文分為以下幾類：（一）綜述文章綜述類文章的原創(chuàng)性內(nèi)容較少，甚至沒有原創(chuàng)內(nèi)容，文章主要介紹他人論述，少數(shù)內(nèi)容為作者的分析和看法。綜述文章適合于介紹國外重要流派、重要人物、重要著作的思想內(nèi)容及其在國內(nèi)研究的應(yīng)用與發(fā)展。此類文章還可以進(jìn)一步分為大綜述文章和小綜述文章，前者覆蓋一段歷史的理論發(fā)展，后者僅限于某人某階段的理論研究。綜述文章必須是介紹他人尚未介紹的理論。（二）批判性文章原創(chuàng)內(nèi)容有多有少，原創(chuàng)部分建立在對(duì)相關(guān)理論的批判之上，提出的新見解必須論據(jù)充分，分析條理清晰，邏輯性強(qiáng)。此類文章日漸增多。理論性文章大多建立在對(duì)他人理論的批判之上，取其精華，去其糟粕，建立新體系等。（三）實(shí)證性文章根據(jù)以往研究中出現(xiàn)的不足提出一個(gè)新的見解/假設(shè)并加以證明，原創(chuàng)成分較大。實(shí)證性文章又分為：。將論點(diǎn)建立在語言事實(shí)及其分析上，重視語言事實(shí)及分析工具，如比較英漢雙賓語結(jié)構(gòu)的異同及其生成機(jī)制。根據(jù)以往研究的不足提出新的觀點(diǎn)或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，控制相關(guān)變量，收集有效數(shù)據(jù)并加以分析。通過討論數(shù)據(jù)及分析結(jié)果來證明文章提出的假設(shè)。例如，課堂教學(xué)中用英語解釋課文生詞對(duì)詞匯習(xí)得的影響。實(shí)證研究也分定性與定量，或者二者組合在一起。：根據(jù)以往研究引出的問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷/試卷，探索調(diào)查對(duì)象在某方面表現(xiàn)出的規(guī)律性特征。例如，調(diào)查目前高校英語教師實(shí)際使用的教學(xué)方法及其原因。調(diào)查性實(shí)證也有定性與定量兩類。原創(chuàng)性實(shí)證研究往往出現(xiàn)以下情況：用非常復(fù)雜的論證過程、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析證明一個(gè)直覺性結(jié)論，如閱讀訓(xùn)練對(duì)寫作能力的促進(jìn)作用。況且，涉及到人的實(shí)驗(yàn)不可能像嚴(yán)格意義上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)），沒法嚴(yán)格控制所有控制變量?？梢苑Q其為實(shí)證研究，但很難稱其為真正的“實(shí)驗(yàn)”研究。初學(xué)研究者應(yīng)多模仿國內(nèi)外著名學(xué)者的假設(shè)陳述方式、觀點(diǎn)論證方式、研究程序、行文方式等，逐漸提高自己的學(xué)術(shù)寫作水平。五、用稿要求舉例及投稿建議完成論文后選擇合適的雜志投稿也很關(guān)鍵。不同雜志對(duì)成果的要求不盡相同，作者應(yīng)該認(rèn)真閱讀相關(guān)雜志的用稿要求，檢查自己的文章是否符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)期刊一般要求研究論文有新意，原創(chuàng)成分大，符合格式要求；述評(píng)討論的內(nèi)容屬于國內(nèi)尚無人介紹的新領(lǐng)域或理論新發(fā)展中有影響的代表性成果，且有作者自己的分析和看法，不是人云亦云，或簡單的文獻(xiàn)拼湊。為了提高投稿的命中率，建議作者自問以下幾個(gè)問題：（1）選題是否新穎？查閱近幾年有關(guān)雜志發(fā)表的文章即可得知。（2）研究方法是否得當(dāng)？是自創(chuàng)的方法還是模仿他人用過的“標(biāo)準(zhǔn)”方法？變量是否控制得當(dāng)？每一組被試的人數(shù)是否達(dá)到最低要求？數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)是否規(guī)范？（3）證明觀點(diǎn)的語言材料（或者數(shù)據(jù)）是否翔實(shí)？舉例是否充分？是否還存在例外？（4）推理方式是否合乎邏輯？行文是否簡潔流暢？（5）文章結(jié)構(gòu)是否完整？格式是否符合要求？參考文獻(xiàn)是否齊全？（6）該雜志是否刊發(fā)此類性質(zhì)的文章？如果所有問題的答案都是肯定的，那么就可以向該刊物投稿了。第四篇：學(xué)術(shù)論文寫作碩 士 研 究 生 學(xué) 術(shù) 報(bào) 告心得體會(huì)報(bào)告題目：學(xué)術(shù)論文寫作報(bào)告時(shí)間：2010年11月9日2010年11月9日在信息樓529教室聽取了段勇老師關(guān)于“學(xué)術(shù)論文寫作”的報(bào)告。心得體會(huì)如下：首先了解了國內(nèi)外期刊的分類。SCI(科學(xué)引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會(huì)議錄索引)是世界著名的三大科技文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，是國際公認(rèn)的進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)與科學(xué)評(píng)價(jià)的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。《科學(xué)引文索引》(Science Citation Index, SCI)是由美國科學(xué)信息研究所(ISI)1961年創(chuàng)辦出版的引文數(shù)據(jù)庫，其覆蓋生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、物理化學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物、獸醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)等方面的綜合性檢索刊物，尤其能反映自然科學(xué)研究的學(xué)術(shù)水平，是目前國際上三大檢索系統(tǒng)中最著名的一種，在學(xué)術(shù)界占有重要地位。許多國家和地區(qū)均以被SCI收錄及引證的論文情況來作為評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。從SCI的嚴(yán)格的選刊原則及嚴(yán)格的專家評(píng)審制度來看，它具有一定的客觀性，較真實(shí)地反映了論文的水平和質(zhì)量。根據(jù)SCI收錄及被引證情況，可以從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)術(shù)水平的發(fā)展情況?！豆こ趟饕罚═he Engineering Index，簡稱EI）創(chuàng)刊于1884年，是美國工程信息公司(Engineering information Inc.)出版的著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和索引，索引還增加了作者單位索引。出版形式有印刷版（期刊形式）、電子版（磁帶）及縮微膠片。EI選用世界上工程技術(shù)類幾十個(gè)國家和地區(qū)15個(gè)語種的3500余種期刊和1000余種會(huì)議錄、科技報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)、圖書等出版物。年報(bào)道文獻(xiàn)量16萬余條。收錄文獻(xiàn)幾乎涉及工程技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域EI收錄具有較高的學(xué)術(shù)水平的工程論文,不收錄純基礎(chǔ)理論方面的論文。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對(duì)于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級(jí)，把最為重要的一級(jí)稱之為核心期刊。中文核心期刊。對(duì)中國(不含港、澳、臺(tái))出版的期刊中核心期刊的認(rèn)定，目前國內(nèi)比較權(quán)威的有兩種版本。一是中國科技信息研究所(簡稱中信所)每年出一次的《中國科技期刊引證報(bào)告》(以下簡稱《引證報(bào)告》)。另一種是北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)。《要目總覽》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暫未出版。《要目總覽》收編包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等各種學(xué)科類別的中文期刊。其中