學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與發(fā)表(編輯修改稿)
2025-08-28 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不必使用“本文”、“作者”等作為句子的主語(yǔ)。 5) 要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。 6) 除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。 7) 不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。 8) 縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 ? 摘要撰寫(xiě)示例： ? 20世紀(jì)教育中的國(guó)家主義：回顧與討論 ? 原摘要： ? 文章討論 了 20世紀(jì)對(duì)中國(guó)大陸教育理論與實(shí)踐影響較大的國(guó)家主義教育理想， 回顧 了 20世紀(jì)國(guó)家主義教育理想的來(lái)源、產(chǎn)生、發(fā)展和變化的歷史過(guò)程， 呈現(xiàn) 了 20世紀(jì)圍繞著國(guó)家主義教育理想所發(fā)生的一些學(xué)術(shù)論爭(zhēng)， 分析 了國(guó)家主義教育理想對(duì)于 20世紀(jì)中國(guó)教育改革與發(fā)展的主要影響，討論 了國(guó)家主義教育理想在全球化時(shí)代的境遇。 文章認(rèn)為 ，在 21世紀(jì)，國(guó)家主義教育理想對(duì)于中國(guó)大陸的教育改革與發(fā)展來(lái)說(shuō)依然有其合法性與正當(dāng)性，但是同時(shí)應(yīng)該適應(yīng)全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)，融合世界主義的理念、關(guān)懷與責(zé)任。 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 ? 修改后的摘要： ? 影響 20世紀(jì)中國(guó)教育的國(guó)家主義教育理想直接來(lái)源于 1819世紀(jì)歐洲現(xiàn)代民族國(guó)家在形成時(shí)所產(chǎn)生并依賴的國(guó)家主義及其教育理想，是歐洲近代日益高漲的國(guó)家主義教育理想在中國(guó)獨(dú)特社會(huì)背景下的進(jìn)一步發(fā)展，并與歐洲各國(guó)國(guó)家主義教育理想一脈相承，交相輝映。國(guó)家主義教育理想對(duì) 20世紀(jì)中國(guó)教育的支配性影響是全方位的、多方面的，不同歷史時(shí)期的國(guó)家主義教育理想有著不同的性質(zhì)和內(nèi)容。國(guó)家主義教育理想在 20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代教育產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中也存在著不少值得關(guān)注的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，主要集中在國(guó)家主義與國(guó)際主義、國(guó)家主義與個(gè)人主義、國(guó)家主義與平民主義、國(guó)家主義與人文主義等幾方面。在 21世紀(jì)，國(guó)家主義教育理想對(duì)于中國(guó)大陸的教育改革與發(fā)展來(lái)說(shuō)依然有其合法性與正當(dāng)性，但是同時(shí)應(yīng)該適應(yīng)全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)，融合世界主義的理念、關(guān)懷與責(zé)任。 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 – 關(guān)鍵詞 – —— 論文主題的濃縮，也是文章非常重要的檢索條目； – 使用關(guān)鍵詞的目的：滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作的需要而從文中抽取出的詞或詞組； – 讀者可以從中判斷論文的主題、研究方向、方法等； – 注意：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)均要求論文摘要后標(biāo)引38個(gè)關(guān)鍵詞。 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 ? 關(guān)鍵詞的選取 ? 關(guān)鍵詞的選取不能限于文獻(xiàn)題名（即篇名），還需要從文獻(xiàn)的摘要和正文中選取。 ? 一些題目上出現(xiàn)的過(guò)于寬泛、抽象、過(guò)于普通不能表征研究?jī)?nèi)容的詞語(yǔ)諸如“分析”、“模式”、“高中”、“物理”、“教育”等等，是不能單獨(dú)做關(guān)鍵詞的。 ? 一些不具有學(xué)科性質(zhì)的通用詞語(yǔ)，如“理論”、“報(bào)告”、“方法”、“問(wèn)題”、“對(duì)策”、“措施”、“特點(diǎn)”、“發(fā)展”、“研究”、“思考”等，它們運(yùn)用于不同學(xué)科、不同領(lǐng)域，所指示的對(duì)象往往千差萬(wàn)別，缺乏專指度和惟一性，所以也不能選為關(guān)鍵詞。 ? 一個(gè)最簡(jiǎn)單的衡量可否做關(guān)鍵詞的辦法，就是假如一個(gè)文章發(fā)表上網(wǎng)了，把它的任何一個(gè)“關(guān)鍵詞”輸入搜索引擎，就應(yīng)該很容易查到這個(gè)文章。 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 ? 題目、關(guān)鍵詞、摘要的翻譯 ? CNKI翻譯助手 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 ? 引言 – 綜述 研究背景 ：概述本項(xiàng)工作的研究或觀察的理論基礎(chǔ) ， 給出簡(jiǎn)明的理論或研究背景 ， 知道相關(guān)研究的來(lái)龍去脈 ， 及其爭(zhēng)論或存疑所在 ， 一定要列舉重要的相關(guān)文獻(xiàn)； – 指出 存在問(wèn)題 ：說(shuō)明做這項(xiàng)工作的重要性； 探討已有研究的得失 ， 以為選用研究方法程序的參考； – 闡述 研究目的 ：說(shuō)明做這項(xiàng)工作的獨(dú)特性 。 依據(jù)研究目的 ， 建立研究假設(shè) 。 – “ 引言 ” 要與 “ 討論與建議 ” 形成 “ 呼應(yīng) ” 關(guān)系 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 ? 引言的注意事項(xiàng) – 應(yīng)引用 “ 最相關(guān) ” 的文獻(xiàn)以指引讀者 . 力戒刻意回避引用最重要的相關(guān)文獻(xiàn) (甚至是對(duì)作者研究具有某種 “ 啟示 ” 性意義的文獻(xiàn) )； – 避免不恰當(dāng)?shù)卮罅恳米髡弑救说奈墨I(xiàn) ； – 解釋或定義專門(mén)術(shù)語(yǔ)或縮寫(xiě)詞 , 以幫助編輯 、 審稿人和讀者閱讀與理解； – 敘述前人工作的欠缺以強(qiáng)調(diào)自己研究的創(chuàng)新時(shí) , 應(yīng) 慎重且留有余地。 學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作 ? 材料與方法 ? 包括研究架構(gòu)、研究假設(shè)、研究樣本、研究方法、研究工具、資料處理與分析、研究程序等。 ? 研究方法與資料是論文的基石，不能有問(wèn)題，研究方法必須能夠“承前啟后
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