某高校畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭中的優(yōu)劣勢(shì)(編輯修改稿)
2025-07-24 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資源部收納的，有通過自身不懈努力和堅(jiān)持留在和平飯店做人事的。但是在這些光鮮亮麗的職業(yè)不遠(yuǎn)處也充滿了無數(shù)不起眼、很平凡卻也踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的畢業(yè)生工作者，也許他們現(xiàn)在還在小公司里做個(gè)小小的助理，也許他們未必那么幸運(yùn)地做著自己喜歡的事情，卻積累了很多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也許他們還在學(xué)校里繼續(xù)沉淀，也許太多的未知在等待他們，太多的考驗(yàn)在等待他們，太多的驚喜在等待他們，但是所有的成功仍然留給這些謙遜的、能吃苦耐勞的、能不斷學(xué)習(xí)的學(xué)子們。（三） 民辦高校重視就業(yè)。民辦高校在人才培養(yǎng)方面能根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際需要，逐步向培養(yǎng)應(yīng)用型人才路線發(fā)展。民辦高校多屬于教學(xué)型的。教學(xué)型的辦學(xué)性質(zhì)決定了地方高校必須首先立足于地方、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一線的應(yīng)用型人才。因此，民辦高校的辦學(xué)目標(biāo)主要是圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上根據(jù)一線生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)，重視實(shí)際工作能力。而現(xiàn)在的用人單位更多的關(guān)注實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力。因此，不少用人單位更喜歡民辦高校學(xué)生，覺得他們?nèi)菀坠芾?，人才成本低 ，可塑性也比較強(qiáng)。相比之下，一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的本科生或研究生的理論沉淀較多，而實(shí)踐能力并不如民辦的學(xué)生。（四）一部分學(xué)生具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力。當(dāng)然這一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也可以用于其它性質(zhì)的高校，只不過在民辦高校中這樣的現(xiàn)象算是存在地比較普遍。因?yàn)槊褶k高校較之公辦性質(zhì)的學(xué)校需要高昂的學(xué)費(fèi)，能支出這部分費(fèi)用的家庭一般都具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，這些家長的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)無疑會(huì)給孩子帶來一些正面的效應(yīng)，這些正面的效應(yīng)可以體現(xiàn)在他們的生活品質(zhì)上，穿著打扮上，當(dāng)然也給與了他們?cè)诼殘?chǎng)上追求自我的條件和信心，這些正面效應(yīng)若要發(fā)揮作用，肯定是針對(duì)那些上進(jìn)的學(xué)生而言，殊不知，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭也會(huì)有“剩男剩女”存在。 （五）創(chuàng)業(yè)學(xué)生較多?；谀壳罢雠_(tái)一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和優(yōu)惠政策，各大高校也都紛紛響應(yīng)，而民辦高校的學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)似乎是更感興趣。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校教育和管理的全過程和方方面面，不是民辦高校某個(gè)部門所能獨(dú)立完成的，必須全體動(dòng)員。在民辦民辦高校的學(xué)生工作處、學(xué)生黨組織、共青團(tuán)組織以及學(xué)生社團(tuán)組織中都會(huì)引進(jìn)有關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的活動(dòng)課程，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)政策的激勵(lì)和引導(dǎo)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍等。通過組織和開展各種校園活動(dòng)，使更多的學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中來。民辦高校大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等，軟環(huán)境如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)等，由就業(yè)部門實(shí)施。當(dāng)然，在實(shí)際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。民辦高校的學(xué)生在這些創(chuàng)業(yè)教育的感染下，也或許本身就對(duì)創(chuàng)業(yè)及其感興趣的都會(huì)加入創(chuàng)業(yè)的大隊(duì)伍，解決自身就業(yè)問題的同時(shí)，也帶動(dòng)了一批身邊的同學(xué)的加入。杉達(dá)學(xué)院歷屆畢業(yè)生中不乏自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。在2010年由浦東新區(qū)開業(yè)指導(dǎo)中心主辦，我校商學(xué)院、人文學(xué)院與校就業(yè)指導(dǎo)辦承辦的創(chuàng)業(yè)沙龍“榜樣的力量”在杉達(dá)舉行，讓在校的，滿懷創(chuàng)業(yè)激情，懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的杉達(dá)學(xué)子與歷屆的杉達(dá)創(chuàng)業(yè)之星之間有了面對(duì)面的交流。在此次活動(dòng)中，不僅請(qǐng)到了青年創(chuàng)業(yè)代表陳朝暉、郭旭、許陽怡以及剛畢業(yè)的商學(xué)院學(xué)生方超，讓他們通過談自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和意見與到場(chǎng)的同學(xué)們做積極的互動(dòng)，以此來鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)又帶給在校生謹(jǐn)慎創(chuàng)業(yè)，大膽創(chuàng)新的思想。該活動(dòng)也邀請(qǐng)到了浦東開業(yè)指導(dǎo)中心的羅仁勇老師，他指出，“大學(xué)生不能把政府所提供的創(chuàng)業(yè)扶持政策理解為選擇創(chuàng)業(yè)的條件，而應(yīng)該更加科學(xué)、規(guī)范、理性地創(chuàng)業(yè)?！彼?、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的劣勢(shì)不得不承認(rèn)的是大學(xué)生就業(yè)難針對(duì)的不僅僅是民辦高校的學(xué)生，其中存在的原因有很多，大學(xué)擴(kuò)招嚴(yán)重，學(xué)生與企業(yè)需求之間是供過于求，學(xué)生的實(shí)踐能力與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)等等都是導(dǎo)致那么多大學(xué)生成為“剩男剩女”的因素。就拿企業(yè)需求與學(xué)生能力來講，據(jù)有關(guān)學(xué)者對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的近2000名學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，其中30%的人反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)與市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)，而另有30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)較為陳舊，若是想掌握更為前沿的知識(shí)就必須得通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、報(bào)刊雜志、企業(yè)、講座等方式自己學(xué)習(xí)。而從招聘單位的反應(yīng)來看，他們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生做大學(xué)所學(xué)專業(yè)的工作時(shí)能將40%的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際操作中，有很多學(xué)生并不能講所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，等一個(gè)畢業(yè)生完全上手自己的工作。為什么有那么多通過高考進(jìn)入大學(xué)的有一定自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的人，再通過大學(xué)4年黃金時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，反而無法適應(yīng)與滿足社會(huì)的步伐和市場(chǎng)的需求了呢？其實(shí)，還是有很多學(xué)生在大學(xué)期間會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去的，但是這還是不能解決宏觀問題，尤其是在民辦高校中這種現(xiàn)象及其影響更為嚴(yán)重。對(duì)于民辦高校中許多學(xué)生本人來講，實(shí)踐也未必就讓他們接觸了真正的社會(huì)。首先，去實(shí)踐的學(xué)生畢竟是少數(shù)，相當(dāng)一部分學(xué)生在找第一份工作之前都沒有去實(shí)習(xí)過；其次，去和社會(huì)做了接觸的這批學(xué)生又是如何與社會(huì)接觸的呢？打臨時(shí)工還是到一家根本幫不上一點(diǎn)忙的企業(yè)打打雜，打發(fā)無聊的時(shí)間？很少有學(xué)生是真正走入社會(huì)，去和人打交道，去了解一個(gè)具體企業(yè)的文化背景，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，業(yè)務(wù)往來的；最后，去實(shí)踐過的一部分人當(dāng)中只是為了實(shí)習(xí)而去實(shí)習(xí)，并沒有去找自己有興趣的工作，有挑戰(zhàn)性的企業(yè)，只是為了一張白紙黑字加一個(gè)印章，實(shí)習(xí)就算完成了。這些現(xiàn)象在大學(xué)生中是普遍存在的，大一大二尤為明顯，這些現(xiàn)象是否與一些民辦高校中的對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)工作實(shí)施仍然不規(guī)范有關(guān)呢。（一）民辦高校自身的不足。由于民辦高校辦學(xué)歷史短 ，學(xué)科建設(shè)起步晚，專業(yè)設(shè)置新，難
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