淺論班級文化建設(shè)(編輯修改稿)
2025-07-23 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化建設(shè)。那么，什么是班級文化呢？班級文化是“班級群體文化”的簡稱，作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風氣等為其主體標識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。美國教育社會學家沃勒在《教學社會學》（1932）中關(guān)于學校文化的論述，開班級文化研究之先河。經(jīng)過半個多世紀的研究與發(fā)展，班級文化研究已經(jīng)成為了教育界的常規(guī)研究問題之一。班級文化，它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。首先，它是一種個性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。其次，它是班級全體師生共同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。第三，班級文化是一個動態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主體是學生。因此，班級文化建設(shè)得到了學校、師生以及家長等各個方面的高度重視和支持。通過對班級文化建設(shè)的系統(tǒng)研究學習后，學生認為可以從三大方面進行班級文化建設(shè)，分別是班級環(huán)境文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)以及班級精神文化建設(shè)。二、班級環(huán)境文化建設(shè)班級環(huán)境，是班級形象的重要標志之一。心理學研究表明，自然環(huán)境、社會環(huán)境會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活樂趣和學習樂趣，消除學習后的高度緊張和疲勞；合適的學習環(huán)境利于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛校園的情懷，促使學生積極向上，凝聚班級的向心力。因此，美化班級環(huán)境，我們每個人都有責任，需要班集體全體師生的共同努力。學生認為，做好班級環(huán)境文化建設(shè)，我們必須要做好班級的“三化”：第一、凈化。班級衛(wèi)生條件是班級的窗口，更是班級文明的標志。保持干凈整潔的教室環(huán)境，可以培養(yǎng)學生良好的
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