【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀念積極跟進(jìn)，嘗試開(kāi)拓新興教育教學(xué)領(lǐng)域。對(duì)于課外閱讀指導(dǎo)課， 青年骨干教師將個(gè)別放樣，分低、中、高年級(jí)段開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)課 的交流活動(dòng)。讓課外閱讀切實(shí)成為學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)提升的一 個(gè)抓手。 ，確有重點(diǎn)地穩(wěn)步推進(jìn) 學(xué)校推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)應(yīng)摒棄急功近利，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到分層 要求，重點(diǎn)突破，逐步提高，達(dá)到穩(wěn)步推進(jìn)。并每月開(kāi)設(shè) 1 節(jié) 閱讀指 導(dǎo)課，保證每周學(xué)生在校課外閱讀活動(dòng)達(dá) 1 小時(shí)以上，建立教師考核制度。課外閱讀內(nèi)容以《七彩閱讀》、《七彩語(yǔ)文》、《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》為主 ,也可推薦其它的好書。并有間周一次的課外閱讀指導(dǎo)課的備課，分為課外閱讀推薦課、交流課和拓展課等。同時(shí)在中高年級(jí)開(kāi)展一月自主閱讀 1 本書的“保底閱讀”活動(dòng)，保證每生每學(xué)期能閱讀 5 本課外書，低年級(jí)相對(duì)跟進(jìn)。學(xué)校在開(kāi)展廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)之上，低年級(jí)應(yīng)著重培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書；中年級(jí)應(yīng)切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分；高年級(jí)應(yīng)在讀書方法上有所突破，提高 課外閱讀能力，讓語(yǔ)文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)明顯提升。要求分年級(jí)段讓學(xué)生填寫課外閱讀卡片。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、習(xí)慣、能力也不可截然割裂開(kāi)來(lái)，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，逐步提高。 ㈣開(kāi)拓書源，拓寬視野 小學(xué)生對(duì)于課外閱讀有著固有的天性，但其對(duì)書的選擇有隨機(jī)性、興趣性，甚至帶有盲目性，再說(shuō)農(nóng)村孩子書源也相對(duì)不足，這些均影響課外閱讀持久有效的開(kāi)展。在堅(jiān)持閱讀內(nèi)容自主選擇的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)起到主導(dǎo)作用，廣開(kāi)書源，拓寬其視野。首先應(yīng)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源： 全面開(kāi)放學(xué)校圖書室，讓學(xué)校藏書物盡其用。其次教師應(yīng)適時(shí)向?qū)W生推薦、導(dǎo)購(gòu)相關(guān)圖書： 將南京市教研室“推薦閱讀書目”有計(jì)劃地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與好書為伴；推薦與語(yǔ)文課本相關(guān)的課外書籍，打通課內(nèi)、課外的壁壘；向?qū)W生導(dǎo)購(gòu)中外經(jīng)典書目，尤其是當(dāng)代兒童經(jīng)典讀物；向?qū)W生推薦訂閱時(shí)新的兒童刊物，讓其與時(shí)代同進(jìn)。 ㈤深入研究，有效指導(dǎo) 秉承“課內(nèi)得法，課外受益”這一全面的閱讀教學(xué)觀，在改革課內(nèi)閱讀，提高閱讀教學(xué)效率的同時(shí)，要加強(qiáng)有關(guān)課外閱讀指導(dǎo)的理論、方法的學(xué)習(xí)，尤其是突出閱讀推薦、閱讀方法指導(dǎo)、閱讀交流等課型的研究，讓教師真正掌握一些有理論支撐的便于操作的教學(xué)方法、模式等，提高指導(dǎo)的有效性。同時(shí)應(yīng) 關(guān)注“班級(jí)圖書角”、“快樂(lè)讀書”活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)與有效實(shí)施。這樣可以保證課外閱讀活動(dòng)有質(zhì)量的推進(jìn)，讓其真正成為學(xué)生語(yǔ)文水平與綜合素質(zhì)提升的有力支撐。 ㈥評(píng)價(jià)激勵(lì)，彰顯特色 在積極推進(jìn)課外閱讀進(jìn)課堂，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐步建立剛?cè)峒鏉?jì)的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。如，制定《優(yōu)秀圖書角評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《讀書標(biāo)兵評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《 書香班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》等，并積極實(shí)施，表彰先進(jìn)，以此來(lái)營(yíng)造濃濃的閱讀氛圍，增強(qiáng)課外閱讀效果，保證課外閱讀活動(dòng)能持久有效的開(kāi)展，逐步形成校本特色，為學(xué)校素質(zhì)教育增添一朵奇葩。 五、實(shí)施評(píng)價(jià) 讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，讓人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實(shí)學(xué)生的頭腦，無(wú)疑是使孩子終生受益的重要措施。那么，怎樣在新的課改背景下，充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，這是我們語(yǔ)文教育工作者需要認(rèn)真思考的一個(gè)重要問(wèn)題。篇四： 閱讀課程實(shí)施方案 平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校“”閱讀課程實(shí)施方案 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本課程實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 課外閱 讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補(bǔ)充，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的思想感情，有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我們要充分發(fā)揮課外閱讀的作用 ,認(rèn)真落實(shí)新課程要求。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 二、目標(biāo)要求 通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提高綜合實(shí)踐能力。使學(xué)生能欣賞文學(xué)作品、閱 讀科技作品和議論文，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩(shī)詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，在積累、感悟和運(yùn)用中，有意識(shí)的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)，搜集自己需要的信息和資料，小學(xué)生課外閱讀中總量不少于 100 萬(wàn)字。 三、課程實(shí)施措施 我們要結(jié)合我校學(xué)生必讀書目 ,根據(jù)教學(xué)實(shí)際 ,及班級(jí)教學(xué)特點(diǎn) , 扎實(shí)組織好校本課程 —— 大閱讀課程，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展閱讀面 ,自主選擇 , 多讀書，好讀書，讀好書。 創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。 保證學(xué)生有書可讀。 (1)學(xué)生自己購(gòu)買。 (2)組織在校圖書館借閱、進(jìn)入電子閱覽教室進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。 (3)與他人資源共享 ,成立班級(jí)圖書角。在教室布置中 ,各班應(yīng)充分利用黑板報(bào)等宣傳陣地，推薦好書、讀后感、有關(guān)讀書的名言等內(nèi)容 ,營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。我們向?qū)W生推薦好書的原則是： （ 1）符合學(xué)生的身心特點(diǎn)； （ 2）盡量配合教材； （ 3）有利于傳承我國(guó)文化經(jīng)典。 指導(dǎo)讀書方法。 首要的是激發(fā)興趣；其次要幫助學(xué)生制訂讀書計(jì)劃；然后要指導(dǎo)讀書方法，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)； 最后要加強(qiáng)檢查， 激勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到讀書的樂(lè)趣。對(duì)不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。教師自身也要以身作則，不僅對(duì)“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。我們還將組織語(yǔ)文老師召開(kāi)討論交流會(huì) ,交流與總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) ,并將成功經(jīng)驗(yàn)在本年級(jí)、全校中推廣。 保證讀書時(shí)間。 教師按照本年級(jí)制定的閱讀計(jì)劃 ,認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展閱讀課程 ?？梢允情喿x短文的集中指導(dǎo) ,也可以是必讀書目、推薦書目的指導(dǎo)課 ,學(xué)生讀書情況交流展示活動(dòng)等。按學(xué)校制定的進(jìn)入閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室活動(dòng)安排時(shí)間，定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入專用 教室參加閱讀活動(dòng)。 開(kāi)展讀書活動(dòng)。 （ 1）全面動(dòng)員，人人參與，深入開(kāi)展“閱讀伴我成長(zhǎng)”的校本課程。根據(jù)各年級(jí)的必讀書目及相關(guān)的古詩(shī)、成語(yǔ)等閱讀與積累拓展資料，開(kāi)展各年級(jí)的課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，主要目的是檢查學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真閱讀必讀書，各班是否利用閱讀課、閱讀俱樂(lè)部等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)內(nèi)容。 (2) 開(kāi)展活潑生動(dòng)的讀書活動(dòng)，營(yíng)造校園濃厚的讀書氛圍。我校于三 —— 五月份將組織各班開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)校級(jí)“書香最濃的班級(jí)” ,校級(jí)“小書迷”活動(dòng) , 營(yíng)造良好的校園書香氛圍。 爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)及評(píng)選評(píng)選依據(jù)有 : a 班級(jí)布 置中創(chuàng)設(shè)的讀書氛圍。 b 各班進(jìn)入閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行課外閱讀的活動(dòng)情況； c 本學(xué)期學(xué)生的讀書征文競(jìng)賽活動(dòng)情況。 d學(xué)生在校、縣或市級(jí)以上各類報(bào)刊雜志中