【正文】 是教給小學(xué)生閱讀的方法。廣交書(shū)友。 五、具體安排： （每年 9 月） （ 1）根據(jù)《小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，從本校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持把讀書(shū)活動(dòng)與新課程 改革相結(jié)合，與推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，與全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，制定具體的年度讀書(shū)活動(dòng)方案 （ 2）在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。 學(xué)校根據(jù)各年級(jí)實(shí)際情況，制定出各年級(jí)每學(xué)期的必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如： 好書(shū)推介、課前 2 分鐘“說(shuō)”名著活動(dòng)（介 紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可）、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩(shī)文誦讀、讀書(shū)方法大擂臺(tái)等，此項(xiàng)活動(dòng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成制度，形成特色。 （三） “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”思維導(dǎo)圖評(píng)比活動(dòng)。 （五）“圖書(shū)置換”活動(dòng)。 （ 2）在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。各班要選好小助 手，組織好班級(jí)晨間、午間的閱讀活動(dòng)，并建立相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，規(guī)范學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成走進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣； （ 2） 營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍： 通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。高年級(jí)要求學(xué)生能用自己的話(huà)，依照思維導(dǎo)圖，流利地復(fù)述閱讀內(nèi)容。 注意： 教師千萬(wàn)不可推給負(fù)責(zé)學(xué)生了事，放任自流，要關(guān)注、有指導(dǎo)、有檢查、有落實(shí)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的漢語(yǔ)文化節(jié)、 讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、 “閱讀之星”等評(píng)選活動(dòng)，確保讀書(shū)活動(dòng)的各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期的效果。屆時(shí)，每班將評(píng)選出校“小小書(shū)蟲(chóng)”、“小小書(shū)童”、“小小書(shū)豪”，學(xué)校期末予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 4）狠抓讀書(shū)效果： ５月份，學(xué)校將舉辦漢語(yǔ)文化節(jié)，屆時(shí)將會(huì)以經(jīng)典誦讀、親子閱讀、家庭全員閱讀、美文誦讀、故事賽等多種形式呈現(xiàn)，望各個(gè)班級(jí)積極準(zhǔn)備并參與。批閱時(shí)，要用“ ~~~”畫(huà)出學(xué)生寫(xiě)得好的內(nèi)容，圈畫(huà)出錯(cuò)別字，學(xué)生要有改正的痕跡。 一、二年級(jí)，每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目 4－ 6 本； 三、四年級(jí)，每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目 6－ 8 本； 五、六年級(jí)，每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目 8－ 10 本。學(xué)生在校的閱讀時(shí)間要相對(duì)集中和固定，并排入課程表； ①班主任或語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書(shū)計(jì)劃； ②上好每周的閱讀課，閱讀課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)； ③堅(jiān)持“一誦三讀”活動(dòng)。教師要根據(jù)本《實(shí)施方案》，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充實(shí)上學(xué)期期末已上傳的本學(xué)期經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，制定具體的《班級(jí)閱讀活動(dòng)方案》，將閱讀指導(dǎo)納入到學(xué)校的日常教學(xué)日程。建議家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。 每周二各班利用閱讀課引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，每月最后一周周二的閱讀課召開(kāi)一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己本月的閱讀收獲，結(jié)合讀書(shū)感悟、 思維導(dǎo)圖匯報(bào)，形式不限，但必須以口頭的形式匯報(bào)，可以借助思維導(dǎo)圖復(fù)述書(shū)的內(nèi)容及自己的收獲。 通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、 愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。 注重考核評(píng)比 盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。主要形式有： 讀后敘述、交流評(píng)論、表演展示等。 四、課程實(shí)施辦法： 1．強(qiáng)化閱讀指導(dǎo) 教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。 （ 1）全面動(dòng)員，人人參與，深入開(kāi)展“閱讀伴我成長(zhǎng)”的校本課程。對(duì)不喜歡讀書(shū)的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。 保證學(xué)生有書(shū)可讀。篇四： 閱讀課程實(shí)施方案 平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)?！啊遍喿x課程實(shí)施方案 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本課程實(shí)施方案。其次教師應(yīng)適時(shí)向?qū)W生推薦、導(dǎo)購(gòu)相關(guān)圖書(shū)： 將南京市教研室“推薦閱讀書(shū)目”有計(jì)劃地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與好書(shū)為伴；推薦與語(yǔ)文課本相關(guān)的課外書(shū)籍，打通課內(nèi)、課外的壁壘；向?qū)W生導(dǎo)購(gòu)中外經(jīng)典書(shū)目，尤其是當(dāng)代兒童經(jīng)典讀物；向?qū)W生推薦訂閱時(shí)新的兒童刊物，讓其與時(shí)代同進(jìn)。并有間周一次的課外閱讀指導(dǎo)課的備課，分為課外閱讀推薦課、交流課和拓展課等。 ㈡教師踐行，夯實(shí)基礎(chǔ) 學(xué)校要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，努力成成為“職業(yè)讀書(shū)人”。 、親子閱讀、圖書(shū)漂流、懸賞閱讀、幫弟弟妹妹讀本書(shū)等新的讀書(shū)形式，鞏固學(xué)生的讀書(shū)興趣。在學(xué)生記憶 的黃金時(shí)間通過(guò)誦 讀來(lái)積累錦句名篇，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，這是智力提升的最基本的要素。課外閱讀指導(dǎo)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué) 生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，如何上好閱讀指導(dǎo)課，怎樣有計(jì)劃的開(kāi)展晨誦課， 確定晨誦的內(nèi)容，都需要研究。開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，力求多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極、檢閱學(xué)生閱讀效果。沒(méi)有個(gè)人心靈體驗(yàn)的讀書(shū)，就是沒(méi)有靈魂的讀書(shū)。 教師是為學(xué)生點(diǎn)燈的人。它把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈。 三、閱讀課實(shí)施流程 閱讀課實(shí)施準(zhǔn)備： ① .教師做好學(xué) 生閱讀調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀心理，把握學(xué)生的閱讀方向，備好閱讀課教案。這是由于平時(shí)沒(méi)有做讀書(shū)筆記習(xí)慣。開(kāi)設(shè)圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)課，就是要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力、自我探索的本領(lǐng)，這也正是新一輪中學(xué)課程改革的要求。 “腹有詩(shī)書(shū)氣志華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。 一、開(kāi)設(shè)圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)課的 意義 。因此，學(xué)生必須在學(xué)校培養(yǎng)起終生學(xué)習(xí)的能力。 ③ .開(kāi)設(shè)圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)課要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記 有些學(xué)生，平時(shí)看了許多書(shū)，知道了很多材料，但往往要用時(shí)又模糊不清，記憶混亂。 活動(dòng)地點(diǎn)： 綜合樓一樓閱覽室。 畢淑敏說(shuō)過(guò)： “閱讀是心靈的旅行，它比雙腳的旅行具有更遼闊邈遠(yuǎn)的背景。通過(guò)誦讀推動(dòng)學(xué)生記憶積累，有了大量的文學(xué)積淀，將會(huì)讓學(xué)生受益終生。閱讀的喜悅，一方面取決于學(xué)生心靈的體驗(yàn)，另一方面則取決于教師對(duì)閱讀的愛(ài)好。 二、現(xiàn)狀分析 我校多年來(lái)倡導(dǎo)書(shū)香校園建設(shè)，學(xué)校近幾年投入為學(xué)生添臵大量的兒童文學(xué)及適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著，并以班級(jí)圖書(shū)角的形式投放到班級(jí) ，新書(shū)能保證在第一時(shí)間與學(xué)生見(jiàn)面，鼓勵(lì)教師讀書(shū)，為教師報(bào)銷(xiāo)書(shū)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)老師發(fā)表文章等方式來(lái)激發(fā)教師閱讀的興趣。 3 研究不到位。讓學(xué)生的閱讀得到關(guān)注，在閱讀經(jīng)