懂點現代敘事學(編輯修改稿)
2025-07-23 15:42 本頁面
【文章內容簡介】 對母親為什么“不能去”的心理似乎也不明白。特別是結尾：“可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她舉起木槌，緊緊地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一轉念她卻深深地嘆息了?！弊髡咧皇且阅赣H的舉動來收束，似乎敘述者對此也難以理解。這樣，高考考查題“聯系全文，評價母親這一人物”才是有價值的。解答此題，就要立足于母親的言行舉止，在看似冷峻的敘述中還原作者對母親的情感傾向，這樣才不會脫離作品而作抽象的評價。、節(jié)奏、結構角度解析敘事頻率體現的是故事中事件與敘述的重復關系，比如《母親》一文中，母親和行人的對話在文中出現了三次。從敘事頻率的角度，可以看出“出現了三次”之于表現人物心理、結構效果和主旨表達，具有渲染和強調突出的作用。敘事節(jié)奏即敘事速度的快慢疾緩。場景、概要、延緩、停頓、省略是敘述節(jié)奏的五種形式。這里主要結合《母親》一文來說說“場景”。作為敘述節(jié)奏的形式表現之一，場景是對于發(fā)生事件的如實敘述，主要形式有人物對話、事件描述。《母親》中母親與行人的對話是這篇散文的主要場景。文中的對話，故事時間與敘事時間基本對等，沒有“加速”，但從其內容和分行排列的效果看，對話場景在增強現場感的同時，突出了母親的急迫心理，加上對話出現三次，給讀者“節(jié)奏明快”的感覺。這樣的對話場景與文中其他描述部分特別是文中加橫線的部分形成了一種反差。把握了對話場景在節(jié)奏上的作用，在回答“結合上下文，賞析文中畫橫線部分”這一考題時，就不難理解參考答案中的“敘事上有過渡、舒緩節(jié)奏等作用”這一容易失分的關鍵點。敘事的結構包括由句子和句子、事件和事件之間的關系構成的順序、反差、間隔和比例。從敘事結構角度看，《母親》中的三次對話，也可看作一種“間隔”，起到了結構全文的線索作用。而在《撿爛紙的老頭》考查中，“本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什么作這樣的結構安排”，設問涉及的是小說結構方面的“反差”和“比例”設計。反差是指兩個銜接較近的事件在情感色調、意味指向等方面的融洽度和一致性。作者開
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