幼兒園區(qū)域活動特點(diǎn)及規(guī)則(編輯修改稿)
2024-07-23 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地很好地參與到游戲中,與伙伴之間有豐富的角色語言進(jìn)行互動,因此我們在大班創(chuàng)設(shè)了“ 愛心醫(yī)院”角色游戲區(qū)。大班,抽象思維能力開始發(fā)展,且喜歡有對抗性的游戲,我們特為大班創(chuàng)設(shè)了“棋苑”活動區(qū)。另外,根據(jù)大班幼兒喜歡探 索的特點(diǎn),我們增設(shè)了“科學(xué)操作區(qū)”…… (2)從幼兒的興趣出發(fā),確定區(qū)域主題 在每個班級創(chuàng)設(shè)區(qū)域之前我們都要同幼兒進(jìn)行談話,了解幼兒想玩什么,老師在此基礎(chǔ)上再協(xié)調(diào)確定好區(qū)域的主題。幼兒對這個區(qū)域感興趣,才會愿 意玩,才會在玩中獲得更多。另外,我們在每個區(qū)都設(shè)立了一個幼兒入?yún)^(qū)記錄,以記錄幼兒每天進(jìn)入該區(qū)的次數(shù),一段時間后統(tǒng)計(jì)出結(jié)果,根據(jù)結(jié)果 再適當(dāng)調(diào)整該區(qū)的主題。 (3)根據(jù)教育活動的主題確定區(qū)域活動主題 各班除了選擇了幾個固定的區(qū)域外,如大班創(chuàng)設(shè)了固定的美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、棋區(qū)、科學(xué)操作區(qū)、植物觀察區(qū)等等,我們還專門開辟了一個靈活的隨機(jī) 區(qū)域,這個區(qū)域是隨我們的教育活動而隨機(jī)開設(shè)的:如我們在進(jìn)行“恐龍”主題教育活動時,它被建成“恐龍博物館”科學(xué)區(qū),在進(jìn)行“我健康、我 快樂”主題教育活動時,它又變成“愛心醫(yī)院”角色區(qū),在進(jìn)行“春光無限美”主題教育活動時,它又被改建成“春之歌”表演區(qū)……區(qū)域活動成了 主題活動的延伸和補(bǔ)充,孩子們在玩的同時,不僅在該區(qū)域活動得到了能力的發(fā)展,還鞏固了本主題的知識,一舉兩得。 (4)注重區(qū)域活動主題之間的互動 班級創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域,還應(yīng)注重區(qū)域間的聯(lián)系,讓區(qū)與區(qū)之間能夠互動,使區(qū)域活動能最大限度地發(fā)揮它的
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