【文章內(nèi)容簡介】 運行環(huán)境主要有軟件運行平臺和硬件運行平臺。① 軟件運行平臺本系統(tǒng)設計運行在Windows2000/NT/XP操作系統(tǒng)環(huán)境下，因為該系統(tǒng)用戶界面戶好，簡單易懂，易學易用。并且價格適中，適合于中小型學校中數(shù)據(jù)吞吐量不太大的情況下使用。： 軟件運行平臺表軟 件配 置操作系統(tǒng)Windows XP以上Web服務器 應用服務器數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)MySQL server Web Services 運行環(huán)境Java Runtime Environment② 硬件運行平臺。： 硬件運行平臺表硬 件配 置處 理 器Pentium II300以上內(nèi) 存64M以上硬盤空間3G以上顯卡普通VGA顯卡顯示器普通彩色顯示器3737河南城建學院本科畢業(yè)設計（論文） 系統(tǒng)總體設計3 系統(tǒng)需求分析 項目目標本系統(tǒng)是為畢業(yè)就業(yè)信息，畢業(yè)生能夠通過瀏覽器進行網(wǎng)上個人基本資料，學歷水平，就業(yè)情況的發(fā)布，還可以在網(wǎng)上查看到最新的就業(yè)情況，對自己的信息進行修改和查詢。管理員可以通過瀏覽器完成對學生的增加，刪除和修改。這對于畢業(yè)生，教師管理員來說都節(jié)省了大量的工作量。充分利用畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)來提高老師和畢業(yè)生之間的交流，實現(xiàn)全面網(wǎng)絡化，規(guī)范化和集成化。系統(tǒng)分為以下四大模塊來實現(xiàn)以上設計思想：用戶登錄模塊： 根據(jù)用戶名，密碼，用戶類別 轉(zhuǎn)發(fā)用戶到不同的模塊。個人模塊： 個人資料注冊及修改。學歷信息注冊及修改，密碼修改，查看就業(yè)信息，查看檔案信息。 需求分析需求分析是數(shù)據(jù)庫設計的第一階段。不斷的調(diào)查與研究，了解組織機構(gòu)的情況，了解部門的業(yè)務流程等系統(tǒng)與需求，對于設計好的概念模型是非常重要的。在需求分析中，應該對現(xiàn)實世界要處理的對象進行詳細的調(diào)查；在確定系統(tǒng)功能中，收集支持系統(tǒng)功能目標的數(shù)據(jù)及分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和處理流程?？梢哉f，需求分析的質(zhì)量直接影響到系統(tǒng)設計的成敗。功能如下：①用戶注冊：學生有自己的賬戶、密碼，因此，必須提供用戶注冊功能； ②用戶登錄：提供用戶在查詢自己的信息前的登錄功能。只有登錄后，用戶才能正常進行查詢操作。 ③信息檢索：用戶可以在上面瀏覽自己當前的信息。 可行性分析本系統(tǒng)管理的對象都是學生和老師。根據(jù)所學的專業(yè)知識和所具備的專業(yè)技能，有指導老師的指導、同學的幫助和相關(guān)參考文獻，網(wǎng)上資料，及參考其它程序的功能，因此完全可以實現(xiàn)。本系統(tǒng)的設計是在Windows XP中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，采用JAVA編程技術(shù)，利用MySQL作為后臺數(shù)據(jù)設計實現(xiàn)。JAVA開發(fā)工具，是目前最為廣泛的、易學易用的面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具。JAVA設計之初就是為了簡化開發(fā)，并且面向不同的設備， JAVA編程將不同的模塊通過接口連接起來組成一個完整的系統(tǒng)。而且很多構(gòu)件是JAVA系統(tǒng)內(nèi)部的，而不需要程序員進行開發(fā)，從而有效的提高了應用程序的運行效率和可靠性。MySQL是一個簡單易學的關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫能匯集各種信息以供查詢、存儲和檢索。 系統(tǒng)業(yè)務流程分析：瀏覽信息用戶注冊用戶表登錄登錄忘記密 碼修改密碼用戶表瀏覽信息完善信息查看信息修改信息修改密碼用戶信息表用戶信息表否否是是 用戶的業(yè)務流程圖 ：普通用戶在職單位老師更新賬號用戶名密碼郵箱手機推薦人活動代碼地址名稱聯(lián)系方式地址名稱編號獎金待遇賬號密碼查看個人信息地址用戶賬號編號檔案資料就業(yè)信息111111本系統(tǒng)由以下兩大個模塊組成，其功能分別為：學生信息管理：個人基本信息、個人記錄查詢、個人工資列表、修改密碼。教師信息管理:學生資料管理（學生姓名、添加、查詢）個人信息。教師信息管理實現(xiàn)學生信息的查詢與添加，學生查詢條件分學生姓名和學生編號兩類，能夠查詢的基本信息為學生姓名、學生編號以及所屬院系。添加新學生包含學生的詳細信息，如姓名、性別、民族、政治面貌，出生日期、院系、聯(lián)系電話等等。假期管理主要實現(xiàn)員工對假期的申請與查詢，管理員對假期的管理與查詢。依據(jù)需求分析階段得到的數(shù)據(jù)，采用軟件工程中軟件設計的概念和原理，在保證系統(tǒng)基本功能要求的前提下，結(jié)合本系統(tǒng)新的業(yè)務流程確定系統(tǒng)必備的所有功能，：登錄學生教師個人基本信息學生院系查詢學生就業(yè)查詢學生檔案是否就業(yè)跟新當前信息學生信息管理院系信息管理就業(yè)信息管理就業(yè)單位管理就業(yè)信息跟新管理增刪改查學生信息增刪改查院系信息增刪改查就業(yè)信息增刪改查加班信息學生檔案更新就業(yè)單位跟新hr數(shù)據(jù)庫hr數(shù)據(jù)庫4 系統(tǒng)總體設計通過需求分析的介紹，可以進一步對系統(tǒng)設計的具體分析和總體思想進行設計?？傮w設計主要是對系統(tǒng)做一個概括性的介紹，以及功能模塊設計。 系統(tǒng)模塊總體設計所謂功能結(jié)構(gòu)圖就是將系統(tǒng)的功能進行分解，按功能從屬關(guān)系表示。管理信息系統(tǒng)的各子系統(tǒng)可以看作是系統(tǒng)目標下層的功能，對其中每項功能還可以繼續(xù)分解為第三層、第四層……甚至更多的功能。功能結(jié)構(gòu)圖就是按照功能的從屬關(guān)系畫成的圖表，圖中的每一個框都稱為一個功能模塊。功能模塊可以根據(jù)具體情況分的大一點或小一點，分解得最小功能模塊可以是一個程序中的每個處理過程，而較大的功能模塊則肯能是完成某一個任務的一組程序。功能結(jié)構(gòu)圖是詳細描述功能列表的結(jié)構(gòu)，從大到小，從粗到細，從上到下等而描繪或畫出來的結(jié)構(gòu)圖。從概念上講，上層功能包括 (或控制)下層功能，愈上層功能愈籠統(tǒng)，愈下層功能愈具體。功能分解的過程就是一個由抽象到具體、由復雜到簡單的過程。圖中每一個框稱為一個功能模塊。功能模塊可以根據(jù)具體情況分得大一點或小一點。分解得最小的功能模塊可以是一個程序中的每個處理過程，而較大的功能模塊則可能是完成某一任務的一組程序。隨著結(jié)構(gòu)的精細化，層次方框圖對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也描繪得越來越詳細，這種模式非常適合于需求分析階段的需要。從對頂層信息的分類開始，沿著圖中每條路徑反復細化，直到確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的全部細節(jié)為止。根據(jù)該系統(tǒng)的特點，可以將其分為前臺和后臺兩個部分設計。前臺主要是一些信息的瀏覽以及用戶的操作等，而后臺則是教師事務的管理工作，是管理員的職權(quán)。本系統(tǒng)一共分為四個模塊，每個模塊之間雖然在表面上是相互獨立的，但是在對數(shù)據(jù)庫的訪問上是緊密相連的，各個模塊訪問的有其獨立的數(shù)據(jù)庫，所訪問的表也有很大不同。每個模塊的功能都是按照在調(diào)研中搜集的資料進行編排制作的。根據(jù)就業(yè)系統(tǒng)的需求分析和軟件需要，我們可以將人事管理系統(tǒng)分為幾個模塊：學生基本信息管理模塊、學生就業(yè)管理模塊、學生檔案管理模塊、備注管理模塊。各模塊的說明如下：1. 學生基本信息管理：管理學生的基本信息，包括增加學生信息、修改基礎信息、刪除學生信息、查詢基礎信息；維護學生信息，包括增加、修改、刪除、查詢等操作。2. 就業(yè)管理：管理學生的就業(yè)情況，記錄人員的就業(yè)歷史并提供查詢功能。3. 檔案管理：管理學生的檔案情況，如是否已經(jīng)轉(zhuǎn)出。4. 備注管理：管理學生的現(xiàn)在情況。： 畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)學生基本資料就業(yè)信息檔案備注管理基本信息查詢基本信息錄入基本信息修改基本信息刪除就業(yè)信息查詢就業(yè)信息錄入就業(yè)信息修改就業(yè)信息刪除檔案信息查詢檔案信息修改檔案轉(zhuǎn)入檔案轉(zhuǎn)出備注查詢備注處理備注添加 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 數(shù)據(jù)庫總體設計對于信息管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)基本上都是使用數(shù)據(jù)庫進行管理。數(shù)據(jù)庫設計是對保存管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)進行設計，對整個系統(tǒng)的開發(fā)具有非常重要的作用。為了使讀者對本程序系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表有一個更清晰的認識，在此給出了數(shù)據(jù)庫的總體表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫表的關(guān)系圖，其中結(jié)構(gòu)圖包括系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)表。： 數(shù)據(jù)庫的總體表結(jié)構(gòu)表名功能說明學生表主要是與學生的登錄信息相關(guān)學生信息表主要是學生的基本信息檔案信息表主要是檔案的基本信息院系表主要是學生院系的信息備注記錄表主要是學生特別的信息就業(yè)信息表主要是學生就業(yè)的信息教師表主要是賬戶的信息： 數(shù)據(jù)庫表的關(guān)系圖ER圖也稱實體聯(lián)系圖(Entity Relationship Diagram)，提供了表示實體類型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實世界的概念模型。它是一種用來在數(shù)據(jù)庫設計過程中表示數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的方法，也是描述現(xiàn)實世界概念結(jié)構(gòu)模型的有效方法，該方法用ER圖來描述現(xiàn)實世界的概念模型，ER方法也稱為ER模型。在ER圖中，用矩形表示實體型，矩形框內(nèi)寫明實體名；用橢圓表示實體的屬性，并用無向邊將其與相應的實體型連接起來；用菱形表示實體型之間的聯(lián)系，在菱形框內(nèi)寫明聯(lián)系名，并用無向邊分別與有關(guān)實體型連接起來，同時在無向邊旁標上聯(lián)系的類型（1:1,1:n或m:n）。構(gòu)成ER圖的基本要素是實體型、屬性和聯(lián)系，其表示方法為：實體型(Entity)：具有相同屬性的實體具有相同的特征和性質(zhì)，用實體名及其屬性名集合來抽象和刻畫同類實體。在ER圖中用矩形表示，矩形框內(nèi)寫明實體名。如果是弱實體的話，在矩形外面再套實線矩形。屬性(Attribute)：實體所具有的某一特性，一個實體可由若干個屬性來刻畫。在ER圖中用橢圓形表示，并用無向邊將其與相應的實體連接起來；比如學生的姓名、學號、性別、都是屬性。如果是多值屬性的話，再橢圓形外面再套實線橢圓。如果是派生屬性則用虛線橢圓表示。聯(lián)系(Relationship)：聯(lián)系也稱關(guān)系，信息世界中反映實體內(nèi)部或?qū)嶓w之間的聯(lián)系。實體內(nèi)部的聯(lián)系通常是指組成實體的各屬性之間的聯(lián)系；實體之間的聯(lián)系通常是指不同實體集之間的聯(lián)系。通過對以上系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫相關(guān)結(jié)構(gòu)的分析，確定人事信息管理系統(tǒng)的ER圖。：密碼擴展學生學生用戶名姓名用戶編碼性別出生日期郵箱院系地址電話班級學號備注權(quán)限 學生ER圖：就業(yè)信息編號就業(yè)地址單位名稱 就業(yè)信息ER圖：檔案信息編號是否轉(zhuǎn)出記錄時間 檔案信息ER圖：備注信息備注編號備注內(nèi)容詳細信息 備注信息ER圖在數(shù)據(jù)庫中要區(qū)分型和值。關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，關(guān)系模式是型，關(guān)系是值。與上述ER圖相