低段閱讀情況統(tǒng)計(jì)分析(編輯修改稿)
2025-07-23 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，以致學(xué)生閱讀能力低下。很多教師把閱讀僅看作是讀懂一篇文章內(nèi)容而已，主要以理解文章內(nèi)容為目的。教師往往只注重引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、理解文章的涵義，而忽略教給學(xué)生完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的方法，或者課堂上對于學(xué)生閱讀方法的掌握、遷移、運(yùn)用，缺少訓(xùn)練的時(shí)間和空間。所以學(xué)生在閱讀中對文章的理解不夠深入，難以領(lǐng)悟文章體現(xiàn)的情感。 閱讀環(huán)境不良，有效閱讀交流不足，家庭缺乏閱讀氛圍從表4中看出，家長從不閱讀占30％，有時(shí)閱讀的占42％，經(jīng)常閱讀的只占28％。學(xué)生家里藏書50本以內(nèi)的就占62％，還基本上都是屬于自己的，說明家中可讀的書太少，涉及知識(shí)面也太狹窄。表4你們班有沒有經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng)（閱讀量課外閱讀環(huán)境）項(xiàng)目有有時(shí)幾乎沒有總數(shù)25294094百分比27％30％43％你家的藏書量為（不含課本）項(xiàng)目10本以內(nèi)1050本50本以上無人數(shù)2236360百分比23％38％39％％屬于你個(gè)人的課外書有多少？項(xiàng)目沒有120本20——40本40本以上人數(shù)8551912百分比9％58％20％13％你的家人在家里閱讀書報(bào)嗎？項(xiàng)目經(jīng)常有時(shí)從不閱讀人數(shù)234724百分比24％50％26％五、提高學(xué)生閱讀能力的對策 ，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)有閱讀的內(nèi)
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