機(jī)械工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目指南(試行)(編輯修改稿)
2025-07-22 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提出的要求，也是知識(shí)化的未來經(jīng)濟(jì)提出的要求。市場直接反映著需求，市場需求牽引著技術(shù)的發(fā)展，不考慮需求的技術(shù)發(fā)展終究會(huì)在市場中被殘酷的淘汰。對(duì)工程科技人員灌輸市場意識(shí)，在中國入世后更加緊迫?！裨黾臃煞ㄒ?guī)的教育。入世后有一系列國際通用的法律法規(guī)需要遵守、需要熟悉。這里既包括工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品競爭等國際通行規(guī)則，也包括工程教育的國際標(biāo)準(zhǔn)、工程教育質(zhì)量的國際評(píng)估、工程師資格的國際認(rèn)證等?！駥?shí)施可持續(xù)發(fā)展的教育。環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展是涉及人類更好生存的全球性問題。應(yīng)倡導(dǎo)并實(shí)施綠色科技。●堅(jiān)持繼續(xù)教育與滿足學(xué)員知識(shí)儲(chǔ)備和人員重新組合的需要。在當(dāng)前，對(duì)于每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員而言，一種技能、一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域不可能應(yīng)付終生工作，需要知識(shí)儲(chǔ)備。今后，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員而言，將不屬于單位的人，而是社會(huì)的人；知識(shí)產(chǎn)權(quán)并不完全屬于某一組織，專業(yè)技術(shù)人員的工作方式將會(huì)通過頻繁變化的人員合理組合，完成組織當(dāng)前和將來的工作，人員流動(dòng)是必然的趨勢?？傊?，作為新一代專業(yè)技術(shù)人員，其知識(shí)結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括：創(chuàng)新理念、專業(yè)技術(shù)、人文知識(shí)和國際通則與市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)四大方面；并具備較強(qiáng)的自學(xué)和跨專業(yè)理解能力，業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力，項(xiàng)目管理能力和多語言交流能力等多種能力。根據(jù)上述要求，我們對(duì)未來年我國機(jī)械工業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目體系進(jìn)行了設(shè)計(jì)與安排。2．科目分類為了滿足不同層次、年齡、崗位專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新的不同需求，我們將繼續(xù)教育科目分為三類：●基本科目：系指新一代機(jī)械工程師必須掌握的基本知識(shí)與技能，也是編制“機(jī)械工程師職前培訓(xùn)考核大綱”和建立“機(jī)械工程師資格考試題庫”的重要依據(jù)。適應(yīng)對(duì)象是：①近期機(jī)械工程類大學(xué)本科畢業(yè)生；②對(duì)此類繼續(xù)教育科目有需求和興趣的廣大新老專業(yè)技術(shù)人員?！駭U(kuò)展、提高科目：系指在學(xué)習(xí)掌握基本科目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步接受繼續(xù)教育，用以擴(kuò)展知識(shí)面、提高業(yè)務(wù)水平的科目。適應(yīng)對(duì)象為對(duì)此類繼續(xù)教育科目有需求和興趣的廣大新老專業(yè)技術(shù)人員。也適用于專業(yè)技術(shù)人員通過工程師資格認(rèn)證后，作為按期參加復(fù)核登記的進(jìn)修科目?！窕A(chǔ)科目：系指學(xué)習(xí)掌握基本科目時(shí)必需的先修科目，其中主要科目應(yīng)在大學(xué)教育階段已經(jīng)講授了。適應(yīng)對(duì)象是：①尚未學(xué)習(xí)過此類科目中有關(guān)課程，而影響直接學(xué)習(xí)掌握基本科目的、稍早時(shí)期畢業(yè)的機(jī)械工程類大學(xué)本科及?？飘厴I(yè)生；②對(duì)此類繼續(xù)教育科目有需求和興趣的廣大新老專業(yè)技術(shù)人員。3．科目體系根據(jù)上述設(shè)計(jì)要點(diǎn)和科目分類辦法，機(jī)械工業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目體系共設(shè)置：（1）創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展、先進(jìn)制造技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)和國際通則與市場經(jīng)濟(jì)四個(gè)模塊；（2）創(chuàng)新哲理、科技發(fā)展與可持續(xù)性、制造戰(zhàn)略、產(chǎn)品與過程設(shè)計(jì)技術(shù)、制造技術(shù)與方法、材料技術(shù)、信息支撐集成技術(shù)、“系統(tǒng)分析、規(guī)劃與評(píng)價(jià)”、約束管理技術(shù)、供應(yīng)保障工程、“質(zhì)量、可靠性、標(biāo)準(zhǔn)化”、資本運(yùn)營、“財(cái)經(jīng)、金融”、市場營銷、“政策、法規(guī)”等15個(gè)子模塊；（3）機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、WTO與國際貿(mào)易、工程技術(shù)人員理財(cái)……等3類103個(gè)科目。其中基本科目43個(gè)，擴(kuò)展、提高科目30個(gè)，基礎(chǔ)科目30個(gè)。上述4個(gè)模塊、15個(gè)子模塊和3類100多個(gè)科目組合構(gòu)成機(jī)械工業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目體系，列表如下：模塊子模塊基 礎(chǔ) 科 目創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展1．創(chuàng)新哲理（1）辯證法（2）普通邏輯，統(tǒng)論、信息論、控制論、方法論2．科技發(fā)展與可持續(xù)性（3）設(shè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1