中國近現(xiàn)代史綱要課考試情況總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-22 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的督促和考核。廣大教師在教學(xué)全過程認(rèn)真落實(shí)考勤制度，對(duì)缺勤嚴(yán)重的學(xué)生與所在班級(jí)的輔導(dǎo)員一道開展管理和教育工作，凡缺勤三次以上，平時(shí)成績記零分。全程性的考試模式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣，減少了學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)的功利性目的，改善了學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。第三，改革要防止矯枉過正。例如，有的老師曾主張采取完全開卷、讓學(xué)生課下做論文的方法。這種考試方法，固然給學(xué)生提供了廣闊的空間, 學(xué)生可以在更大范圍收集有關(guān)材料, 把一篇論文寫好。但是，這種考試帶來了更大的弊端，無法考察和了解學(xué)生對(duì)一門課程的基本知識(shí)的掌握情況。經(jīng)過認(rèn)真的思考和討論, 我們認(rèn)為，試卷考試的方向還是應(yīng)該堅(jiān)持，要在這個(gè)方向內(nèi)，針對(duì)其存在的問題進(jìn)行改革。第四，考試要為學(xué)生的自由發(fā)揮提供空間，幫助學(xué)生從死記硬背中解脫出來?？荚噧?nèi)容和方法要促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去思考和分析具體的問題，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解, 提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在試卷內(nèi)容上，壓縮需要死記硬背的試題所占的比重。我們認(rèn)為, 任何一門課程, 都有一些重要的內(nèi)容, 或者說是基本知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)。掌握這些知識(shí)是必要的，而且需要通過強(qiáng)行記憶來更好更熟悉的掌握這些知識(shí)。我們認(rèn)為，這類知識(shí)在教學(xué)和考試過程，應(yīng)占50% 以下。如果比例過高, 教師和學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中自由發(fā)揮的空間就相對(duì)狹小了，太低，則教學(xué)大綱在教學(xué)過程中的核心作用就難以實(shí)現(xiàn)。我們?cè)黾有碌脑囶}類型：材料分析題或案例分析題。傳統(tǒng)選擇題、簡答題、論述題、辨析題等試題類型主要是圍繞著學(xué)科的基本知識(shí)及其運(yùn)用設(shè)計(jì)的, 很難反映出學(xué)生在具體的課堂學(xué)習(xí)過程中的具體感受。而材料分析題、案例分析題一般都是結(jié)合材料或案例分析解釋題，找出材料或案例的中心
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