河南大學(xué)研究生考試333教育綜合真題(近四年有答案)(編輯修改稿)
2025-07-22 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身心全面發(fā)展的一種教育活動(dòng)簡(jiǎn)答：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法評(píng)述實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法是在特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中，借助各種儀器設(shè)備，嚴(yán)格控制各種條件而進(jìn)行的試驗(yàn)研究，多用于對(duì)心理過(guò)程和認(rèn)知的研究。研究者嚴(yán)格控制試驗(yàn)條件，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證影響問(wèn)題解決活動(dòng)的因素有哪些1知識(shí)表現(xiàn)的方式 2 原型啟發(fā) 3 動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài) 4 遷徙作用 5 定式的影響 6個(gè)性特征情緒情感在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)功能，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的維持功能，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的促進(jìn)作用簡(jiǎn)述智力和知識(shí)的學(xué)習(xí)智力以知識(shí)獲得為基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)的支持，智力不可能發(fā)展，而知識(shí)的獲得也必須有一定水平的智力作為保障，并且知識(shí)越復(fù)雜，越抽象，所需要的智力水平越高。論述：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1 合理設(shè)置目標(biāo)2 及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果3充分發(fā)揮強(qiáng)化功能4增強(qiáng)自我效能感5適時(shí)進(jìn)行歸因訓(xùn)練15年教育綜合 教育學(xué)一，名詞解釋1，教育價(jià)值觀是人們對(duì)教育價(jià)值的看法，即對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、判斷、評(píng)價(jià)等的總稱(chēng)。2，課程計(jì)劃又稱(chēng)教學(xué)計(jì)劃。是根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教育任務(wù)，由政府主管部門(mén)制訂的對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面安排和規(guī)則的指導(dǎo)性文件。二，簡(jiǎn)答1，我們教育目的的精神實(shí)質(zhì)是什么？堅(jiān)持教育目的的社會(huì)主義方向；堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展的人才觀；堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才的總要求。2，德育過(guò)程的特點(diǎn)德育過(guò)程是學(xué)生知情意行統(tǒng)一的過(guò)程；是提高學(xué)生道德判斷能力的過(guò)程；是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德成長(zhǎng)過(guò)程。3，專(zhuān)家型教師的特點(diǎn)具有豐富和組織化的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有較高的自動(dòng)化問(wèn)題解決水平和自我監(jiān)控能力；具有創(chuàng)造性解決教學(xué)問(wèn)題的能力。4，學(xué)生的角色定位有哪些學(xué)生是具有獨(dú)立人格的人；學(xué)生是主動(dòng)學(xué)習(xí)的人；學(xué)生是需要接受教育的人；學(xué)生是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。三，論述關(guān)于學(xué)生一杯水，教師得有一桶水這個(gè)說(shuō)法，論述教學(xué)是否就是知識(shí)的傳授過(guò)程為什么？（引號(hào)中的話記不太清了）心理學(xué)一，名詞解釋又稱(chēng)光環(huán)效應(yīng)，是指在人際交往的過(guò)程中，人或事物所留下的最初印象將會(huì)影響到對(duì)此人或此事件其他方面的判斷。2過(guò)度學(xué)習(xí)指在記憶某種材料時(shí)，當(dāng)?shù)谝淮文芡耆_無(wú)誤地背誦之后仍再繼續(xù)學(xué)習(xí)。二，簡(jiǎn)答？測(cè)驗(yàn)的信度和效度；抽樣，調(diào)查所選取的樣本一定要有代表性，否則不能貿(mào)然下結(jié)論。為了全面反映情況，通常要采取特定的抽樣方法，如隨機(jī)抽樣和分層抽樣等
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