心理咨詢(xún)師二級(jí)之職業(yè)道德理論知識(shí)真題(編輯修改稿)
2024-07-21 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到的發(fā)展理論中，好孩子定向階段的特征是（ ）（A） 對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免收到懲罰（B） 認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要（C） 考慮到為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象（D） 開(kāi)始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的4 個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過(guò)程是（ ）（A） 動(dòng)作（B）感覺(jué)（C）知覺(jué)（D）條件反射4 出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）（A）1~3個(gè)月（B）3~4個(gè)月（C）4~5個(gè)月（D）6~12個(gè)月4 童年兒童游戲?qū)儆冢? ）（A） 互動(dòng)游戲（B）實(shí)務(wù)游戲（C）象征性游戲（D）規(guī)則游戲4 延遲滿足是指（ ）（A） 能夠俺問(wèn)題的難易程度作出適宜的反映（B）抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待（C）能夠控制自己的情緒 （D）抑制某些行動(dòng)4 中年人的工作滿意度（ ）（A） 達(dá)到一生中的最低谷 （B）達(dá)到一生中的最高峰（C）和青年期相比沒(méi)有什么特點(diǎn)（D）起伏變化較大50、 馬斯洛認(rèn)為，心理異常最基本的表現(xiàn)是（ ）（A） 存在焦慮（B）潛能受阻（C）責(zé)任沖突（D）自由選擇5 區(qū)分心理正常與一場(chǎng)的醫(yī)學(xué)表尊把心理問(wèn)題視為（ ）（A）常態(tài)分布（B）行為的反映（C）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)（D）疾病的癥狀5 由強(qiáng)烈的精神刺激引發(fā)的幻覺(jué)是（ ）（A）真性幻覺(jué)（B）心因性幻覺(jué)（C）假性幻覺(jué)（D）功能性幻覺(jué)5 個(gè)體突然對(duì)正常的知覺(jué)體驗(yàn)賦予妄想性意義的現(xiàn)象是（ ）（A）感知綜合障礙（B）繼發(fā)性妄想（C）特殊意義妄想（D）原發(fā)性妄想5 沒(méi)有確定的客觀對(duì)象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽是（ ）（A）激越狀態(tài)（B）客體性焦慮（C）漂浮焦慮（D）神經(jīng)性焦慮5 對(duì)災(zāi)難癥候群來(lái)說(shuō)，焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，一般出現(xiàn)在（ ）（A）驚嚇期（B）恢復(fù)期（C）康復(fù)期（D）衰竭期5 某學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是80分，在30名同學(xué)中排列第五，則其百分等級(jí)為（ ）（A）65（B）75（C）85（D）955 樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ ）（A） 代表性（B）特殊性（C）相關(guān)性（D）可比性5 在比內(nèi)西蒙量表測(cè)試中，某兒童通過(guò)了4歲組的全部題目，5歲組通過(guò)3題，6歲組通過(guò)2題，7歲組通過(guò)1題，其智齡為（ ）（A）4歲3個(gè)月（B）4歲6個(gè)月（C）5歲（D）5歲2個(gè)月5 ，至少應(yīng)增加（ ）個(gè)題目。（A）40（B）60（C）100（D）5060、 在非能力測(cè)驗(yàn)（如人格測(cè)驗(yàn)）中，反映難度水平的指標(biāo)稱(chēng)（ ）（A）流暢性（B）靈活性（C）通俗性（D）相似性6 不屬于編制簡(jiǎn)答題的原則是（ ）（A） 使題目操作話 （B）宜用問(wèn)句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案6 情感反射是心理咨詢(xún)師用來(lái)控制會(huì)談的一種技巧（ ）（A） 初診接待時(shí)應(yīng)盡量不用（B）它利用共情轉(zhuǎn)換話題（C）治療過(guò)程中可隨意使用（D）它利用引申轉(zhuǎn)化話題6 如果提供求助者臨床資料的是心理咨詢(xún)?nèi)藛T，對(duì)這些資料應(yīng)該（ ）（A）直接使用（B）重新收集（C）棄置不用（D）進(jìn)行核實(shí)6 提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，如果要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用（ ）（A）心理測(cè)驗(yàn)法（B）調(diào)查法（C）個(gè)案分析法（D）實(shí)驗(yàn)法6 在許又新神經(jīng)癥臨床評(píng)定方法中，對(duì)精神痛苦和社會(huì)功能的評(píng)定至少要考慮（ ）（A）三個(gè)月的時(shí)間（B）一周的時(shí)間（C）一個(gè)月的時(shí)間（D）沒(méi)有時(shí)間限制6 恐怖性神經(jīng)癥所體驗(yàn)到的害怕的特點(diǎn)是（ ）（A） 與處境相符合（B）不會(huì)直接造成社會(huì)功能受損（C）與處境不相稱(chēng)（D）不會(huì)造成對(duì)相關(guān)處境的回避6 根據(jù)ICD10，人格障礙的要素之一是（ ）（A） 行為模式貽害周?chē)˙）人格某些方面顯著減弱（C）青年起病 （D）臨床癥狀至少持續(xù)一年6 心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的尊重程度與心理咨詢(xún)師的（ ）有關(guān)。（A）咨詢(xún)技巧（B）責(zé)任感（C）咨詢(xún)態(tài)度（D）人性觀6 有效的心理咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該是具體的，其含義是（ ）（A） 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法是具體化的（B）可行（C）受終極目標(biāo)指引的具體目標(biāo)（D）積極70、 影響性技術(shù)中最具有影響力的一種技術(shù)是（ ）（A）指導(dǎo)（B）自我開(kāi)放（C）面質(zhì)（D）目光注視7 通過(guò)訓(xùn)練讓求助者用放松拮抗焦慮的方法是（ ）（A）系統(tǒng)脫敏法（B）沖擊療法（C）陽(yáng)性強(qiáng)化法（D）厭惡療法7 厭惡療法的原理是（ ）（A）操作性條件反射（B）觀察學(xué)習(xí)（C）經(jīng)典條件反射（D）期待強(qiáng)化7 通過(guò)學(xué)習(xí)如何矯正認(rèn)知“定勢(shì)”來(lái)活的更有效地應(yīng)對(duì)壓力情景的策略是（ ）的基本原理。（A） 鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)（B）應(yīng)對(duì)技能學(xué)習(xí)程序（C）中心邊緣模型 （D）合理情緒想象技術(shù)7 心理治療是一個(gè)協(xié)助求助者成為一個(gè)“充分發(fā)揮技能人”的過(guò)程，這是（ ）的觀點(diǎn)。（A）求助者中心療法（B）精神分析（C）認(rèn)知行為療法（D）行為矯正7 羅杰斯將有機(jī)體自身?yè)碛械囊环N評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的能力稱(chēng)為（ ）（A）自我感
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