【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合交通的街道上行車(chē)，遇到如圖所示情況時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 減速慢行，必要時(shí)停車(chē)讓行；B 鳴喇叭警告，從右側(cè)加速通過(guò)；C 鳴喇叭警告，正常通過(guò) A 單選題179 在未封閉的道路上行車(chē)，遇到如圖所示情況時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 減速慢行，隨時(shí)準(zhǔn)備制動(dòng)；B 鳴喇叭警告，從右側(cè)加速通過(guò)；C 鳴喇叭警告，正常通過(guò) A 單選題180 在未封閉的道路上行車(chē)，遇到如圖所示情況時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 減速，觀察其動(dòng)態(tài)；B 正常通行，因?yàn)樾腥藭?huì)等待，讓車(chē)輛先行；C 靠右側(cè)加速行駛 A 單選題181 從停靠在車(chē)站的公交車(chē)旁駛過(guò)時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 緊靠公交車(chē)正常通過(guò)；B 保持足夠的橫向間距，從左側(cè)加速通過(guò)；C 減速，并注意公交車(chē)前強(qiáng)行橫穿道路的行人 C 單選題182 行車(chē)至無(wú)信號(hào)燈路口，遇如圖所示情況時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 停車(chē)，讓貨車(chē)先行；B 鳴喇叭，從左側(cè)加速繞行；C 鳴喇叭，示意貨車(chē)讓行 A 單選題183 行車(chē)中前方遇如圖所示情況時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 減速慢行，并保持足夠的安全間距；B 從左側(cè)加速超過(guò)；C 鳴喇叭示意自行車(chē)讓行 A單選題184 在駛近鐵道交叉路口，欄桿開(kāi)始下降時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 在路口無(wú)障礙時(shí)，加速通過(guò)；B 鳴喇叭，加速通過(guò)；C 停車(chē)等待放行 C 單選題185 當(dāng)車(chē)輛駛近設(shè)有信號(hào)燈和欄桿的鐵道交叉路口，紅燈亮，但欄桿沒(méi)有放下來(lái)時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 繼續(xù)行駛，直到欄桿放下；B 在鐵道路口前停車(chē)等待；C 繼續(xù)駛?cè)肼房冢强吹交疖?chē) B 單選題186 如圖所示，車(chē)輛行駛至交叉路口，準(zhǔn)備右轉(zhuǎn)彎時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 減速慢行，因?yàn)榭赡苡序T車(chē)人在車(chē)前穿行；B 正常通行，因?yàn)樽笄胺降尿T自行車(chē)人會(huì)禮讓；C 從右側(cè)超越前車(chē) A 單選題187 在山區(qū)連續(xù)下長(zhǎng)坡時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ），利用行車(chē)制動(dòng)器制動(dòng)調(diào)節(jié)車(chē)速。A 掛高檔；B 掛低檔；C 掛空檔 B 單選題188 受前方慢速行駛車(chē)輛的影響而不能正常行駛時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ）。 A 保持足夠的間距跟車(chē)行駛，并找機(jī)會(huì)超越；B 用變光信號(hào)要求前車(chē)快行；C 緊跟前車(chē)，縮短超車(chē)的距離 A 單選題189 后車(chē)緊跟行駛，并不停地用喇叭和燈光信號(hào)催促您讓出車(chē)道時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ）。 A 用輕微制動(dòng)提示后車(chē)保持更大的安全距離；B 在條件允許時(shí)，更換右側(cè)車(chē)道；C 馬上更換右側(cè)車(chē)道 B 單選題190 行車(chē)中突遇對(duì)方車(chē)輛強(qiáng)行超車(chē)占據(jù)自己的車(chē)道時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 用燈光信號(hào)示意其讓出車(chē)道；B 立即停車(chē)；C 盡可能靠右側(cè)行駛 C 單選題191 在交通擁堵的路段，遇旁車(chē)道車(chē)輛強(qiáng)行加塞時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ）。 A 鳴喇叭示意；B 盡可能地緊跟前車(chē)；C 適當(dāng)擴(kuò)大與前車(chē)的間距 C 單選題192 夜間行車(chē)，遇后車(chē)不變近光燈造成眩目時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 緊急制動(dòng)；B 加速快行；C 調(diào)整內(nèi)后視鏡 C 單選題193 學(xué)員在夜間長(zhǎng)時(shí)間駕駛產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象（如眼皮發(fā)沉）時(shí)，教練員應(yīng)讓學(xué)員（ ）。A 用吸煙、喝水等方法提神，繼續(xù)駕駛；B 打開(kāi)收音機(jī)，繼續(xù)駕駛；C 停車(chē)適當(dāng)休息C 單選題194 如果駕駛員出現(xiàn)意識(shí)模糊、頭部不由自主下垂等重度疲勞狀況時(shí)，應(yīng)該（ ）。 A 降低車(chē)速駕駛；B 停止駕駛；C 邊聽(tīng)音樂(lè)邊駕駛 B 單選題195 疲勞駕駛對(duì)安全行車(chē)的影響表現(xiàn)在（ ）。 A 感知覺(jué)機(jī)能強(qiáng)化；B 反應(yīng)時(shí)間縮短；C 判斷能力下降 C 單選題196 行車(chē)中，遇到有需要援助的車(chē)輛，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ）。 A 繼續(xù)行駛；B 加速通過(guò)；C 減速停車(chē)，給予幫助 C 單選題197 當(dāng)車(chē)輛經(jīng)過(guò)有積水和行人的路段時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ）。 A 加速通過(guò)；B 減速慢行；C 正常通過(guò) B 單選題198 行駛中發(fā)現(xiàn)其他車(chē)輛有安全隱患時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ）。 A 不告訴對(duì)方；B 及時(shí)提醒對(duì)方；C 提高警惕，小心駛過(guò) B 單選題199 在社區(qū)或?qū)W校附近道路行車(chē)，遇到一個(gè)足球從路側(cè)滾出時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 足球會(huì)滾出路面，不存在風(fēng)險(xiǎn)；B 可能會(huì)有兒童隨后追趕足球；C 追趕足球的兒童會(huì)在路邊等待，讓車(chē)輛先行 B 單選題200 在半封閉道路上行車(chē)，遇如圖所示情況時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。A 提前減速，讓行人先通過(guò)；B 如果行人不停下來(lái)，再減速停車(chē)；C 鳴喇叭警告，正常行駛 A 單選題201在中央有隔離帶的道路上行駛，突然遇到如圖所；A單選題；202行車(chē)中遇前方并排多輛自行車(chē)時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備；B單選題；203夜間在照明條件較差的道路上行駛，當(dāng)右前方有；204白天通過(guò)隧道時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（）；205情感、意志是人的心理過(guò)程，而能力、氣質(zhì)、性；B錯(cuò)誤B單選題；206教育心理學(xué)主要研究教育者在教學(xué)過(guò)程中的心理；207駕駛技能活動(dòng)具有外在表現(xiàn)201 在中央有隔離帶的道路上行駛，突然遇到如圖所示情況時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 緊急制動(dòng)并鳴喇叭；B 急促鳴喇叭并靠右行駛；C 急速向右打轉(zhuǎn)向盤(pán)A 單選題202 行車(chē)中遇前方并排多輛自行車(chē)時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 鳴喇叭示意其讓行；B 保持足夠的安全間距，低速超越；C 保持足夠的安全間距，加速超越B 單選題203 夜間在照明條件較差的道路上行駛，當(dāng)右前方有行人，而對(duì)向來(lái)車(chē)燈光造成眩目時(shí)，教練員應(yīng)準(zhǔn)備制動(dòng)，并提醒學(xué)員（ ）。 A 打開(kāi)近光燈，保持車(chē)速不變，繼續(xù)行駛；B 減速，必要時(shí)停車(chē)；C 加速，盡快駛出眩目區(qū) B 單選題204 白天通過(guò)隧道時(shí)，教練員應(yīng)提醒學(xué)員（ ）。 A 開(kāi)啟遠(yuǎn)光燈；B 開(kāi)啟近光燈；C 多次使用變光信號(hào) B 單選題205 情感、意志是人的心理過(guò)程，而能力、氣質(zhì)、性格是人的心理現(xiàn)象。（ ）A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題206 教育心理學(xué)主要研究教育者在教學(xué)過(guò)程中的心理活動(dòng)及其規(guī)律。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題207 駕駛技能活動(dòng)具有外在表現(xiàn)和內(nèi)部活動(dòng)兩個(gè)方面，因而，可把駕駛技能分為操作技能和心智技能。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題208 氣質(zhì)本身不決定學(xué)習(xí)效率的高低，也沒(méi)有好壞之分。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題209 駕駛員的智力水平越高，事故傾向性越低；駕駛員的智力水平越低，事故傾向性越高。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題210 有些學(xué)員在訓(xùn)練初期掌握動(dòng)作要領(lǐng)較慢，但在后期的訓(xùn)練過(guò)程中，操作的能力卻很強(qiáng)。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題211 有些學(xué)員接受操作動(dòng)作的能力較強(qiáng)，而有些學(xué)員對(duì)交通情況的判斷和處理能力較強(qiáng)。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題212 一般情況下，年輕學(xué)員肌體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，初始訓(xùn)練掌握動(dòng)作要領(lǐng)快；中年學(xué)員的運(yùn)動(dòng)機(jī)能下降，反應(yīng)較慢，但其觀察和判斷交通情況的能力較強(qiáng)。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題213 一般情況下，相對(duì)中年學(xué)員而言，年輕學(xué)員的場(chǎng)地訓(xùn)練進(jìn)步快，其道路駕駛訓(xùn)練更安全。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題214 學(xué)員操作的準(zhǔn)確性主要表現(xiàn)在動(dòng)作的方向、幅度、速度和力量的把握四個(gè)方面。（ ）A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題215 在訓(xùn)練初期，不同學(xué)員的動(dòng)作反應(yīng)時(shí)間沒(méi)有什么差別。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題216 在駕駛學(xué)習(xí)初期，從對(duì)理論學(xué)習(xí)、基本操作動(dòng)作的領(lǐng)悟能力來(lái)看，學(xué)員的智力水平與訓(xùn)練效果沒(méi)有直接關(guān)系。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題217 教練員對(duì)學(xué)員感知能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)員的車(chē)體感知能力、車(chē)速感知能力和道路感知能力等方面。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題218 教練員不僅要培養(yǎng)學(xué)員注意的范圍和注意力的集中程度，而且還要培養(yǎng)其注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題219 相對(duì)女性學(xué)員和性格內(nèi)向的學(xué)員而言，教練員可以有意識(shí)地引導(dǎo)男性學(xué)員和性格外向的學(xué)員放開(kāi)思路，把握全局，從而擴(kuò)大自身的注意范圍。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題220 相對(duì)于女性學(xué)員來(lái)說(shuō)，男性學(xué)員往往更易于集中注意力，但其注意的范圍會(huì)相對(duì)小些。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題221 學(xué)員在訓(xùn)練的初期觀察能力較差，隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，其觀察能力不會(huì)有提高。（ ）A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題222 安全行車(chē)主要取決于駕駛操作技能的熟練程度，與人的情緒無(wú)關(guān)。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題223 訓(xùn)練初期，學(xué)員興趣濃厚，積極性高；隨著訓(xùn)練的深入，學(xué)員會(huì)感到枯燥，產(chǎn)生厭倦的情緒。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題224 有的學(xué)員動(dòng)作協(xié)調(diào)能力強(qiáng)而疏于觀察、思考，因此，其場(chǎng)地訓(xùn)練進(jìn)步快，但道路駕駛訓(xùn)練進(jìn)步慢。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題225 在駕駛訓(xùn)練的過(guò)程中，操作動(dòng)作越復(fù)雜，學(xué)員越容易形成動(dòng)作定勢(shì)。（ ）A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題226 根據(jù)不同學(xué)員的個(gè)性心理特征因材施教，是教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的基本教學(xué)原則。（ ）A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題227 因材施教就是根據(jù)學(xué)員不同的個(gè)性特點(diǎn)與差異施教，其標(biāo)準(zhǔn)可以不同。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題228 訓(xùn)練初期，為了保證學(xué)員動(dòng)作的準(zhǔn)確性，教練員可以適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進(jìn)度。（ ）A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題229 駕駛操作訓(xùn)練過(guò)程中，集中訓(xùn)練比分散訓(xùn)練更有效。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題230 駕駛操作訓(xùn)練初期，教練員可以讓學(xué)員較為頻繁地練習(xí)，每次練習(xí)的間隔應(yīng)相對(duì)短一些。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題231 對(duì)性格外向的學(xué)員，教練員應(yīng)注意加強(qiáng)其對(duì)車(chē)速和情緒控制能力的培養(yǎng)。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題232 對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)員，教練員應(yīng)注意加強(qiáng)其對(duì)情況的判斷和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。（ ）A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題233 教育心理學(xué)是研究教學(xué)環(huán)境中，教與學(xué)的基本（ ）的科學(xué)。 A 學(xué)習(xí)規(guī)律；B 教學(xué)規(guī)律；C 心理規(guī)律 C 單選題234 學(xué)習(xí)和研究教育心理學(xué)，找出合理且有意義的教育方法和教學(xué)方法，有利于（ ），達(dá)到理想的教學(xué)效果。 A 提高教育和教學(xué)的效率；B 提高社會(huì)影響；C 提高經(jīng)濟(jì)效益A 單選題235 下列選項(xiàng)中，（ ）是駕駛技能的外在表現(xiàn)。 A 操作技能；B 心智技能；C 反應(yīng)能力 A 單選題236 在駕駛過(guò)程中，既需要操作技能也需要心智技能，操作技能是心智技能的（ ），心智技能又是操作技能的調(diào)節(jié)者。 A 策劃者；B 表象；C 設(shè)計(jì)者 B 單選題237 駕駛心智技能主要靠（ ）形成。 A 先天因素；B 后天培養(yǎng)；C 先天因素和后天培養(yǎng) C 單選題238 學(xué)員的氣質(zhì)對(duì)學(xué)員駕駛技能的形成和安全行車(chē)（ ）。 A 有非常重要的影響；B 沒(méi)有任何影響；C 有一定的影響 C 單選題239 能力是一個(gè)人個(gè)性心理特征的綜合表現(xiàn)。能力的形成主要依賴于（ ）。 A 先天素質(zhì)；B 后天培養(yǎng)；C 先天素質(zhì)和后天培養(yǎng) C 單選題240 動(dòng)作的（ ）是學(xué)員正確完成系列駕駛操作動(dòng)作的重要前提。 A 及時(shí)性和準(zhǔn)確性；B 速度；C 幅度 A 單選題241 學(xué)員操作動(dòng)作的（ ），是指為達(dá)到目的，肢體移動(dòng)的軌跡。 A 方向；B 幅度；C 速度 A 單選題242 學(xué)員操作動(dòng)作的（ ），是指肢體移動(dòng)距離的長(zhǎng)短或范圍的大小。 A 幅度；B 方向；C 速度 A 單選題243 學(xué)員操作動(dòng)作的（ ），是指肢體在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離。 A 速度；B 方向；C 幅度 A 單選題244 學(xué)員操作動(dòng)作的（ ），是指肢體運(yùn)動(dòng)克服操縱機(jī)構(gòu)阻力所表現(xiàn)出來(lái)的力量。 A 力量；B 幅度；C 速度 A 單選題245 在訓(xùn)練過(guò)程中，教練員應(yīng)注意提醒學(xué)員通過(guò)觀察（ ）來(lái)感知和控制車(chē)速。 A 車(chē)速表；B 轉(zhuǎn)速表；C 里程表 A 單選題246 人的（ ）是指其心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。 A 注意力；B 情緒；C 意志 A 單選題247 學(xué)員在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)恐懼和緊張的情緒時(shí)，教練員應(yīng)適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進(jìn)度，對(duì)學(xué)員（ ）。 A 多鼓勵(lì)、耐心輔導(dǎo)；B 停止訓(xùn)練；C 既不鼓勵(lì)，也不批評(píng) A 單選題248 學(xué)員在操作技能訓(xùn)練的過(guò)程中，視覺(jué)控制作用通常會(huì)（ ）。 A 逐漸減弱；B 逐漸增強(qiáng)；C 沒(méi)有變化 A 單選題249 學(xué)員在操作技能訓(xùn)練過(guò)程中，感知覺(jué)的控制作用通常會(huì)（ ）。 A 逐漸減弱；B 逐漸增強(qiáng)；C 沒(méi)有變化 B 單選題250 在駕駛訓(xùn)練的初期，學(xué)員主要學(xué)習(xí)（ ）。 A 基本操作動(dòng)作；B 道路交通情況的處理方法；C 道路考試的內(nèi)容 A 單選題251 訓(xùn)練中，教練員對(duì)于內(nèi)向型性格的學(xué)員應(yīng)（ ）。 A 適當(dāng)表?yè)P(yáng)，嚴(yán)厲批評(píng)；B 加強(qiáng)基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練，磨練其耐心；C 主動(dòng)加強(qiáng)交流和理解，多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)，增強(qiáng)其自信心C 單選題252 在訓(xùn)練通過(guò)交叉路口時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)員的氣質(zhì)，制止（ ）的學(xué)員爭(zhēng)搶信號(hào)，強(qiáng)行通過(guò)。A 優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心；B 性情急躁、易沖動(dòng)；C 穩(wěn)重、踏實(shí)、反應(yīng)較遲緩 B 單選題253 在道路上訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同氣質(zhì)，制止（ ）的學(xué)員駕駛漫不經(jīng)心，穿插繞行，任意改變行車(chē)路線。 A 性情急躁、易沖動(dòng)；B 穩(wěn)重、踏實(shí)、反應(yīng)較遲緩；C 興趣廣泛、輕浮、不誠(chéng)懇 C 單選題254 在道路上訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同氣質(zhì)，鼓勵(lì)（ ）的學(xué)員大膽操作，同時(shí)提醒其做好防危準(zhǔn)備。 A 優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心；B 性情急躁、易沖動(dòng)；C 興趣廣泛、輕浮、不誠(chéng)懇 A 單選題255 《普通機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱》將學(xué)員準(zhǔn)駕車(chē)型分為C1 CC3 CBA1 BAA3和D E F，共7個(gè)類別。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 A 單選題256 學(xué)員在某一階段的“綜合駕駛及考核”不合格，教練員仍可以繼續(xù)安排其進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。（ ） A 正確；B 錯(cuò)誤 B 單選題257 《普通機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱》在第三階段安排“綜合駕駛訓(xùn)練”，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)員能夠按照自行設(shè)計(jì)的行駛路線，獨(dú)立駕駛車(chē)輛。（ ）