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正文內(nèi)容

機動車教練員考試題以及答案(編輯修改稿)

2024-07-21 19:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 合交通的街道上行車,遇到如圖所示情況時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 減速慢行,必要時停車讓行;B 鳴喇叭警告,從右側(cè)加速通過;C 鳴喇叭警告,正常通過 A 單選題179 在未封閉的道路上行車,遇到如圖所示情況時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 減速慢行,隨時準備制動;B 鳴喇叭警告,從右側(cè)加速通過;C 鳴喇叭警告,正常通過 A 單選題180 在未封閉的道路上行車,遇到如圖所示情況時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 減速,觀察其動態(tài);B 正常通行,因為行人會等待,讓車輛先行;C 靠右側(cè)加速行駛 A 單選題181 從停靠在車站的公交車旁駛過時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 緊靠公交車正常通過;B 保持足夠的橫向間距,從左側(cè)加速通過;C 減速,并注意公交車前強行橫穿道路的行人 C 單選題182 行車至無信號燈路口,遇如圖所示情況時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 停車,讓貨車先行;B 鳴喇叭,從左側(cè)加速繞行;C 鳴喇叭,示意貨車讓行 A 單選題183 行車中前方遇如圖所示情況時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 減速慢行,并保持足夠的安全間距;B 從左側(cè)加速超過;C 鳴喇叭示意自行車讓行 A單選題184 在駛近鐵道交叉路口,欄桿開始下降時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 在路口無障礙時,加速通過;B 鳴喇叭,加速通過;C 停車等待放行 C 單選題185 當(dāng)車輛駛近設(shè)有信號燈和欄桿的鐵道交叉路口,紅燈亮,但欄桿沒有放下來時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 繼續(xù)行駛,直到欄桿放下;B 在鐵道路口前停車等待;C 繼續(xù)駛?cè)肼房?,除非看到火?B 單選題186 如圖所示,車輛行駛至交叉路口,準備右轉(zhuǎn)彎時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 減速慢行,因為可能有騎車人在車前穿行;B 正常通行,因為左前方的騎自行車人會禮讓;C 從右側(cè)超越前車 A 單選題187 在山區(qū)連續(xù)下長坡時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( ),利用行車制動器制動調(diào)節(jié)車速。A 掛高檔;B 掛低檔;C 掛空檔 B 單選題188 受前方慢速行駛車輛的影響而不能正常行駛時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( )。 A 保持足夠的間距跟車行駛,并找機會超越;B 用變光信號要求前車快行;C 緊跟前車,縮短超車的距離 A 單選題189 后車緊跟行駛,并不停地用喇叭和燈光信號催促您讓出車道時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( )。 A 用輕微制動提示后車保持更大的安全距離;B 在條件允許時,更換右側(cè)車道;C 馬上更換右側(cè)車道 B 單選題190 行車中突遇對方車輛強行超車占據(jù)自己的車道時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 用燈光信號示意其讓出車道;B 立即停車;C 盡可能靠右側(cè)行駛 C 單選題191 在交通擁堵的路段,遇旁車道車輛強行加塞時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( )。 A 鳴喇叭示意;B 盡可能地緊跟前車;C 適當(dāng)擴大與前車的間距 C 單選題192 夜間行車,遇后車不變近光燈造成眩目時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 緊急制動;B 加速快行;C 調(diào)整內(nèi)后視鏡 C 單選題193 學(xué)員在夜間長時間駕駛產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象(如眼皮發(fā)沉)時,教練員應(yīng)讓學(xué)員( )。A 用吸煙、喝水等方法提神,繼續(xù)駕駛;B 打開收音機,繼續(xù)駕駛;C 停車適當(dāng)休息C 單選題194 如果駕駛員出現(xiàn)意識模糊、頭部不由自主下垂等重度疲勞狀況時,應(yīng)該( )。 A 降低車速駕駛;B 停止駕駛;C 邊聽音樂邊駕駛 B 單選題195 疲勞駕駛對安全行車的影響表現(xiàn)在( )。 A 感知覺機能強化;B 反應(yīng)時間縮短;C 判斷能力下降 C 單選題196 行車中,遇到有需要援助的車輛,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( )。 A 繼續(xù)行駛;B 加速通過;C 減速停車,給予幫助 C 單選題197 當(dāng)車輛經(jīng)過有積水和行人的路段時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( )。 A 加速通過;B 減速慢行;C 正常通過 B 單選題198 行駛中發(fā)現(xiàn)其他車輛有安全隱患時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( )。 A 不告訴對方;B 及時提醒對方;C 提高警惕,小心駛過 B 單選題199 在社區(qū)或?qū)W校附近道路行車,遇到一個足球從路側(cè)滾出時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 足球會滾出路面,不存在風(fēng)險;B 可能會有兒童隨后追趕足球;C 追趕足球的兒童會在路邊等待,讓車輛先行 B 單選題200 在半封閉道路上行車,遇如圖所示情況時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。A 提前減速,讓行人先通過;B 如果行人不停下來,再減速停車;C 鳴喇叭警告,正常行駛 A 單選題201在中央有隔離帶的道路上行駛,突然遇到如圖所;A單選題;202行車中遇前方并排多輛自行車時,教練員應(yīng)準備;B單選題;203夜間在照明條件較差的道路上行駛,當(dāng)右前方有;204白天通過隧道時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員();205情感、意志是人的心理過程,而能力、氣質(zhì)、性;B錯誤B單選題;206教育心理學(xué)主要研究教育者在教學(xué)過程中的心理;207駕駛技能活動具有外在表現(xiàn)201 在中央有隔離帶的道路上行駛,突然遇到如圖所示情況時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 緊急制動并鳴喇叭;B 急促鳴喇叭并靠右行駛;C 急速向右打轉(zhuǎn)向盤A 單選題202 行車中遇前方并排多輛自行車時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 鳴喇叭示意其讓行;B 保持足夠的安全間距,低速超越;C 保持足夠的安全間距,加速超越B 單選題203 夜間在照明條件較差的道路上行駛,當(dāng)右前方有行人,而對向來車燈光造成眩目時,教練員應(yīng)準備制動,并提醒學(xué)員( )。 A 打開近光燈,保持車速不變,繼續(xù)行駛;B 減速,必要時停車;C 加速,盡快駛出眩目區(qū) B 單選題204 白天通過隧道時,教練員應(yīng)提醒學(xué)員( )。 A 開啟遠光燈;B 開啟近光燈;C 多次使用變光信號 B 單選題205 情感、意志是人的心理過程,而能力、氣質(zhì)、性格是人的心理現(xiàn)象。( )A 正確;B 錯誤 B 單選題206 教育心理學(xué)主要研究教育者在教學(xué)過程中的心理活動及其規(guī)律。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題207 駕駛技能活動具有外在表現(xiàn)和內(nèi)部活動兩個方面,因而,可把駕駛技能分為操作技能和心智技能。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題208 氣質(zhì)本身不決定學(xué)習(xí)效率的高低,也沒有好壞之分。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題209 駕駛員的智力水平越高,事故傾向性越低;駕駛員的智力水平越低,事故傾向性越高。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題210 有些學(xué)員在訓(xùn)練初期掌握動作要領(lǐng)較慢,但在后期的訓(xùn)練過程中,操作的能力卻很強。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題211 有些學(xué)員接受操作動作的能力較強,而有些學(xué)員對交通情況的判斷和處理能力較強。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題212 一般情況下,年輕學(xué)員肌體協(xié)調(diào)性強,反應(yīng)敏捷,初始訓(xùn)練掌握動作要領(lǐng)快;中年學(xué)員的運動機能下降,反應(yīng)較慢,但其觀察和判斷交通情況的能力較強。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題213 一般情況下,相對中年學(xué)員而言,年輕學(xué)員的場地訓(xùn)練進步快,其道路駕駛訓(xùn)練更安全。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題214 學(xué)員操作的準確性主要表現(xiàn)在動作的方向、幅度、速度和力量的把握四個方面。( )A 正確;B 錯誤 A 單選題215 在訓(xùn)練初期,不同學(xué)員的動作反應(yīng)時間沒有什么差別。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題216 在駕駛學(xué)習(xí)初期,從對理論學(xué)習(xí)、基本操作動作的領(lǐng)悟能力來看,學(xué)員的智力水平與訓(xùn)練效果沒有直接關(guān)系。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題217 教練員對學(xué)員感知能力的培養(yǎng),重點應(yīng)放在學(xué)員的車體感知能力、車速感知能力和道路感知能力等方面。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題218 教練員不僅要培養(yǎng)學(xué)員注意的范圍和注意力的集中程度,而且還要培養(yǎng)其注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題219 相對女性學(xué)員和性格內(nèi)向的學(xué)員而言,教練員可以有意識地引導(dǎo)男性學(xué)員和性格外向的學(xué)員放開思路,把握全局,從而擴大自身的注意范圍。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題220 相對于女性學(xué)員來說,男性學(xué)員往往更易于集中注意力,但其注意的范圍會相對小些。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題221 學(xué)員在訓(xùn)練的初期觀察能力較差,隨著訓(xùn)練的進行,其觀察能力不會有提高。( )A 正確;B 錯誤 B 單選題222 安全行車主要取決于駕駛操作技能的熟練程度,與人的情緒無關(guān)。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題223 訓(xùn)練初期,學(xué)員興趣濃厚,積極性高;隨著訓(xùn)練的深入,學(xué)員會感到枯燥,產(chǎn)生厭倦的情緒。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題224 有的學(xué)員動作協(xié)調(diào)能力強而疏于觀察、思考,因此,其場地訓(xùn)練進步快,但道路駕駛訓(xùn)練進步慢。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題225 在駕駛訓(xùn)練的過程中,操作動作越復(fù)雜,學(xué)員越容易形成動作定勢。( )A 正確;B 錯誤 B 單選題226 根據(jù)不同學(xué)員的個性心理特征因材施教,是教育心理學(xué)強調(diào)的基本教學(xué)原則。( )A 正確;B 錯誤 A 單選題227 因材施教就是根據(jù)學(xué)員不同的個性特點與差異施教,其標準可以不同。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題228 訓(xùn)練初期,為了保證學(xué)員動作的準確性,教練員可以適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進度。( )A 正確;B 錯誤 A 單選題229 駕駛操作訓(xùn)練過程中,集中訓(xùn)練比分散訓(xùn)練更有效。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題230 駕駛操作訓(xùn)練初期,教練員可以讓學(xué)員較為頻繁地練習(xí),每次練習(xí)的間隔應(yīng)相對短一些。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題231 對性格外向的學(xué)員,教練員應(yīng)注意加強其對車速和情緒控制能力的培養(yǎng)。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題232 對性格內(nèi)向的學(xué)員,教練員應(yīng)注意加強其對情況的判斷和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。( )A 正確;B 錯誤 A 單選題233 教育心理學(xué)是研究教學(xué)環(huán)境中,教與學(xué)的基本( )的科學(xué)。 A 學(xué)習(xí)規(guī)律;B 教學(xué)規(guī)律;C 心理規(guī)律 C 單選題234 學(xué)習(xí)和研究教育心理學(xué),找出合理且有意義的教育方法和教學(xué)方法,有利于( ),達到理想的教學(xué)效果。 A 提高教育和教學(xué)的效率;B 提高社會影響;C 提高經(jīng)濟效益A 單選題235 下列選項中,( )是駕駛技能的外在表現(xiàn)。 A 操作技能;B 心智技能;C 反應(yīng)能力 A 單選題236 在駕駛過程中,既需要操作技能也需要心智技能,操作技能是心智技能的( ),心智技能又是操作技能的調(diào)節(jié)者。 A 策劃者;B 表象;C 設(shè)計者 B 單選題237 駕駛心智技能主要靠( )形成。 A 先天因素;B 后天培養(yǎng);C 先天因素和后天培養(yǎng) C 單選題238 學(xué)員的氣質(zhì)對學(xué)員駕駛技能的形成和安全行車( )。 A 有非常重要的影響;B 沒有任何影響;C 有一定的影響 C 單選題239 能力是一個人個性心理特征的綜合表現(xiàn)。能力的形成主要依賴于( )。 A 先天素質(zhì);B 后天培養(yǎng);C 先天素質(zhì)和后天培養(yǎng) C 單選題240 動作的( )是學(xué)員正確完成系列駕駛操作動作的重要前提。 A 及時性和準確性;B 速度;C 幅度 A 單選題241 學(xué)員操作動作的( ),是指為達到目的,肢體移動的軌跡。 A 方向;B 幅度;C 速度 A 單選題242 學(xué)員操作動作的( ),是指肢體移動距離的長短或范圍的大小。 A 幅度;B 方向;C 速度 A 單選題243 學(xué)員操作動作的( ),是指肢體在單位時間內(nèi)移動的距離。 A 速度;B 方向;C 幅度 A 單選題244 學(xué)員操作動作的( ),是指肢體運動克服操縱機構(gòu)阻力所表現(xiàn)出來的力量。 A 力量;B 幅度;C 速度 A 單選題245 在訓(xùn)練過程中,教練員應(yīng)注意提醒學(xué)員通過觀察( )來感知和控制車速。 A 車速表;B 轉(zhuǎn)速表;C 里程表 A 單選題246 人的( )是指其心理活動對一定事物的指向和集中。 A 注意力;B 情緒;C 意志 A 單選題247 學(xué)員在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)恐懼和緊張的情緒時,教練員應(yīng)適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進度,對學(xué)員( )。 A 多鼓勵、耐心輔導(dǎo);B 停止訓(xùn)練;C 既不鼓勵,也不批評 A 單選題248 學(xué)員在操作技能訓(xùn)練的過程中,視覺控制作用通常會( )。 A 逐漸減弱;B 逐漸增強;C 沒有變化 A 單選題249 學(xué)員在操作技能訓(xùn)練過程中,感知覺的控制作用通常會( )。 A 逐漸減弱;B 逐漸增強;C 沒有變化 B 單選題250 在駕駛訓(xùn)練的初期,學(xué)員主要學(xué)習(xí)( )。 A 基本操作動作;B 道路交通情況的處理方法;C 道路考試的內(nèi)容 A 單選題251 訓(xùn)練中,教練員對于內(nèi)向型性格的學(xué)員應(yīng)( )。 A 適當(dāng)表揚,嚴厲批評;B 加強基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練,磨練其耐心;C 主動加強交流和理解,多表揚,少指責(zé),增強其自信心C 單選題252 在訓(xùn)練通過交叉路口時,應(yīng)根據(jù)學(xué)員的氣質(zhì),制止( )的學(xué)員爭搶信號,強行通過。A 優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心;B 性情急躁、易沖動;C 穩(wěn)重、踏實、反應(yīng)較遲緩 B 單選題253 在道路上訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同氣質(zhì),制止( )的學(xué)員駕駛漫不經(jīng)心,穿插繞行,任意改變行車路線。 A 性情急躁、易沖動;B 穩(wěn)重、踏實、反應(yīng)較遲緩;C 興趣廣泛、輕浮、不誠懇 C 單選題254 在道路上訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同氣質(zhì),鼓勵( )的學(xué)員大膽操作,同時提醒其做好防危準備。 A 優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心;B 性情急躁、易沖動;C 興趣廣泛、輕浮、不誠懇 A 單選題255 《普通機動車駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱》將學(xué)員準駕車型分為C1 CC3 CBA1 BAA3和D E F,共7個類別。( ) A 正確;B 錯誤 A 單選題256 學(xué)員在某一階段的“綜合駕駛及考核”不合格,教練員仍可以繼續(xù)安排其進入下一階段的學(xué)習(xí)。( ) A 正確;B 錯誤 B 單選題257 《普通機動車駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱》在第三階段安排“綜合駕駛訓(xùn)練”,其教學(xué)目標是讓學(xué)員能夠按照自行設(shè)計的行駛路線,獨立駕駛車輛。( )
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