論文教育資源整合的意義(編輯修改稿)
2025-07-21 07:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共同體內(nèi)的各成員校在師資、設備、資料、信息、教研等方面相互開放，資源共享；辦學目標、學校管理、教育質(zhì)量考核評估等方面達到統(tǒng)一。開展結(jié)對幫扶，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是政府公共教育經(jīng)費和其他教育資源的分配要更多地關注農(nóng)村薄弱學校的建設。二是要在教師選拔、培養(yǎng)、保障、管理、激勵、流動等方面建立一套確保師資隊伍建設順利推進的工作機制，實現(xiàn)師資配置的均衡和優(yōu)化。按國家規(guī)定標準下達教師編制，并隨學生人數(shù)的增加而增加。城區(qū)缺編教師應面向有農(nóng)村學校任教經(jīng)歷的教師公開招考。鼓勵城市學校與農(nóng)村學校、發(fā)達地區(qū)的學校與欠發(fā)達地區(qū)的學校建立合作關系，促進優(yōu)勢互補。嚴格實行城鎮(zhèn)中小學教師到鄉(xiāng)村任教服務期制度，城區(qū)中小學教師必須有一年及以上的鄉(xiāng)村學校任教經(jīng)歷，對在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教三年以上的城區(qū)中小學教師，同等條件下優(yōu)先晉升高一級教師職務。統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師工資標準，逐步提高農(nóng)村教師待遇，實行偏遠村小教師定向補貼，使農(nóng)村教師實際收入高于城區(qū)學校教師實際收入。適當提高農(nóng)村中、高級教師職務崗位比例。均衡配置教師資源，引導學生就近入學。堅持資源共享，教育資源對社會有序開放。一是實現(xiàn)學校圖書、運動設施、實施室與教學設備等教育資源向社會有序開放。二是學校要充分利用圖書（館）室、閱覽室、健身場地、實習基地等社會資源，開展道德教育和知識培訓。三是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育學校、黨校、團校等多校合一，實現(xiàn)人、財、物等資源的充分利用。扶薄擴優(yōu)，在發(fā)展中形成高位均衡。一是出臺教育用地劃撥、轉(zhuǎn)讓和學?；A設施建設規(guī)費減免等優(yōu)惠政策，努力擴張優(yōu)質(zhì)教育資源，扶持薄弱學校。二是建立薄弱學校發(fā)展專項補助基金。三是各校要通過政府撥款、社會捐助、工程墊資、引入社會資金、銀行貸款等渠道籌集學校發(fā)展資金。四是盤活閑置教育資產(chǎn)。著力解決就學難問題，大力發(fā)展寄宿制教育。一是改擴建一批寄宿制學校，動員家長把不能得到有效監(jiān)護的留守兒童、貧困家庭子女、單親家庭子女、邊遠山區(qū)適齡兒童，轉(zhuǎn)入學校寄宿。二是落實家庭貧困學生的資助政策，逐步擴大“兩免一補”的實施對象，分層次進行資助。三是應加大減免寄宿費力度，規(guī)范學生交錢交物的管理辦法，有條件的地方應建立一批“零寄宿費”的學校。四是對享受寄宿補助范圍從嚴把關、從嚴審核，補助的發(fā)放一定要公平、公正、公開，接受家長、學生和社會的監(jiān)督。五是大力鼓勵退休教師和其他社會熱心人士創(chuàng)辦“留守兒童”托管中心，開展“代管家長”、“代管媽媽”等活動，使“留守兒童”得到更多的關愛。 椒江區(qū)教育資源整合的實踐與思考教育資源是一個地區(qū)基礎設施的重要組成部分。有效地整合教育資源，最大限度地利用和發(fā)揮教育資源的效益，提升區(qū)域教育整體實力，不僅是我區(qū)教育發(fā)展的需要，更是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然。在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視下，椒江教育以“創(chuàng)建臺州教育中心”為目標，加緊教育資源整合步伐，集合優(yōu)質(zhì)要素，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，提升區(qū)域教育品位，教育整體實力明顯提升，各項教育事業(yè)都取得了新的發(fā)展。一、取得的成績各類教育和諧發(fā)展，區(qū)域教育實力明顯增強。學前三年入園率、小學和初中入學率分別達到96%、100%%，%；%；普職高比保持1：1。到目前為止，我區(qū)7個街道被評為省教育強鎮(zhèn)（街道），占全區(qū)鎮(zhèn)（街道）總數(shù)的78%；9個街道被評為臺州市教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占全區(qū)鎮(zhèn)（街道）總數(shù)的100%；2個街道被評為臺州市教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占全區(qū)鎮(zhèn)（街道）總數(shù)的22%。名校建設不斷推進，優(yōu)質(zhì)教育資源增長迅速。實施“名校”牽動戰(zhàn)略，以創(chuàng)建“名?！睘檩d體，靠創(chuàng)建促發(fā)展，推進了精品學校建設。目前，全區(qū)共有中小學82所，擁有國家級重點職業(yè)中專1所，國家級綠色學校2所，省級重點中學和省級示范性學校12所，省級示范性幼兒園6所。其中有省一級普通重點高中2所（臺州一中和書生中學），省二級普通重點高中 1所（三梅中學），省一級綜合高中1所（洪家中學）， %；區(qū)二中被評為國家教改實驗先進學校；區(qū)實驗小學跨入浙江省“百年名校”100強行列；云健小學成為杭州外國語學校初中招生定點小學。重視農(nóng)村完小建設，教育發(fā)展相對均衡。加快農(nóng)村完小建設，進一步推進了全區(qū)教育均衡發(fā)展。承辦了椒江區(qū)農(nóng)村完小建設現(xiàn)場會；組織開展聯(lián)系學校及“完小”蹲點調(diào)研活動，參與制訂學校發(fā)展規(guī)劃和工作思路；在師資調(diào)配上堅決向農(nóng)村傾斜，堅持“四優(yōu)先”： 優(yōu)先分配，優(yōu)先評星，優(yōu)先評職，優(yōu)先考核；加大農(nóng)村教育投入力度，舉行了百萬體育器材進校園贈送儀式。2007年全區(qū)投入近700萬元，完成了大部分農(nóng)村完小的場地硬化、校舍維修改造和多媒體設施添置。目前我區(qū)農(nóng)村學校面貌煥然一新，教師隊伍相對穩(wěn)定，農(nóng)村教育形象得到了全面提升。校網(wǎng)
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1