七年級(jí)語文名人傳序(編輯修改稿)
2024-12-13 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 英雄往往生活在 “ 長(zhǎng)期的受難 ” 中， “ 或是悲慘的命運(yùn)，把他們的靈魂在肉體與精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉 ” 。正因?yàn)槿绱耍攀顾麄兊钠犯窀呱?，使他們的精神更高貴，使他們的使命更崇高。人類的力量、勇氣，都集中在他們身上， “ 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的慈愛，像激流一般飛涌出來 ” ，賦予世人精神的安慰和激勵(lì)。 作者把英雄的 首席 賦予貝多芬，正因?yàn)樗麑?duì)時(shí)代的深刻批判和對(duì)英雄獨(dú)特的見解。 重點(diǎn)難點(diǎn)理解 羅曼 羅蘭所說的英雄與人們一般認(rèn)識(shí)的英雄不同。 他說： 我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人。 前者以智慧征服，后者靠武力統(tǒng)治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄 是靠心靈而偉大的人 ，他們以仁慈、品格作為精神表率，解救民眾的苦難。在此，羅曼 羅蘭認(rèn)為只有以心靈使自己偉大的人，才是英雄。 人們通常以成功論英雄，羅曼 羅蘭認(rèn)為英雄與成功不相干，英雄主要 在于成為偉大，而非顯得偉大 。 第二段告訴我們，英雄是不甘平庸凡俗的人，他們的斗爭(zhēng)總是艱難而又悲慘的。具體怎么艱難？怎么悲慘？ A . 他們的斗爭(zhēng)無日無之，看不到頭； 寂寞，沒有伙伴； ，缺少財(cái)力物力； D.“沉重與愚蠢的勞作 ” ； ，沒有一點(diǎn)安慰。 在這樣的情境中進(jìn)行超人的努力與奮斗，是 成為偉大 ，而取得成就則是 顯得偉大 。羅曼 羅蘭的名人觀與英雄觀是， 只有在患難中擁有偉大的心靈和偉大的品格，才能成為偉大的人。 理解 沒有偉大的品格，就沒有偉大的人 ……時(shí)間會(huì)把他們一起摧毀。 這句話還是緊扣作者給英雄所下的定義。 偉大的人格最重要，是英雄必需的品質(zhì)；而沒有偉大品格的人，只是些空虛的偶像，受無知的人頂禮膜拜，滿足他們功利的愿望。 理解 他們固然由于毅力而成為偉大，可是也由于災(zāi)患而成為偉大。 磨難使英雄的品格更高尚，使他們的精神更高貴，使他們的使命更崇高，更能影響大眾，給大眾帶來精神上的鼓舞，所以 磨難 使他們成為 偉大 。 課文練習(xí)題 ，想想作者為什么說需要英雄？什么樣的人需要英雄？作者心目中的“名人”“英雄”是什么樣的人？如果同意作者的觀點(diǎn)，你對(duì)“名人”的品格、心靈是否有補(bǔ)充認(rèn)識(shí)呢？ 因?yàn)槠接沟臅r(shí)代，充滿自私自利卑下的風(fēng)氣，讓人“窒息”，所以作者呼喚英雄； 不甘平庸生活，不屈服物欲的有理想有追求的人們需要英雄的指引、激勵(lì)； 作者心目中的英雄是歷經(jīng)苦難的磨練，以仁慈之心，偉大的品格，映照出平庸時(shí)代的可鄙，帶領(lǐng)人們走出自私自利的世俗氛圍，尋求精神上的自由和幸福的偉人。 審題： 這道題主要是讓學(xué)生理解課文的主旨。要了解作者對(duì)時(shí)代深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)英雄獨(dú)特的定義，才能真正理解作者的意思。 二、仔細(xì)揣摩下列語句，說說你的認(rèn)識(shí)。 ，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。 審題：抓住重點(diǎn)語句，理解文章主旨 “思想或強(qiáng)力稱雄的人”，前者以智慧征服，后者靠武力統(tǒng)治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄“是靠心靈而偉大的人”，他們以仁慈、品格作為精神表率，解救民眾的苦難。 ，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者；所有的只是些空虛的偶像，匹配下賤的群眾
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