【總結(jié)】丑陋(chǒu)(lòu)訕笑(shàn)嫉妒(jí)(dù)來(lái)勢(shì)洶洶(xiōng)沮喪(jǔ)泥濘(nìng)鉸鏈(jiǎo)(liàn)冰雹(báo)籬笆(lí)(ba)木屐(jī)（相貌或樣子）難看譏笑忌
2024-11-07 01:20
【總結(jié)】新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材輔導(dǎo)于都縣橋頭鄉(xiāng)歷逕小學(xué)朱劍輝為了使大家更好地使用教材，現(xiàn)將本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的主要編寫特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容與教學(xué)建議做一簡(jiǎn)要說(shuō)明，僅供教師教學(xué)中參考。?一、教材的基本結(jié)構(gòu)（教參書中1－3頁(yè)）二、教材的主要特點(diǎn)?（一）專題組元的角度更加靈活多樣?（二）加
2024-08-10 15:37
【總結(jié)】我最喜歡薺菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，別提有多好吃了。而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受：提著籃子，向廣闊的田野奔去，嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。可是有什么辦法呢？我餓呀！我最喜歡薺菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，別提有多好吃了。而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情，更可以稱得上是一
2024-11-07 01:33
【總結(jié)】22豐碑小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)朗讀課文學(xué)習(xí)詞語(yǔ)思考問(wèn)題學(xué)習(xí)小結(jié)圖片欣賞把課文認(rèn)真讀幾遍，想一想，課文講了一件什么事，是按照怎樣的順序記敘的。在描寫軍需處長(zhǎng)和將軍神態(tài)的地方作上記號(hào)。1、在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？2、文章開始
2024-11-07 01:36
【總結(jié)】勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)李俊英語(yǔ)文第十冊(cè)因?yàn)榛男纬?，要?jīng)歷很久很久，一般要有一萬(wàn)年。只有在夏天，松樹才分泌松脂，而且只有太陽(yáng)光熱辣辣地，才能融化松脂。有了海水，以后地
2024-11-07 01:34
【總結(jié)】綠道路兩旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，有得綠得發(fā)藍(lán)。峰下蜿蜒的小路，布滿了青苔，直綠到了石頭縫里。亭腳下的溪水叮叮咚咚，流到平坦處，溪水是碧澄澄的；溪水流得急了，水花像飛珠滾玉一樣，在一片綠色之上顯得格外好看。那
【總結(jié)】綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)走進(jìn)西部綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)來(lái)到了風(fēng)景秀麗的《草原》綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)了解了歷史悠久的《絲綢之路》綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)結(jié)識(shí)了像《白楊》一樣扎根邊疆的建設(shè)者綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)知道了立志《把鐵路修到拉薩去》造福千百萬(wàn)人民的青藏鐵路
2024-08-14 02:14
【總結(jié)】修辭比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)比喻的一般種類:①明喻：明喻就是本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)的比喻。例如：這初秋之夜如一襲藕花色的紗衫，飄起淡淡的哀愁。（何其芳《秋海棠》）②暗喻：暗喻又叫隱喻，只出現(xiàn)本體和喻體，不用比喻詞語(yǔ)或用“是、變成、成為、等于”等喻詞。例如
【總結(jié)】人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)農(nóng)業(yè)的變化真大德化丁溪小學(xué)：劉淑華農(nóng)技袁隆介紹培育產(chǎn)棚控制泥茁紡織科技農(nóng)業(yè)介紹工廠產(chǎn)量興致勃勃
2024-11-06 13:34
【總結(jié)】運(yùn)輸員他頂多不過(guò)二十歲，長(zhǎng)得矮矮的，瘦瘦的。他滿身塵土，褲子撕了好幾條口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過(guò)來(lái)的。通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。連長(zhǎng)整整七天，沒有喝過(guò)一口水，我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的。
2024-11-07 01:22
【總結(jié)】魯濱孫漂流記笛福?笛福是英國(guó)18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家，他的代表作《魯濱孫飄流記》是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，這部小說(shuō)是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯
2024-11-06 20:56
【總結(jié)】重點(diǎn)句子?①急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒有滿足的時(shí)候。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。?②我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句.“懼怕”是因?yàn)閾?dān)心被發(fā)現(xiàn)，快樂是因?yàn)閷W(xué)到了知識(shí)。?“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”?“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，
2024-11-22 01:07
【總結(jié)】?作者菡子八只小貓作者菡子一、讀第一自然段（1）.品味一下“我”的思想感情變化對(duì)“活的或別的什么貓兒”對(duì)“八只小貓”一…….就愛上了并不特別喜歡對(duì)比中闡明（2）.“我”對(duì)小貓的最初印象是:活潑稚氣二、讓我們齊讀第二自然段
2024-11-06 15:20
【總結(jié)】自學(xué)程序：設(shè)疑------解疑------理解重點(diǎn)------體會(huì)情感------設(shè)計(jì)作業(yè)1、諸葛亮是怎樣利用草船借箭的？2、他為什么要借箭？3、他為借箭做了那些準(zhǔn)備工作？4、借箭的結(jié)果怎樣？這些箭他怎樣還回去？北曹吳借箭經(jīng)過(guò)：連船靠近曹營(yíng)一字?jǐn)[開
2024-11-07 01:21
【總結(jié)】靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙會(huì)桃;北京教育加盟；收軍中馬騎。六月，與南陽(yáng)守齮戰(zhàn)犨東，破之。略南陽(yáng)郡，南陽(yáng)守走，保城守宛。沛公引兵過(guò)宛西。張良諫曰“沛公雖欲急入關(guān)，秦兵尚眾，距險(xiǎn)。今不下宛，宛從后擊，強(qiáng)秦在前，此危道也”於是沛公乃夜引軍從他道還，偃旗幟，遲明，圍宛城三匝。南陽(yáng)守欲自剄，其舍人陳恢曰“死未晚也
2024-08-25 00:37
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