形勢(shì)下社會(huì)管理創(chuàng)新研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】新形勢(shì)下創(chuàng)新社會(huì)管理研究——十八大精神解讀案例1：“萬(wàn)人大逃亡事件”2022年2月9號(hào)，農(nóng)歷正月初七。江蘇響水縣陳港鎮(zhèn)大灣

2025-01-11 09:03

形勢(shì)下臨床科室經(jīng)營(yíng)與建設(shè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】新形勢(shì)下科室經(jīng)營(yíng)管理與品牌建設(shè)友情提示：為了保證研討會(huì)的效果，幫助大家真正領(lǐng)悟精髓和觀念改變，請(qǐng)各位同仁、朋友做到以下幾點(diǎn)：1、手機(jī)關(guān)機(jī)戒調(diào)至無(wú)聲，會(huì)議中不要接打電話；2、提前到場(chǎng)不早退，不要在會(huì)議室內(nèi)隨意走動(dòng)，我會(huì)丏門(mén)安排時(shí)間讓大家去洗手間和短暫休息。3、不要交頭接耳，與會(huì)議有關(guān)事宜，可以通過(guò)紙

2025-01-08 06:17

形勢(shì)下醫(yī)患糾紛防范與處理-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】新形勢(shì)下醫(yī)患糾紛防范與處理?江蘇大友投資有限公司質(zhì)監(jiān)部?顧承紅醫(yī)療糾紛沒(méi)有地域性差別醫(yī)療糾紛不分醫(yī)院的級(jí)別醫(yī)療糾紛不分職稱(chēng)和資歷長(zhǎng)期性、普遍性有增無(wú)減醫(yī)患糾紛的特點(diǎn)醫(yī)務(wù)人員面臨的危機(jī)醫(yī)療糾紛?

2025-01-08 02:03

4論新形勢(shì)下黨章的學(xué)習(xí)遵守貫徹與維護(hù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 第1頁(yè)共14頁(yè) 論新形勢(shì)下黨章的學(xué)習(xí)遵守貫徹與維護(hù) 文章標(biāo)題：論新形勢(shì)下黨章的學(xué)習(xí)遵守貫徹與維護(hù) 陸初卿 （湖南財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校湖南長(zhǎng)沙410205） 摘要。新形勢(shì)下加強(qiáng)黨章的學(xué)習(xí)、遵守...

2024-09-11 16:58

蘇教版有趣的乘法三下(優(yōu)秀)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】你知道橫線上出現(xiàn)的是什么嗎？6×11＝5×11＝55664×11＝3×11＝2×11＝1×11＝22114433你的口算能力怎么樣？24×11＝22×28＝24×11＝

2025-08-16 01:22

蘇教版生物八下生命的誕生-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生命的誕生關(guān)于生命起源的問(wèn)題，你知道有哪些假說(shuō)嗎？神創(chuàng)論也叫特創(chuàng)論。神創(chuàng)論認(rèn)為生物界的所有物種（包括人類(lèi)），以及天體和大地，都是由上帝創(chuàng)造出來(lái)的。世界上的萬(wàn)物一經(jīng)造成，就不再發(fā)生任何變化，即使有變化，也只能在該物種的范圍內(nèi)發(fā)生變化，是絕對(duì)不可能形成新的物種的。神創(chuàng)論還認(rèn)為，各種生物

2024-12-08 06:56

蘇教版五年下分?jǐn)?shù)的意義-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?、分析、抽象、概括等思維能力。?，不斷強(qiáng)化同學(xué)們的質(zhì)疑意識(shí)，提高大家的質(zhì)疑能力。一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位一個(gè)整體單位“1”142312為什么都能用表示呢？121212分

2024-11-11 06:25

蘇教版科學(xué)三下土壤的保護(hù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】土壤梯田黃土高坡受污染的土壤稻田土壤孕育著生命小組討論土壤為人類(lèi)提供了什么呢？土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分，為動(dòng)物提供了生存的棲息地，也為人類(lèi)提供了住所和制作物品的原料……土壤是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園。

2024-11-11 21:49

蘇教版生物八下生物的分類(lèi)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分類(lèi)是認(rèn)識(shí)客觀事物的最基本的方法，所以生物分類(lèi)就是認(rèn)識(shí)生物的基本方法。生物分類(lèi)的依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征營(yíng)養(yǎng)方式生態(tài)作用進(jìn)化上的關(guān)系生物的分類(lèi)等級(jí)界、門(mén)、綱、目、科、屬、種（）“亞綱”這一分類(lèi)

2024-12-01 00:22

蘇教版科學(xué)四下運(yùn)動(dòng)的方式-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，整個(gè)世界就是永恒運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)世界。哲學(xué)講的“運(yùn)動(dòng)”和平時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)不同，它是指一切事物的變化和過(guò)程，這種變化和過(guò)程是物質(zhì)的固有屬性，是物質(zhì)存在的形式。一切事物都在運(yùn)動(dòng)。有些事物的運(yùn)動(dòng)是明顯的，人們可以直接感覺(jué)到，如奔馳的汽車(chē)，流動(dòng)的河水，劃破夜空的流星等。有些事物變化是緩慢的，人們不容易覺(jué)察到。俗話說(shuō)“穩(wěn)如泰山”，但科學(xué)研究表明

2024-11-11 00:34

干部學(xué)習(xí)課件：新形勢(shì)下如何提高基層黨建的科學(xué)化水平(下)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：干部學(xué)習(xí)課件：新形勢(shì)下如何提高基層黨建的科學(xué)化水平(下) 干部學(xué)習(xí)課件：新形勢(shì)下如何提高基層黨建的科學(xué)化水平（下）陳冬生 中共中央黨校馬克思主義理論教研部研究室主任、教授 三、依據(jù)基本格...

2024-10-25 09:05

蘇教版語(yǔ)文一下培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)幻燈片-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。巴金培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2圖上有誰(shuí)？在哪里？在做什么？樂(lè)于傾聽(tīng)勇于發(fā)言我們?cè)鯓訕?lè)于傾聽(tīng)呢？為什么在聽(tīng)發(fā)言時(shí)要專(zhuān)心？一雙靈敏的耳朵勝過(guò)十張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。聽(tīng)也是讀,用耳朵來(lái)讀。為什么要勇于發(fā)言？你以前上課的時(shí)

2024-12-11 09:56

新形勢(shì)下的汽配市場(chǎng)建設(shè)研討會(huì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】新形勢(shì)下的汽配市場(chǎng)建設(shè)研討會(huì)1說(shuō)明----汽配市場(chǎng)的定位和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素汽配流通商一級(jí)代理商中間代理商零售商零部件制造商維修廠/個(gè)人用戶(hù)汽配市場(chǎng)(汽配城)汽配流通產(chǎn)業(yè)鏈汽配市場(chǎng)的定位主要結(jié)論?汽配流通商是我們的客戶(hù)，為他們提供更多的價(jià)值，是汽配城發(fā)

2025-06-07 11:21

課題學(xué)習(xí)(蘇教版)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用不等式及不等式組對(duì)一些體育比賽的勝負(fù)進(jìn)行分析,讓學(xué)生感知生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是更好地為解決實(shí)際問(wèn)題服務(wù).二、過(guò)程與方法目標(biāo)給出具體案例讓學(xué)生進(jìn)行分析,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育事業(yè)的關(guān)心和愛(ài)戴,對(duì)體育成績(jī)的優(yōu)劣與國(guó)

2024-11-10 09:16

蘇教版八下221生物的分類(lèi)ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】授課人：梁春明圖書(shū)和商品不分類(lèi)擺放可以嗎？為什么？現(xiàn)存的生物估計(jì)至少有400萬(wàn)種！如何識(shí)別研究利用這么多的生物？生物分類(lèi)的基本原則根據(jù)生物之間的“異”加以區(qū)分，根據(jù)生物之間的“同”加以合并。你能對(duì)這些生物進(jìn)行分類(lèi)嗎？你分類(lèi)的依據(jù)是什么？AB

2024-11-18 22:21

減負(fù)形勢(shì)下的學(xué)習(xí)(蘇教版)(文件)

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減負(fù)形勢(shì)下的學(xué)習(xí)(蘇教版)(存儲(chǔ)版)