基于s7-200plc教室照明智能控制系統(tǒng)設計(編輯修改稿)
2025-07-20 08:36 本頁面
【文章內容簡介】 握的一手資料，僅以河西學院三號教學樓某一教室為例進行分析，如 A302。由于該教室為單面采光，所以教室中會有不同區(qū)域光照程度差別很大的現(xiàn)象，而且由于教室學生的流動性大以及就坐位置的不確定性，故設想將教室分為不同的區(qū)域，利用紅外探測器以及光照傳感器對整個教室進行分區(qū)控制，以最大程度地達到節(jié)能目的。 紅外探測器安裝在門口或能有效的覆蓋該區(qū)域探測范圍的地方，光照傳感器安裝在每個區(qū)域光照較暗的地方。對于有時候需要用多媒體教室播放教學影片的情況，可以在講臺區(qū)域方便的地方安裝1個控制按鈕以手動的方式給 PLC提供信號使開始放影時關閉教室燈光，放影完畢時打開教室燈光，以適應實際的要求。每個區(qū)域分別安裝一個紅外探測器和一個光照傳感器且設置其動作。安裝在每個區(qū)域的體存在傳感器和光照傳感器是獨立工作的，它們之間互不影響，一個故障不影響其它的工作。同時還需要設置一些時間段去控制教室燈的開通與關閉，如早上7—18點需要照度計工作，18—23點不需要照度計工作。講臺區(qū)域區(qū)域 1（前排左） 區(qū)域 2(前排右)區(qū)域 3（后排左） 區(qū)域 4（后排右） 圖 1傳感器在教室中的分區(qū)控制圖三、硬件設計 PLC類型 系統(tǒng)的設計要從保證系統(tǒng)的可靠性、實用性和可擴展性等方面入手。本控制系統(tǒng)采用可靠性和可擴展性很好的西門子 S7200PLC系列的 PLC作為控制器，對于每個教室輸入點主要來自以下四個方面：啟動開關、停止開關、體存在傳感器和光照傳感器；輸出點主要輸來自每個教室五個區(qū)域的燈。根據輸入輸出點數(shù)選擇 CPU224模塊，此模塊有 14個輸入，10 個輸出。用紅外探測器和光照傳感器作為檢測裝置來檢測教室中是否有人和教室的光照強度。運用擴展模塊 EM235將信號輸入到 PLC中，控制系統(tǒng)的框圖如圖 2所示。PLC控制器及I/O擴展模塊紅外探測器控制按鈕多路開關光照度探測器投影儀開關日光燈 N...日光燈 2日光燈 1 圖 2 控制系統(tǒng)框圖PLC外部接線圖的輸入輸出設備、負載電源的類型等的設計就結合系統(tǒng)的控制要求來設定。教室照明智能控制外部接線圖如圖 3所示。2 2 0 VL 1L 2L 3L 4I 0 . 0I 0 . 2I 0 . 3A CQ 0 . 1Q 0 . 2Q 0 . 0Q 0 . 3Q 0 . 4CPU224啟動開關停止開關投影開關講臺開關I 0 . 1光照度傳感器紅外線探測器M LE M 2 3 5R A A + R BA B + B R C C + R D D + D C R A A + A R B B + B R C
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