【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 安全意識(shí)和冷靜處理問題的能力。學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有燃燒條件和滅火兩個(gè)主題。所以在作業(yè)設(shè)計(jì)上注重小結(jié)燃燒的三個(gè)條件，并椐此來認(rèn)識(shí)不同的滅火方法，增加火警中應(yīng)變及求生的技能。一． 填空：1．燃燒的三個(gè)條件分別是： ， ， 和 。答案：可燃物；氧氣；溫度（達(dá)到著火點(diǎn)）2．我國(guó)統(tǒng)一規(guī)定火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼為 ， 月 日為消防活動(dòng)日。答案：119；11；9二．選擇：1．紙是一種可燃物，如果制成紙盒，并在其中加入半盒水，底部放在酒精燈火焰上加熱，紙盒中的水沸騰了，但紙盒沒有燃燒起來，你認(rèn)為原因是（ ）A．裝水后，水將紙盒與空氣隔絕了B．裝水后的紙盒不再是可燃物C．裝水后，紙張的著火點(diǎn)升高，酒精燈的溫度不能使其燃燒D．裝水后，加熱時(shí)水吸收了熱量，溫度沒有達(dá)到紙張著火點(diǎn)答案D2．小剛在家做飯，烹飪時(shí)不慎油鍋著火，他應(yīng)采取以下哪種方式滅火（ ）A．用水滅火 B．用黃沙滅火C．蓋上毛巾 D．蓋上鍋蓋答案D3．在火源上蓋沙的滅火原理是什么？（ ）A．降低溫度 B．把空氣和燃料隔開C．吸收空氣中的水分 D．填滿燃料內(nèi)的空間答案B4．燒木柴時(shí)通常把木柴架空一些，木柴就燃燒得更旺，這是因?yàn)椋? ）A．使木柴與空氣充分接觸 B．木柴是可燃物 C．溫度易達(dá)到著火點(diǎn) D．散熱快答案A5．開辟防火帶是山林防火的一個(gè)措施，在樹林中間開辟通道（防火帶）的主要目的是（ ）A．降低著火點(diǎn) B．隔絕空氣C．隔離可燃物 D．沿通道擴(kuò)散濃煙答案C，這是為了( )。 A、增加空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) B、使煤燃燒產(chǎn)生的熱量不易散失 C、增加煤與氧氣的接觸面積 D、延緩煤的燃燒時(shí)間，節(jié)約能源答案C三．問答題：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸，例如，家庭里用的天然氣、煤氣或液化石油氣等如果泄漏的話，可燃性氣體在通風(fēng)不良的廚房等有限空間里，一經(jīng)點(diǎn)燃就急劇地燃燒，有可能發(fā)生爆炸事故，給生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p害。 在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。上網(wǎng)查閱一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)，并與同學(xué)分享你的成果。 答案：（上面一排）禁止帶火種；禁止放易燃物；禁止煙火；（下面一排）當(dāng)心爆炸；禁止放鞭炮；禁止吸煙；（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料，增強(qiáng)安全意識(shí)）生物體如何獲取能量 第五課時(shí) 綠色植物如何獲取能量。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能；1．了解綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，所需的條件及產(chǎn)物。2．知道光合作用的概念及其實(shí)質(zhì)。過程與方法：1．用檢驗(yàn)淀粉的方法學(xué)會(huì)找出綠葉中是否含有淀粉。2．實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究光合作用所需的條件及產(chǎn)物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3．通過探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究時(shí)注重各環(huán)節(jié)科學(xué)性的意識(shí)學(xué)情分析：這節(jié)課要求學(xué)生了解綠色植物通過光合作用制造淀粉來獲取能量，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芡茢喙夂献饔玫臈l件，原料和產(chǎn)物。在作業(yè)設(shè)計(jì)上注重鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并用類比推斷生命活動(dòng)中能量與物質(zhì)變化。一．填空：1．綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是需要 ，場(chǎng)所是在 里面，原 料 是 ，產(chǎn)物是 。答案：光；葉綠體；二氧化碳和水；淀粉和氧氣2．光合作用的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)化：一是能量的轉(zhuǎn)化，將 能轉(zhuǎn)化成 能；二是物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，將二氧化碳轉(zhuǎn)化成 貯藏在植物體中。答案：光；化學(xué)；淀粉（有機(jī)物）二．選擇：1．下列哪一項(xiàng)活動(dòng)會(huì)消耗二氧化碳？（ ）A．光合作用 B．呼吸作用 C．燃燒植物 D．吸煙答案A2．要檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，可以選用下列哪種試劑（ ）A．沸水 B．酒精 C．碘液 D．石灰水答案C3．在進(jìn)行“陽光與淀粉”，“二氧化碳與淀粉”的活動(dòng)中，要先將綠色植物進(jìn)行暗處理，其目的是（ ）A．防止葉內(nèi)的淀粉被消耗 B．把葉內(nèi)的淀粉消耗掉C．增加葉內(nèi)的淀粉 D．讓葉綠素少一點(diǎn)答案B4．光合作用所需的原料是（ ）A．氧氣和水 B．二氧化碳和水C．淀粉和氧氣 D．淀粉和二氧化碳答案B5．二氧化碳是動(dòng)物呼吸所產(chǎn)生的廢物，但對(duì)以下那種生物來說，卻是有用的 ( ) (A)鯉魚 (B)梧桐 (C)七星瓢蟲 (D)駝鳥 答案B6．“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的正確順序是：①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱；②把天竺葵放在光下照射；③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分；④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片；⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液：　　A、③②⑤①⑥ B、④③②⑤①⑥　　C、②③④⑤①⑥ D、②④③⑤⑥①答案B三．問答題：1．下圖裝置可用來探究植物進(jìn)行光合作用是否需要二氧化碳，其中在A裝置內(nèi)放氫氧化鈉溶液，請(qǐng)仔細(xì)看圖后回答：BA（1）推測(cè)本實(shí)驗(yàn)的目的是什么？ 。（2）裝置A中的氫氧化鈉溶液的作用是 。B葉片的作用是什么？ 。（3）試寫出本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：A裝置中植 物葉片內(nèi) （含/不含）淀粉，B葉片內(nèi) （含/不含）淀粉。（4）該實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論是： 。答案：（1）驗(yàn)證光合作用是否需要二氧化碳；（2）吸收二氧化碳；作為裝置A的對(duì)照裝置；（3）不含；含；（4）光合作用需要二氧化碳（設(shè)計(jì)意圖 ：探究植物進(jìn)行光合作用是否需要二氧化碳）生物體如何獲取能量 第六課時(shí) 人類如何獲取能量教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1． 能比較和理解呼吸前后氣體成分及溫度的變化。2． 呼吸作用的概念和實(shí)質(zhì)。過程與方法：1． 通過類比的方法認(rèn)識(shí)人類和動(dòng)物所需的能量來源于食物中的化學(xué)能。2． 通過實(shí)驗(yàn)的方法來比較和理解呼吸前后氣體成分及溫度的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．由探究氣體成分與溫度變化，培養(yǎng)小組合作、樂于用自己語言表達(dá)的意識(shí)。學(xué)情分析：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以此設(shè)計(jì)作業(yè)，生物呼吸需要氧氣同時(shí)釋放二氧化碳，水蒸氣還有能量，呼吸前后氣體成分的變化，通過實(shí)驗(yàn)的方法來比較和理解呼吸前后氣體成分的變化。 一．填空：1．呼出的氣體比吸入的空氣含有較 氧氣，較 的二氧化碳和水汽，呼出的氣體溫度較 。答案：少；多；高2．在人體的細(xì)胞內(nèi)，氧氣會(huì)和食物進(jìn)行反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)過程叫做 作用。在反應(yīng)過程中，貯藏在 中的化學(xué)能會(huì)轉(zhuǎn)化成身體所需的能量。答案：呼吸；淀粉（食物）二．選擇題：1．下列化學(xué)變化中，不能釋放能量的過程是（ ）A．光合作用 B．呼吸作用C．燃燒 D．爆炸答案：A2．某公園的一個(gè)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，封閉塑料球內(nèi)充有3m3左右的空氣，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球內(nèi)時(shí)間不能太長(zhǎng)。下列選項(xiàng)中，影響小朋友呆在球內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)鍵因素是（ ）A．人體的含水量 B。球內(nèi)二氧化碳含量C．球內(nèi)氧氣含量 D。球內(nèi)的明暗程度答案C三．問答題：1．為驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的二氧化碳是人體代謝作用產(chǎn)生的，而不是來自于空氣，某課外活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示裝置，在瓶1和2中都裝著石灰水，口對(duì)著呼吸口呼吸，在吸入氣體時(shí)，用手捏緊與瓶1相連的橡皮管，松開與瓶2相連的橡皮管，在呼出氣體時(shí)，用手捏緊與瓶2相連的橡皮管，松開與瓶1相連的橡皮管。結(jié)果瓶1中的石灰水明顯變渾濁。討論回答下列問題： 1 21）瓶2中石灰水渾濁程度不同說明 ；1