老師論文整合優(yōu)化：實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐教學(xué)資源共享的良方(編輯修改稿)
2025-07-20 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使它與各門學(xué)科、學(xué)校的大隊(duì)部活動(dòng)及社會團(tuán)體活動(dòng)結(jié)合，來加強(qiáng)行為實(shí)踐的力度和效度?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中指出，“綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域存在以下三方面的聯(lián)系：第一，學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；第三，在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)“雙贏”。學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)交融的課程體系，是我們教師急于探索的問題。因?yàn)?，任何活?dòng)只有與學(xué)科進(jìn)行融合，才能激發(fā)起教師的興趣，從而保證活動(dòng)的質(zhì)量。xHAQX74J0X品德與生活（品德與社會）、科學(xué)等課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一樣，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，形成關(guān)愛自然、尊重人格、承擔(dān)社會責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。LDAYtRyKfE綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒有教材，內(nèi)容包括“親近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會、認(rèn)識與完善自我”三個(gè)維度進(jìn)行；而品德與生活(品德與社會)、科學(xué)等教材只是選取了具有代表性的主要因素，以幾張圖片和幾句文字說明等“范例”簡單呈現(xiàn)。因此，“資料的搜集”這一教學(xué)環(huán)節(jié)在綜合課的課堂教學(xué)中就顯得尤為重要了。Zzz6ZB2Ltk可資料搜集真是困難重重——學(xué)生查資料的不查，調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還說沒有時(shí)間；老師面對“跨越上下五千年，縱橫南北千萬里”的課程資源也頓感知識底蘊(yùn)不足。于是合作成了大家共同愿景。“親近與探索自然”內(nèi)容是科學(xué)老師的專長，跟科學(xué)老師攜手；“體驗(yàn)與融入社會”、“認(rèn)識和完善自我”跟品德與生活、品德與社會密不可分，就與品德老師合作……這樣綜合實(shí)踐的主題活動(dòng)綜合了科學(xué)、品德與社會、美術(shù)、信息技術(shù)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多種學(xué)科的老師，共同為學(xué)生的生命成長看護(hù)守航。dvzfvkwMI1如《親近家鄉(xiāng)》主題，涉及家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)景、物產(chǎn)、農(nóng)民的收入等問題。于是就和品德、科學(xué)、信息與技術(shù)等教師一起協(xié)力合作，同步探索研究?！罢J(rèn)識常見的動(dòng)植物”展示時(shí)涉及制作標(biāo)本，就聘請學(xué)教師做指導(dǎo)教師。又如“學(xué)校的水質(zhì)調(diào)查”，同學(xué)們要調(diào)查“水源、美化、凈化”方面的情況，實(shí)踐教師就聯(lián)系
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