0810招聘與配置題綱答案(編輯修改稿)
2025-07-19 21:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)填補(bǔ)空缺，更重要的是希望通過(guò)招聘增加企業(yè)的鷴血液，提高員工的積極性，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念和工作方式，改變工作態(tài)度和行為時(shí)，則宜采取外部招聘方式。四、人工成本當(dāng)空缺的是高級(jí)職位時(shí)，外聘人員可能要價(jià)很高。五、領(lǐng)導(dǎo)的用人風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)的用人風(fēng)格對(duì)一個(gè)組織的招聘渠道的選擇有著很大的影響。有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡外部引進(jìn)，有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡內(nèi)部培養(yǎng)。六、組織所處的外部環(huán)境其主要包括人才市場(chǎng)的建立與完善狀況，待業(yè)薪資水平，就業(yè)政策與保障法規(guī)，區(qū)域人才供給善，人才信用善等。第六章 名詞面試 ：是指在特定的時(shí)間，地點(diǎn)進(jìn)行的，預(yù)先精心設(shè)計(jì)好的、有明確目的和程序的談話。人員選拔：是指挑選合適的人到某個(gè)特定的崗位上發(fā)揮作用的過(guò)程。簡(jiǎn)答 按測(cè)評(píng)目的的劃分的人才測(cè)評(píng)類型 按測(cè)評(píng)目的劃分出，有選拔型測(cè)評(píng)，配置型測(cè)評(píng)，考核型測(cè)評(píng)，開(kāi)發(fā)型測(cè)評(píng)，診斷型測(cè)評(píng)。人才測(cè)評(píng)的內(nèi)容 ：1知識(shí)：是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。2能力：一般指人們?cè)陧樌赝瓿赡撤N活動(dòng)且直接影響該活動(dòng)的效率時(shí)所具備的心理特征。3個(gè)人風(fēng)格：每個(gè)人在處事時(shí)總是表現(xiàn)出自己獨(dú)特的行為方式，這就是個(gè)人的風(fēng)格因素。4價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)與興趣：價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)與興趣木人石心了人員工展崗位工作的動(dòng)力因素。人才測(cè)評(píng)在中國(guó)的起源情況論述 評(píng)價(jià)中心技術(shù)和工作模擬第七章名詞 面試 ：面試是指在特定的時(shí)間和場(chǎng)所，根據(jù)事前設(shè)計(jì)，面試人員通過(guò)與應(yīng)聘者面對(duì)面的正式交談。從應(yīng)聘者那里獲得住處，由表及里地測(cè)試應(yīng)聘者各項(xiàng)素質(zhì)和潛在能力的測(cè)評(píng)方法。首因效應(yīng) ：也叫第一印象。是指兩個(gè)陌生人在初次接觸時(shí)留下的印象及產(chǎn)生的心理效應(yīng)。重復(fù)性提問(wèn)：是指面試人員不同的角度再次提問(wèn)，以檢驗(yàn)獲得信息的準(zhǔn)確性。論述 面試過(guò)程的第二和第三階段內(nèi)容面試過(guò)程的第二階段與第三階段分別是相互介紹階段與核心提問(wèn)階段1在相互介紹階段，面試人員首先要向面應(yīng)聘者介紹本組織的自然情況，有關(guān)工作時(shí)間，工作地點(diǎn)，勞動(dòng)報(bào)酬的方式以及其他應(yīng)聘者可能感舉或希望了事項(xiàng)。此外，面試人員要向應(yīng)聘者介紹整個(gè)面試的過(guò)程。在介紹過(guò)程中，面試人員可以說(shuō)明這樣幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，已經(jīng)仔細(xì)看過(guò)應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷。第二告訴應(yīng)聘者，在面試的過(guò)程中，面試人員要進(jìn)行必要的記錄。第三，為了更多，更好的收集信息，在應(yīng)聘者的回答過(guò)程中，面試人員可能會(huì)打斷他的回答，或者進(jìn)行追問(wèn)。第四，如果需要錄音，應(yīng)事先征得應(yīng)聘者的同意。在相互介紹階段，為了進(jìn)一步緩解應(yīng)聘者緊張情緒，面試人員可以再提出兩三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。2核心提問(wèn)階段是整個(gè)面試或最重要的，也是最具有實(shí)質(zhì)性的階段，在此階段，面試者根據(jù)工作分析和職位要求，測(cè)評(píng)應(yīng)聘斱有關(guān)能力即知識(shí)水平，技術(shù)能力，應(yīng)變能力和人際交往能力等全部有信息。此階段應(yīng)該占據(jù)整個(gè)面試過(guò)程的85%左右。主要采用行為性問(wèn)題和情境性問(wèn)題，當(dāng)然可以穿插其他的提問(wèn)方法。事實(shí)證明，將開(kāi)方向性問(wèn)題，封閉性問(wèn)題，行為性問(wèn)題，情境性問(wèn)題和假設(shè)性問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用的話，可以大量地獲得應(yīng)聘者的有效住處，對(duì)應(yīng)聘者能夠作出最真實(shí)的判斷。第八章名詞 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)試 簡(jiǎn)答 心里測(cè)試起源 ：1萌芽時(shí)期（18691904）測(cè)試的內(nèi)容大都限于感覺(jué)、動(dòng)作或簡(jiǎn)單反映時(shí)間的測(cè)量，屬于簡(jiǎn)單身體素質(zhì)測(cè)評(píng)2成熟時(shí)期（19051915）用與低能兒童的鑒別3昌盛時(shí)期（19161940）測(cè)試的形式由個(gè)體擴(kuò)展至團(tuán)體；測(cè)驗(yàn)的客體由兒童擴(kuò)展至成人；測(cè)驗(yàn)的表現(xiàn)形式由文字?jǐn)U展到圖形、操作等非文字的智力測(cè)驗(yàn)，由直接的測(cè)量擴(kuò)展至投射與預(yù)測(cè)的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的功能由研究走想社會(huì)服務(wù)。4完善時(shí)期（1941至今）在各個(gè)方面取得了并正在取得更大的進(jìn)步。 使用心理測(cè)試的注意事項(xiàng) 1只有合格的心理測(cè)驗(yàn)工作者
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