團體激勵矯正在調(diào)適罪犯消極情緒與行為中的應(yīng)用研究(編輯修改稿)
2025-07-19 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3. 被“干預(yù)”全體成員均是輕刑犯（7年以下有期徒刑的罪犯，本監(jiān)獄都是10年以內(nèi)罪犯），其心理為：①服刑壓力小，所體驗到的服刑痛苦相對較輕，再加上重返社會的時間不太遙遠(yuǎn)，使得輕刑犯服刑壓力較?。虎诜绦睦砀≡?。由于刑期短，罪犯入獄后不久就進入服刑后期，需要考慮出獄的事。服刑初期和后期都是罪犯心理活動變化劇烈、穩(wěn)定性差的時期，特別是服刑后期，因盼著出獄的時間快點到來而更加焦躁不安，心情難以平靜。這種浮躁心理使罪犯難以集中精力投入改造，不太可能自覺反思自己的罪行，針對這種情況設(shè)計干預(yù)方案，配合監(jiān)獄開展的有效日常管理、談心教育、家庭聯(lián)系制度及勞動技能培訓(xùn)、心理咨詢等活動，對他們產(chǎn)生積極激勵影響，其抑郁、焦慮、強迫情緒轉(zhuǎn)變也就顯現(xiàn)。 ,由于“干預(yù)”組成員絕大多數(shù)是初次犯罪即被判刑入獄，面對電網(wǎng)、高墻和失去自由，極易產(chǎn)生反應(yīng)性心理問題。所謂“反應(yīng)性”心理問題是指對不良心理社會因素（通常指應(yīng)激強度大、頻度高和時限長的）作用下引致的精神障礙。典型例子就是我國古典名著《儒林外史》所描述的范進中舉后的精神病態(tài)。這類癥狀是典型的心因性障礙，癥狀發(fā)生前有明確的精神創(chuàng)傷或應(yīng)激性生活事件，起病一般比較急驟，經(jīng)過適當(dāng)治療措施，病情很快好轉(zhuǎn)，預(yù)后良好，一般視為“良性心理疾病”。5．罪犯群體心理的作用,本研究的“干預(yù)”組也是一個規(guī)范的群體，由于在訓(xùn)練前就講清了目的、任務(wù)和作用，在活動設(shè)計上緊扣目的，在群體內(nèi)形成較強的內(nèi)聚力。在高內(nèi)聚力作用下，個體的自信心和安全感增強，成員對群體產(chǎn)生較強的認(rèn)同感、歸屬感和力量感，自愿成為群體一員，積極參與群體活動，自覺遵守群體規(guī)范，認(rèn)真履行角色義務(wù)，努力實現(xiàn)群體要求等等。處于這個階段的群體，全體成員既有明確的分工，又有認(rèn)同的集體目標(biāo)，并能以內(nèi)化的群體規(guī)范協(xié)調(diào)自己的行動，致力于群體目標(biāo)的實現(xiàn)，所以“干預(yù)”組成員訓(xùn)練效果較為理想。 (二)本研究存在的問題 、均是輕刑犯，年齡也集中在19至29歲，這樣的構(gòu)成其心理特征就比較單一而不復(fù)雜，降低了團體激勵矯正的難度，容易取得理想的效果；如果 “干預(yù)”組全體成員的成分構(gòu)成復(fù)雜的話就需要進一步研究，所以這個研究的借鑒價值需要拓展。，用其結(jié)果和平時的觀察來判斷研究對象是否有消極情緒, 似乎要增加一些指標(biāo)。：①少數(shù)服刑人員有時將一些干預(yù)活動作為游戲的場合，使干預(yù)的效果打折扣；②成員之間的受益不平衡。被干預(yù)成員可以分為迎合者、參與者和消極應(yīng)付者。而迎合者雖然表現(xiàn)活躍，能快速帶動干預(yù)場所的氣氛，但并沒有暴露內(nèi)心的問題，反而可能因為自己的偽裝而獲益，使心理問題嚴(yán)重化，同時也可能造成和助長干預(yù)的虛假氣氛，使團體最終所獲很小。消極應(yīng)對者以另一種方式構(gòu)成了團體激勵矯正成效的破壞力量，他們以旁觀者的態(tài)度看待團體中發(fā)生的一切，他們的沉默削弱了與其他成員的互動，既不能使自己從團體中充分獲益，也不利于良好團體激勵矯正氣氛的形成。四、要客觀地認(rèn)識團體激勵矯正的成效問題對罪犯實施團體激勵矯正，要在短時間內(nèi)取得較好的效果不能抱有太高的期望值，因為心理的轉(zhuǎn)變是一個復(fù)雜、困難的過程。我們開展團體激勵矯正工作，是一個探索的起步階段，選擇的對象比較單一，因而其心理特征也不復(fù)雜，在對罪犯全面性矯治方面還沒有明顯成效的經(jīng)驗，在控制轉(zhuǎn)化頑危犯方面更需要進一步探索以便取得較大收獲，但開展這項工作要有恒心、耐心，要認(rèn)真設(shè)計激勵干預(yù)并根據(jù)具體情況及時調(diào)整和完善團體激勵矯正方案。但我們堅信，只要我們持之以恒，以后肯定會有較大收獲。五、啟示在新中國成立不久，毛澤東就說：“我們的監(jiān)獄不是過去的監(jiān)獄，我們的監(jiān)獄其實是學(xué)校，也是工廠，或是農(nóng)場。”為什么說是學(xué)校呢，當(dāng)然是對關(guān)進監(jiān)獄的人還要教育，使他們成為對社會、對人民有用的人，團體激勵矯正就是一種教育啟發(fā)模式。1．制定激勵機制應(yīng)充分考慮我國的國情因素和文化因素，不能盲目照搬國外流行的激勵模式，而必須將激勵理論與我國特有的各種因素結(jié)合起來，對激勵模式進行長期規(guī)劃，保持激勵的長期有效性和高效性，充分發(fā)揮人的聰明
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