讓孩子更聰明只需要這簡單七步(編輯修改稿)
2025-07-19 18:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況下，大多數(shù)中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。 她與作者有如下的問答： “作為老師，你覺得“成績、興趣、快樂童年、道德”中什么對學生最重要?” “興趣永遠是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來?！?“那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要?” “興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。” 這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學前班的孩子們上課。他準備了一個“發(fā)言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說“2+3=”，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發(fā)言球”?他回答說，沒有“發(fā)言球”，當然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。 “興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學越愛學，那就把激發(fā)、呵護、提高孩子對學習活動的興趣放到每日日程上吧。 告訴孩子，失敗了沒關(guān)系 學習、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術(shù)。因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進行自我認識。 當孩子為“失敗”而難過時，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續(xù)努力。 允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。 最后，讓我們思考國際21世紀委員會對“最初的教育”是否成功的判斷標準：看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學習的動力和基礎(chǔ)”。如果是，這種教育可以說是成功的。否則就是失敗切忌！千萬別說孩子笨 父母的負面評價讓明明對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，如果父母還繼續(xù)罵孩子笨，勢必會讓孩子認為自己真的很笨。社會心理學認為，每個人的自我形象，部分地取決于自己對他人反應(yīng)的理解，即通過“我看人看我”的方式形成，而自我形象一旦形成，又會成為制約人、塑造人的規(guī)范和自我力量。如果自己身旁的人，尤其是最信賴的人常用一個詞語給自己以標定，難免會使自身順從于這種標定，并做出相符的行為。這種現(xiàn)象對敏感的、易于接受心理暗示的兒童影響尤大。 如果家長總說孩子笨，孩子就會逐漸相信家長的說法，形成自己就是“笨”的自我形象，并按照笨的模式去塑造自己、約束自己、解釋自己的某些行為。經(jīng)過多次強化，這種不良的模式就會固定下來，孩子也就真的變笨了。有許多出現(xiàn)了問題的孩子，尤其是14歲以后的孩子，當追尋造成嚴重后果的原因時，無一不是家人總是用負面評價對孩子造成的影響。 日常生活中，尤其與孩子們的父母們交流的過程中，總會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：在上學之前，每位父母都認為自己的孩子是很聰明、很可愛的，當孩子上學后，因為學習成績的原因，讓父母對自己的孩子產(chǎn)生了失望情緒，因此便恨鐵不成鋼，便用語言發(fā)泄自己的不滿。 像什么“你笨”、“你傻”、“你怎么這么不爭氣”……等語言便脫口而出，父母們也知道這些語言會嚴重地傷害孩子的自尊心，但是父母依然不能控制自己不說，這不能不說是很可悲的事情。從另外一方面講，孩子會因為父母的惡劣的語言變聰明嗎？當然不會，唯一的結(jié)果是讓孩子有一個認定：“我笨，我做什么都不行！”?？上攵?，這也并不是父母所期望的。 常此以往，孩子會不信任自己，或者不會自覺地做事，他會產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。 長大后可能會出現(xiàn)以下的個性： ； 覺得不安全及不如別人； 對自己或別人吹毛求疵。 甚至會產(chǎn)生如下的心理障礙， 凡事要求完美； 經(jīng)常拖延及耽擱； 不知如何達到目標。 可見，父母對孩子的評價及恰當?shù)膸椭鷮⒆釉谶@一階段的發(fā)展多么重要。
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