【總結(jié)】統(tǒng)一的多民族國(guó)家統(tǒng)一的多民族國(guó)家沈陽(yáng)市第九十中學(xué)劉義歷史回顧統(tǒng)一的多民族的封建專制國(guó)家形成于什么時(shí)期?公元前221年,秦建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建專制國(guó)家。少數(shù)民族:由于漢族以外的其它民族人口相對(duì)較少,習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。小調(diào)查:數(shù)民族同學(xué)
2024-11-30 14:17
【總結(jié)】第1課順治皇帝像(清世祖)順治會(huì)見(jiàn)五世達(dá)賴金瓶掣簽冊(cè)封金冊(cè)從唐朝到清朝,西藏地區(qū)同中央的關(guān)系有什么變化?答:1、唐朝時(shí)期,A、文成公主入藏。B、金成公主入藏,C、唐蕃會(huì)盟,合同為一家。2、元朝宣政院管理吐蕃事務(wù)。3、清朝順治和康熙兩
2024-11-09 05:57
【總結(jié)】?遼闊的疆域,多樣的民族,統(tǒng)治者為鞏固多民族國(guó)家會(huì)采取哪些措施?1、明朝為什么要大修長(zhǎng)城?2、康熙皇帝經(jīng)過(guò)長(zhǎng)城時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆?康熙皇帝經(jīng)過(guò)長(zhǎng)城時(shí)做詩(shī):“形勝固難憑,在德不在險(xiǎn)”預(yù)示著他對(duì)少數(shù)民族實(shí)行什么樣的政策?明朝以防為主,采取比較被動(dòng)的防御政策。(修長(zhǎng)城以防北邊少數(shù)民族南下
2024-08-24 20:41
【總結(jié)】1、你們能用哪些詞來(lái)形容長(zhǎng)城?3、你認(rèn)為明朝統(tǒng)治者出于何目的修建長(zhǎng)城?加固邊防抵御長(zhǎng)城以北少數(shù)民族對(duì)明朝的侵?jǐn)_2、在今天長(zhǎng)城內(nèi)外均屬于哪些地區(qū)?是否是我國(guó)的領(lǐng)土?康熙皇帝康熙帝1、你們是否了解康熙皇帝?2、康熙是如何評(píng)價(jià)長(zhǎng)城的
2025-01-05 14:09
【總結(jié)】突厥興起于()一帶,6世紀(jì)中期建立()。()初年,突厥分為東西突厥。貞觀初期,唐朝大敗東突厥,俘獲()。唐朝在征服西突厥后,先后設(shè)置(安西都護(hù)府)和(7世紀(jì)初,回紇生活在()一帶,8世紀(jì)中期,回紇首領(lǐng)()統(tǒng)一各部,唐玄宗冊(cè)封他為(
2024-11-17 16:54
【總結(jié)】第一篇:九年級(jí)思品《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教案 《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》教案 知識(shí)目標(biāo):1.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系;2.民族區(qū)域自治制度,是我國(guó)的一項(xiàng)基本政...
2024-11-05 07:57
【總結(jié)】《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》練習(xí)題1.[2010?自貢中考]50多年來(lái),我國(guó)西藏自治區(qū)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)行民主改革,發(fā)生了翻天覆地的變化,證明了民族區(qū)域自治制度具有優(yōu)越性。下列對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治度的有關(guān)表述中,正確的是(?????)①有少數(shù)民族居住的地方實(shí)行區(qū)域自治,設(shè)立自治機(jī)關(guān),行使自治權(quán)?②民族區(qū)
2024-08-14 11:14
【總結(jié)】第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固清朝疆域1820年第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固一、鞏固多民族國(guó)家的統(tǒng)一順治康熙(雍正)乾隆粉碎大小和卓叛亂設(shè)伊犁將軍迎接土爾扈特部回歸祖國(guó)——賜五世達(dá)賴為“達(dá)賴?yán)铩薄n五世班禪為“班禪額爾德尼”——1727年設(shè)駐藏大臣五世達(dá)賴
2024-11-12 02:50
【總結(jié)】一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成、發(fā)展和鞏固。我國(guó)是一個(gè)以漢民族為主體,由許多少數(shù)民族結(jié)合成的多民族國(guó)家。各族人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的密切聯(lián)系,友好往來(lái),共同建設(shè)祖國(guó)、共同反對(duì)階級(jí)壓迫和外來(lái)侵略,是我國(guó)民族關(guān)系中的主要內(nèi)容。1、多民族融合的開(kāi)始:華夏族(漢族的前身);春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,華夏族和其它各民族接觸頻繁,促進(jìn)了民族逐步融合。這一融合兼并過(guò)程,為后
2024-07-26 22:39
【總結(jié)】我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成的歷程:重點(diǎn)是秦漢時(shí)期的奠基;隋唐時(shí)期的發(fā)展;元朝的民族融合高潮;明清時(shí)期的鞏固和基本成形??键c(diǎn)解讀:中考考點(diǎn)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一多民族的形成和發(fā)展十分強(qiáng)調(diào),考查范圍完整,而且要求掌握的能力基本都達(dá)到應(yīng)用能力。另外,特別要注意新疆,西藏,臺(tái)灣等在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一上
2024-08-24 23:01
【總結(jié)】第14課元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家的基業(yè)成吉思汗(1162-1227),名叫鐵木真,出生于蒙古部孛兒只斤氏族的貴族家庭。一代天驕鐵木真統(tǒng)一蒙古各部1206年,蒙古貴族在斡難河源召開(kāi)大會(huì),推舉鐵木真為蒙古族的最高首領(lǐng),尊稱為“成吉思汗”,建立蒙古政權(quán),定都和林,他在位時(shí)創(chuàng)制了蒙古族通
2024-11-22 02:11
【總結(jié)】選擇題——統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展(七下)第10課 明清專制集權(quán)的加強(qiáng)1、(2009·四川綿陽(yáng))搜集和整理歷史資料,從資料中提取有效信息是我們學(xué)習(xí)歷史的重要方法。劉銳同學(xué)從圖書(shū)館借來(lái)了《康雍乾三朝實(shí)錄》、《論軍機(jī)處與極權(quán)政治》、《“文字獄”的研究》三本書(shū),準(zhǔn)備寫(xiě)一篇?dú)v史論文,下列論文題目最符合劉銳同學(xué)想法的是()A.淺議焚書(shū)坑儒B.古代
2024-08-05 23:23
【總結(jié)】第20課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固第19課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固——對(duì)內(nèi)角度一.加強(qiáng)對(duì)西藏的管理二.加強(qiáng)對(duì)新疆的管轄三.清朝的疆域回憶:西藏自古就是中國(guó)領(lǐng)土的證據(jù)有哪些?回顧歷史唐朝閻立本的《步輦圖》松贊干布與唐文成公主聯(lián)姻圖
2024-07-29 08:41
【總結(jié)】《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》說(shuō)課教案教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》九年級(jí)第三課第一框(第41頁(yè)---第45頁(yè))一、教材分析1、地位和意義本課是人教版九年級(jí)《思想品德》第三課中的第三框內(nèi)容。本框主要講述了我國(guó)民族之間的和諧關(guān)系以及祖國(guó)統(tǒng)一方面的重大成就。本框題共分三個(gè)部分即“五十六個(gè)民族是一家”、“共同澆灌民族團(tuán)結(jié)
2024-11-19 05:39
【總結(jié)】第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí):冊(cè)封達(dá)賴、班禪的制度,設(shè)置駐藏大臣。粉碎回部反動(dòng)貴族大、小和卓的叛亂,設(shè)置伊犁將軍。土爾扈特重返祖國(guó)及清政府的妥善安置。清朝的疆域。思想教育:,同割據(jù)、叛亂勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng),加強(qiáng)了對(duì)蒙古、新疆、西藏等邊疆地區(qū)的管轄,使統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到了進(jìn)一步鞏固;土爾扈特的重返祖國(guó),為多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展譜寫(xiě)了光輝篇章。
2024-11-12 00:41