【文章內容簡介】 本特性；交叉演示軸測投影的形成（斜軸測圖、正軸測圖）。教師結合教材例題講解演示坐標法畫平面立體正等軸測圖的畫法。演示網絡課程中長方體、凹形槽、墊塊等平面立體正等軸測圖的畫法。學生按教材例題徒手進行軸測圖的畫圖練習，教師巡回指導，共性問題講解。四、小結（5～10分鐘）簡述軸測投影基本特性；平面立體正等軸測圖的畫圖步驟和方法。五、作業(yè)習題。思考題：預習： 回轉體的正等軸測圖的畫法。第二節(jié) 正等軸測圖的畫法 [教學目標和要求]一、知識與能力掌握回轉體正等軸測圖的畫法。能繪制三向圓柱（軸線與各投影面垂直）和圓角的正等軸測圖。二、學習方法與素質養(yǎng)成在熟知圓的正等測投影為橢圓，掌握四心圓近似作橢圓的方法的基礎上，通過練習，提高作圖質量和作圖技巧。[教學重點]軸測圖的基本特性；圓柱、圓角正等軸測圖的畫法。[難點分析]圓柱正等軸測圖的作圖步驟。[分析學生]有畫平面立體正等軸測圖的基礎，本內容的學習比較順利，作圖技巧有待于提高，特別是畫圓柱上、下底面時，橢圓的平移作圖法需要加強練習，以保證作圖質量。[教學設計思路]教學方法：講練法、演示法、歸納法。[教學資源]機械制圖網絡課程、圓規(guī)、三角板。[教學安排]2課時（90分鐘）教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。[教學過程]一、復習回顧（5～10分鐘）簡述平面立體正等軸測圖的作圖要領；講評作業(yè)批改情況和共性問題；預習檢測：在正等軸測圖中，同一圓在三個坐標面上的投影橢圓的大小一樣嗎？為什么？二、導入新課簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節(jié)教學目標和要求。立體上的圓形結構在正等軸測圖中的投影均為橢圓，本節(jié)主要以圓柱為例討論回轉體的正等軸測圖的畫圖方法和步驟。三、新課教學（70～80分鐘）圓柱正等軸測圖的畫法教師結合網絡課程演示講授平行于各坐標面的圓柱體的正等軸測圖的畫法，重點講清畫圓柱兩底面時的四心平移的作圖方法。學生按教材例題徒手進行圓柱軸測圖的畫圖練習，進一步掌握作圖步驟。正等軸測圖中圓角的畫法教師在黑板上進一步講解演示圓角正等軸測圖的畫法和注意事項。學生徒手進行圓角畫法練習，教師巡回指導，共性問題講解。四、小結（5～10分鐘）簡述圓柱和圓角正等軸測圖的作圖方法、步驟；對本節(jié)學習成效進行評估。五、作業(yè)習題：預習：第五章 組合體第一節(jié) 組合體的形體分析[教學目標和要求]一、知識與能力掌握組合體的概念、形體分析法和表面連接關系。具備運用形體分析法對組合體進行分析的基本能力。二、學習方法與素質養(yǎng)成通過對組合體的形體分析，初步掌握分析組合體問題的基本方法和能力。[教學重點]組合體的概念和分析方法。[難點分析]組合體的表面連接關系。[分析學生]組合體的學習本課程的重點，是培養(yǎng)制圖能力的關鍵環(huán)節(jié)。教學過程中，引導學生應把學習的重心放在對形體分析法的理解掌握和應用上，這是學習組合體，解決組合體讀圖及標注問題，提高學生分析問題、解決問題能力的基本方法。[教學設計思路]教學方法：講練法、演示法、歸納法。 [教學資源]機械制圖網絡課程、圓規(guī)、三角板。[教學安排]2課時（90分鐘）教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。[教學過程]一、復習回顧（5～10分鐘）正等測圖的軸間角和軸向伸縮系數是多少。講評作業(yè)批改情況和共性問題；預習檢測：什么叫組合體？組合形式有幾種？ 二、導入新課簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節(jié)教學目標和要求。組合體是由基本體經疊加或切割形成，可視為簡化了的零件。組合體視圖的學習，一方面為零件圖的學習提供基本方法，同時又是培養(yǎng)制圖基本能力的一個重要突破口，通過本章的學習，要熟練地掌握組合體視圖的識讀、繪制和尺寸標注，提高分析和解決物圖轉換問題的綜合能力。本節(jié)主要研究討論組合體的概念和分析方法。三、新課教學（70～80分鐘）組合體的概念和形體分析法；組合體的組合方式；形體表面間的連接關系。教師結合教材例題講授組合體的組合方式和形體分析，強化形體分析化整為零，積零為整的辯證的認識問題的思維方法和應用能力。演示網絡課程，講授組合體組合型式和表面連接關系，通過動畫演示兩表面共面、相切和相交時表面交線變化趨勢，增加學生的感性積累和空間思維能力。能比較法講解疊加類組合體和切割類組合體的不同分析角度，引導學生根據組合體結構特征進行形體分析，同時注意擴展基本體的變形體，避免形體分析時過于細化，化簡為難。學生結合教材實例進一步理解掌握組合體的分析方法和表面連接關系及交線變化情況， 思考題 2。四、小結（5～10分鐘）簡述組合體的分析方法和表面連接關系。五、作業(yè)對本節(jié)內容進行歸納理順，進一步掌握形體分析法。預習：第二節(jié) 組合體三視圖的畫法 [教學目標和要求]一、知識與能力掌握截交線的概念；圓柱截交線及求作方法。會求作圓柱的截交線。二、學習方法與素質養(yǎng)成引導學生觀察感知，歸納共性，把握交線的變化趨勢和物力轉換的對應性。過截交線的學習，提高綜合應用知識的能力。[教學重點] 圓柱截交線的求作方法。[難點分析]圓柱截交線的求作方法。[分析學生]具有相關的知識基礎，截交線的求作有一定的難度。教學過程中，多采用直觀教學法，充分利用網絡課程和實體模型引導學生多觀察積累感性知識。 [教學設計思路]教學方法：講練法、演示法、歸納法。 [教學資源]機械制圖網絡課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學安排]2課時（90分鐘）教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。[教學過程]一、復習回顧（5～10分鐘）何謂形體分析法？分析過程中注意什么？講評作業(yè)批改情況和共性問題；預習檢測：什么叫截交線？截交線有什么特點？ 二、導入新課簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節(jié)教學目標和要求。組合體的表面交線多為組合體在組合(或被切割)過程中所產生的交線或過渡線，按交線的形成和幾何性質的不同，分為截交線和相貫線。本節(jié)課主要討論學習截交線的概念和圓柱的截交線。三、新課教學（70～80分鐘）截交線的概念和性質圓柱的截交線和求作方法教師結合教材圖例講解截交線的形成和性質。講授截平面切割圓柱體，所形成的三種截交線情況；交叉演示網絡課程平面與圓柱相交所得截交線的形成過程、形狀及其求作方法。通過教學，讓學生掌握截交線是截平面和幾何體表面的共有線這一特性，進而明確作圖實質是求截平面和幾何體表面的共有點，連接這些共有點，就可得到其截交線的作圖方法。學生詳讀教材，結合例題進一步理解掌握圓柱截交線的形式和求作方法。四、小結（5～10分鐘）簡述圓柱截交線的特征和求作方法。五、作業(yè)習題：完成習題集的練習。預習。第三節(jié) 組合體視圖的尺寸標注 [教學目標和要求]一、知識與能力掌握組合體視圖的尺寸標注的基本方法。具備運用形體分析法對組合體視圖進行尺寸標注的基本技能。通過組合體視圖的標注練習，提高繪圖和讀圖能力。二、學習方法與素質養(yǎng)成形體分析法是解決組合體補圖的畫、讀及標注的基本方法，應善于運用；通過尺寸標注的學習和練習，提高組合體視圖的讀畫能力。 [教學重點]運用形體分析法對組合體進行分析和尺寸標注。[教學難點]尺寸標注的完整性和尺寸布置。[分析學生]尺寸標注是本課程貫串始終的學習內容，也是難點之一。要指導學生多參照標注示例，學習標注方法和技巧，提高尺寸標注的基本能力，為零件圖的尺寸標注打好基礎。[教學設計思路]教學方法：講練法、演示法、歸納法。 [教學資源]機械制圖網絡課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學安排]2課時（90分鐘）教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。[教學過程]一、復習回顧（5～10分鐘）加深組合體的視畫時的順序是什么？怎樣保證圖面清晰整潔？講評作業(yè)批改情況和共性問題；預習檢測：組合體尺寸標注的基本要求是什么？二、導入新課簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節(jié)教學目標和要求。前面學習了組合體視圖的畫法，只是解決了形狀問題，要確定組合體大小和各部分相對位置，還要在視圖上完整的標注其尺寸。本節(jié)課討論學習組合體視圖尺寸標注的基本方法和步驟。三、新課教學（70～80分鐘）組合體尺寸標注的基本要求和尺寸種類；組合體尺寸標注的基本方法和尺寸基準；尺寸布置和標注步驟及注意事項。教師結合教材例題講授組合體尺寸的種類和作用，引入尺寸基準的概念和選取方法，強調標注的基本要求和應注意的問題。形體分析法依然是組合體尺寸標注的基本方法，只有在讀懂視圖并想象出形體的基礎上，才能正確、完整的進行標注。教師以支架為例，結合網絡課程演示講授支架視圖的尺寸標注的方法和步驟及標注尺寸應注意的問題等內容。尺寸標注的方案不是唯一的，教學中，鼓勵學生質疑和發(fā)表獨到見解，建立民主和諧的學習氛圍，提高學習熱情和學習效果。學生對上兩講課完成的畫圖作業(yè)511(1)(2)兩題進行標注，教師指導，就共性問題分析講解。四、小結（5～10分鐘）簡述組合體視圖的尺寸注法和注意事項。五、作業(yè)習題：習題集預習：第六章 零件間常用表達方法第一節(jié) 視圖[教學目標和要求]一、知識與能力熟悉基本視圖的形成、名稱、配置關系和畫法；掌握向視圖、局部視圖和斜視圖的概念、畫法和標注。會選用和繪制基本視圖，會畫和標注向視圖。能識讀并根據不同形體合理選用畫出局部視圖和斜視圖。二、學習方法與素質養(yǎng)成以讀為主，讀畫結合。掌握基本視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖的形成和畫法，熟知各視圖的表達特點和選用原則。[教學重點]向視圖、局部視圖和斜視圖的畫法和標注。[難點分析]局部視圖和斜視圖的識讀與畫法。[分析學生]具有學習基本視圖、向視圖、局部視圖的知識水平和基本能力；局部視圖和斜視圖兩者在學習過程中，特別是識讀時容易產生混淆，應從其表達特點和投影特性上加以強化和引導。通過本章學習，能具備根據形體特征選用合理的表達方法，完整、清晰、簡便地表達物體的各部分形狀的基本能力。[教學設計思路]教學方法：講練法、演示法、歸納法。 [教學資源]機械制圖網絡課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學安排]2課時（90分鐘）教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。[教學過程]一、復習回顧（5～10分鐘）簡述補缺線的作用和方法；；講評作業(yè)批改情況和共性問題；預習檢測：視圖分為幾種？基本視圖和向視圖有什么區(qū)別？局部視圖和基本視圖有什么關系？二、導入新課簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節(jié)教學目標和要求。在實際生產中，物體的形狀是多種多樣的，僅用已學習過的三視圖還不足以完整清晰地表示出其形狀和結構。國家標準還規(guī)定了其他一些圖樣基本表示法，用來表達機件的外部形狀、內部形狀和斷面形狀等，本章將學習這些基本規(guī)定。本節(jié)課學習討視圖的分類及其表達特點和畫法及標注方法。三、新課教學（70～80分鐘）基本視圖向視圖教師講授基本視圖的形成、名稱及配置關系；交叉演示網絡課程基本投影面的展開方法、六個基本視圖的投影規(guī)律、六個基本視圖的方位對應關系。結合基本視圖講解向視圖的選用原則和表達優(yōu)勢及標注方法，強調投影方向和視圖標注不能省略?！?1的補圖練習。局部視圖斜視圖教師結合網絡課程演示、對比講解局部視圖和斜視圖的形成、配置、畫法、標注和表達特點及適應場合；　6－3的畫圖練習。教師關注學情，巡回指導，就共性問題集中講解。四、小結（5～10分鐘）簡述基本視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖的形成、配置、畫法與表達特點。五、作業(yè)習題：完成習題集的練習。教材思考題： 預習：剖視圖。第二節(jié) 剖視圖[教學目標和要求]一、知識與能力理解各種剖視圖和各種剖切方法的概念及其表達特點；掌握剖面區(qū)域的表示法和單一剖切的全剖視圖的畫法和標注方法。能識讀、繪制和標注單一剖切的全剖視圖，想象出機件的立體形狀。二、學習方法與素質養(yǎng)成借助于網絡課程演示，觀察剖切和投射過程，進而理解剖視概念和表達需要。通過剖視圖的學習，進一步培養(yǎng)空間想象能力和表達能力。[教學重點]剖視圖概念的理解和畫法。[難點分析]剖視圖的畫法與標注。[分析學生]剖視圖需要假想和較強的空間概念，有一定的難度；畫剖面線本身無難度，難的是要把空間關系想像清楚；運用剖視的方法，能清楚地表達出零件的內部形狀，既有難度，又十分重要，掌握正確的學習方法，多練習，就能掌握好。[教學設計思路]教學方法：講練法、演示法、歸納法。 [教學資源]機械制圖網絡課程、圓規(guī)、三角板、模型等。[教學安排]2課時（90分鐘）教學步驟：講課