日語(yǔ)的態(tài)(被動(dòng)、使役、被役等詳解)(9553)(編輯修改稿)
2025-07-19 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又如：主動(dòng)句：「友達(dá)が來(lái)て、楽しく遊んだ?！? “朋友來(lái)了，我們玩得很開(kāi)心。” 被動(dòng)句：「友達(dá)に來(lái)られて、宿題ができなかった?！? “朋友來(lái)了，害得我沒(méi)有完成作業(yè)?！比?、使役態(tài)當(dāng)一個(gè)人受到另外一個(gè)人的命令或使役時(shí)，動(dòng)作就要變成使役態(tài)。日語(yǔ)的使役態(tài)形式為： 五段動(dòng)詞未然形＋せる 其他動(dòng)詞未然形＋させる其中，サ變動(dòng)詞的未然形是「し」，＋させる變成「しさせる」，在這里「し」和「さ」發(fā)生音變成為「さ」。所以サ變動(dòng)詞的使役態(tài)是：「詞干＋させる」。動(dòng)詞的使役態(tài)有２種： 1，當(dāng)主動(dòng)句的動(dòng)詞是自動(dòng)詞時(shí)。 主動(dòng)句：「妹は買(mǎi)い物に行った。」“妹妹去買(mǎi)東西。” 使役句：「母は妹を買(mǎi)い物に行かせた?！埂澳赣H讓妹妹去買(mǎi)東西?！痹谶@里，首先動(dòng)詞「行く」是自動(dòng)詞，其使役態(tài)是「行かせる」。在使役句中，動(dòng)作的執(zhí)行者“妹妹”由原來(lái)的主語(yǔ)變成了賓語(yǔ)；主語(yǔ)是下命令的人，因此，在 使役句中主語(yǔ)不是動(dòng)作的執(zhí)行者。再則，原來(lái)為自動(dòng)詞的句子變成了帶賓語(yǔ)的他動(dòng)詞句子。因此，如果當(dāng)一個(gè)自動(dòng)詞根本沒(méi)有對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞而又需要他動(dòng)詞時(shí)，用其 使役態(tài)是個(gè)辦法。又如：「學(xué)生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」 “學(xué)生生了病，所以老師讓他回去了。” 「急な仕事なので、會(huì)社は山田さんを出張先に飛ばせた。」 “因?yàn)槭峭蝗坏墓ぷ?，所以公司讓山田先生飛到出差的地方?！痹谶@里還應(yīng)該注意的是：有些自動(dòng)詞已經(jīng)有對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞，這樣時(shí)就不用使役態(tài)而用對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞。如：“母親讓孩子起床?！边@時(shí)一般想到用使役態(tài)，有可能 譯成：「母親は子供を起きさせる。」但是實(shí)際上要譯成：「母親は子供を起こす。」因?yàn)椤钙黏搿沟膶?duì)應(yīng)他動(dòng)詞是「起こす」。2，當(dāng)主動(dòng)句的動(dòng)詞是他動(dòng)詞時(shí)。 主動(dòng)句：「學(xué)生は本を読みます。」“學(xué)生讀書(shū)。” 使役句：「先生は學(xué)生に本を読ませます。」“老師讓學(xué)生讀書(shū)。”在這里，主動(dòng)句的動(dòng)詞是他動(dòng)詞，原來(lái)句子中就有賓語(yǔ)。在這種情況下變成使役句時(shí)，下命令的「先生」作主語(yǔ)，「學(xué)生」變成補(bǔ)語(yǔ)，用「に」表示，動(dòng)詞「読む」變成使役態(tài)「読ませる」，賓語(yǔ)保留。在他動(dòng)詞的使役句中，主語(yǔ)仍然不是動(dòng)作的執(zhí)行者。又如：「母親は子供に薬を飲ませた?！? “母親給孩子吃了藥?！? 「あの會(huì)社は社員に一日１０時(shí)間も働かせる?！? “那個(gè)公司讓員工一天工作10個(gè)小時(shí)。” 「この學(xué)校は休みの日にも學(xué)生に外出させない?！? “這個(gè)學(xué)校連假日都不讓學(xué)生外出?！庇捎谑挂劬鋷в袕?qiáng)迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數(shù)句子以外，一般不用于長(zhǎng)輩作補(bǔ)語(yǔ)的句子。如果必須讓長(zhǎng)輩作某件事情，則要用補(bǔ)助動(dòng) 詞「てもらう」或者「ていただく」。如：“讓老師再講解一次?！币话悴蛔g成：「先生にもう一度説明させる。」而譯成：「先生にもう一度説明して
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