【文章內(nèi)容簡介】 老樹昏鴉；⑦衡陽雁去無留意；⑧伸頸　側(cè)目　微笑　默嘆　以為妙絕?、崾钟邪僦浮〔荒苤钙湟欢恕∪擞邪倏凇】谟邪偕唷〔荒苊湟惶幰病、怦壦烙诓蹤乐g　二、閱讀與賞析（44 分）（一）8.（2 分）詩歌前兩句描繪了夜晚秋風吹進邊關，寒云冷月籠罩著西山的景象，渲染了邊境緊張的氣氛。9.（1 分）詩的后兩句抒發(fā)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。（二）10． B （2 分）　 (2 分) 12.（ 4 分）①曾經(jīng)?、诓?③立即，匆忙?、軐懀瑢懴隆　?13.（2 分）①韓侂胄掌權(quán)之后，想要網(wǎng)羅四方的知名人士輔佐他。 ②家人知道他是憂慮國事，凡是官府的通報以及和時政有關的事情都不告訴他。14.（2 分）采用了列數(shù)字、作比較的說明方法；具體準確地說明了金屬玻璃堅固性強，柔韌性好的特點。 （2分）、快速度地制造出無瑕疵的金屬玻璃零件。 （2 分）（三）16.（1 分）人生道路上我們應尋找自己人生的位置，追求自己的夢想。17.（2 分）引發(fā)了下文“人生中應自己尋找自己的位置，而不應依賴別人的安排”的議論，進而闡述了本文的論點同時作為反面事例，論證了文章論點。18.（2 分）引用論證（道理論證） 。通過引用盧梭的名言，準確地論述了人生應該自己掌握；盲目地服從他人安排的人，只是生活的奴隸；增強了文章的說服力。（四）19.（2 分）清新，多情，瀟灑（灑脫） ，富有個性。20.（2 分）具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采；照應文題，承上啟下；引出下文的想象與抒情。 （答對一點給 1 分，答對二點以上給滿分）21.（2 分）不好，畫線句運用了排比的修辭手法（1 分） ，情感更加強烈，突出強調(diào)了唐代文人追求功名利祿，須付出人格時惶惑、沉默、爆發(fā)的情感變化過程，生動形象地表現(xiàn)了他們重視功名，但更重視人格的灑脫個性。（1 分）22.（2 分）它表現(xiàn)了唐代文人重視功名，但更重視人格；入世之心不死，道德之樹常青。他們腰桿鐵硬的神韻和風范。23.（3 分）該句贊美了唐人重人格重友情的品格、節(jié)操；表達了作者向往唐人曠達瀟灑、恬淡清閑的風范神韻；同時感嘆現(xiàn)代人忙于功名利祿，忽視人格的獨立、精神的自由，缺少唐人的神韻和風范，而無法進入唐人境界。 （答對一點給 2 分，答對兩點給 3 分）三、表達與交流（共 44 分）　24.（4 分） （略）25.（40 分）略。9期末復習測試（一）　一、積累與運用（25 分）1.（3 分）A 2. （3 分）A 3. （3 分）B 4. （3 分）D 5. （3 分）D （10 分）①枯藤老樹昏鴉；②何當共剪西窗燭；③到鄉(xiāng)翻似爛柯人；④長風萬里送秋雁；⑤沉舟側(cè)畔千帆過；⑥青鳥殷勤為探看；⑦春蠶到死絲方盡；⑧俱懷逸興壯思飛；⑨燕然未勒歸無計；⑩江山代有才人出　二、閱讀與賞析（39 分）（一）7.（2 分）B 8.（2 分）C　9. （4 分）①寫；②認為……正義；③停止；④放，釋放。10. （4 分）①弘范于是用待客人的禮節(jié)召見了文天祥。②弘范讓文天祥寫信招降張世杰。（二）11.（4 分） （1） （2 分）用“紅”對“青” ，色彩鮮艷（1 分） ，紅葉與青山相映成趣（1 分） 。 （或靜的山與急湍的水對比，動靜結(jié)合，充滿情趣。 ） （2） （2 分）寫了凄黯（凄清）之景（1 分） ，表達了詩人傷感、惆悵的情感。 （1 分）（三）、列數(shù)字（各 分） ，通過三組數(shù)據(jù)對比，更加突出地說明了農(nóng)業(yè)用水量增加的原因（1 分）13． “大約”是“差不多”的意思，表示概數(shù)， （1 分）說明“110 倍”不是絕對精確的數(shù)據(jù)，用在這里避免了說法的絕對化，也更符合客觀事實， （1 分）體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。（四），要善于通過自身的改變，創(chuàng)造一個全新的自我。 （意近即可） （2 分）“重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上”的道理后，再舉梧桐的例子，從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對比論證，更全面，更辯證，說服力更強。（2 分）（五）16. ①風拂炊煙圖，②風吹蓮蕩圖，③風搖樹木圖?？梢詮男揶o、情感、內(nèi)涵、準確用詞等方面進行賞析。A 句可以從修辭的角度賞析比喻的生動形象性；B 句可以從句式的角度賞析雙重否定句對表達情感的作用。答案示例：A 句運用比喻的修辭手法，把“鄉(xiāng)村的風”比做一只搖頭擺尾的小花狗，形象地寫出了鄉(xiāng)村的風柔和可愛、令人陶醉的特點，作者感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切，表達了對鄉(xiāng)村的風的無比喜愛之情。B 句用雙重否定表現(xiàn)了風的無窮力量和魅力。第④段寫到兩棵樹的成長，表達風對樹的成長的作用，也引出下文父親對風的認識。答案示例：印證了風是“樹和莊稼的神靈” ，樹的成長離不開風；說明萬物生長離不開良好的自然環(huán)境；由樹的成長引出下文父親對風的認識，豐富文章內(nèi)涵?？梢詮淖髡邔枢l(xiāng)的熱愛、對民風的贊美、對生命的敬畏、對父親的敬愛等方面進行概括。 答案：對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛，對故鄉(xiāng)淳樸的風俗人情的贊美；對樸實而明曉事理的父親的敬愛；對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。(答出任意三條即可)三、表達與交流（6 分）。期末復習測試（二）　一、積累與運用（20 分）1．C 2．A 3．A 4. D 5. A　?。?0 分）①江山代有才人出；②沉舟側(cè)畔千帆過；③臨風一唳思何事；④俱懷逸興壯思飛；⑤枯藤老樹昏鴉；⑥俯首甘為孺子牛；⑦卻話巴山夜雨時；⑧燕然未勒歸無計；⑨無案牘之勞形；⑩不知口體之奉不若人也。二．閱讀與賞析（34 分） （一） （12 分）7． （2 分）C 8． （2 分）C　9． （4 分）①有的人。②市：買。③家：安家。④訖：完畢。 （各 1 分）10． （4 分） （1） （2 分）已經(jīng)交付了一半錢，孫泰前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。 （得分點“既” “授” “詣” ，語句通順） （2） （2 分）我曾經(jīng)在這里侍奉過公婆，子孫不成材，使別墅被別人擁有，因此悲傷。 （得分點“事” “肖”倒裝句式、被動句式） （二） （4 分）11． （2 分） （1）“斜”字生動傳神地描寫了桃樹杏樹（1 分）映襯著想要破藩籬斜勢頑強生長的姿態(tài)。 （1 分） （2 分） （2）運用了象征（托物言志）的手法， （1 分）借春風吹折桃花杏花，抒發(fā)了忠臣不為皇帝佞臣所容，蒙冤受貶的怨憤之情，表達了對皇帝昏庸無知的譴責（不滿） 。 （1 分） （三） （6 分）12． （2 分）引用名人名言和美國成語，吸引讀者興趣（1 分） ；引出本文的論題“厚道” （1 分） ；同時也佐證了全文的觀點。 （1 分）13． （3 分）對比論證（1 分） ，明確闡述厚道的特性（1 分） ，是非分明，讓讀者對厚道有更透徹的理解（1 分） 。 （四） （12 分）1014.(1) 用疊詞表達出父母對兒童的憐愛，和對兒童離開父母開始獨立生活的擔心和關切。 （2 分）(2) 極快的速度，表明兒子離家之迫切；也表達自己因兒子沒有表達出留戀情感而失落的心情。 （2 分） 。15．環(huán)境描寫（1 分） ，渲染了送父親離去的悲傷氛圍，表達了慘痛別離的心情（1 分） ；再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來（1 分） ，描寫和抒情自然融合到一起（1 分） 。⑨節(jié)中的“他用背影默默告訴你：不必去追。 ”告訴我們生命的成長是必然的，父母要放手讓長大的孩子獨立生活；第?節(jié)中的“他用背影默默告訴你：不必去追。 ”則富有人生哲理 告訴我任何親人只能是我們生命中的一個片段，必須正確面對生命中的成長和消逝。 （一點 2 分，共 4 分）　三、表達與交流（46 分）17. （1）沂嶺殺四虎的李逵；（2 分）（2）武松殺嫂，全是為兄長申冤報仇，絲毫沒有自己的私心在里面，表現(xiàn)出他的義烈（2 分） ；而石秀殺嫂，全是為自己洗冤泄憤，絲毫沒有義兄楊雄的利益在里面，表現(xiàn)出他的狠毒。 （2 分）。 （40 分）略。期末模擬測試（一）一、積累與運用（25 分）1．D 2．B 3．A 4．D 5．C (每個 3 分)　6.（10 分）①病樹前頭萬木春；②蠟炬成灰淚始干；③愛惜芳心莫輕吐；④無案牘之勞形；⑤出門俱是看花人；⑥何當共剪西窗燭；⑦各領風騷數(shù)百年；⑧舉杯銷愁愁更愁；⑨燕然未勒歸無計；⑩悵望青田云水遙。二、閱讀與賞析（39 分） （一）(13 分)7．A（3 分）8．C（2 分）9． （4 分） （1）犯過錯、犯過失、犯錯；（2）告訴、告知、告誡；（3）即使；（4）回頭看、看　10． （2 分） （1）豬縱然很大，怎么能（用來）耕田呢？（豕、縱、安、句式各 分） （2 分）(2)我難道不知道駕牲口耕田一定要用牛，也就像管理我們的百姓一定要用賢才呢？（豈、以、牧、賢各 分） （二）古詩鑒賞（4 分）11.（4 分） (1) 名字好聽、身姿柔弱美麗、芳香沁人心脾（寫出任意兩點得 1 分） ；叢叢簇簇迎著陽光開放，色澤鮮麗，嬌美動人（1 分） 。（意對即可） （2）三、四句寫金錢花如此嬌柔迷人，如果它真的是金錢可以收藏的話，那么豪門權(quán)貴就會毫不憐惜地把它全部掘盡砍光了（1 分）！這兩句表達了詩人對剝削者殘酷無情、貪得無厭的本性的批判、諷刺和痛恨（1 分） 。 （三） （4 分）12.（2 分）引用說明（1 分） ，具體說明竹子作為建筑材料與中國百姓的生活非常密切（1 分） 。13.（2 分）①竹子擁有木質(zhì)素和纖維；②竹子維管束由外到內(nèi)逐漸變大，排列由緊密到相對疏松；③竹子空心，抗彎能力大；④竹節(jié)中有支撐作用的“橫梁” 。 （四點各 分） （四） （5 分）14． （2 分）不能刪去。因為第③自然段進一步闡明了敬畏的對象，在此基礎上又提出有些對象要敢于“不敬畏” （1 分） ，這一段使論證更嚴密（1 分） 。15． （3 分）對比論證（1 分） ，把謙卑和不謙卑的人的結(jié)局加以對比，突出強調(diào)了“謙卑是一種生存策略，也是一種美德”的觀點（2 分） 。 （五）母親的書（13 分）16． （4 分）①母親把外婆繡花的圖樣夾在“橡皮紙”書里。 ②母親把父親從北平的來信夾在“橡皮紙”書里。③母親把黃歷背得滾瓜爛熟。④母親說起《本草綱目》來頭頭是道。 （或《本草綱目》是母親做學問的書。 ） （答對一點得一分） 17．(3 分) 運用了夸張（1 分） ，突出了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆刺繡水平之高（1 分） ，表現(xiàn)母親對外婆留下的東西格外珍惜（1 分） 。18．(2 分) 母親在計算著父親和大哥回家的日子（或等待父親和大哥回來） ，也表現(xiàn)了母親在生活中的謹小慎微（祈求平安度日、關注生活） 。 19． （4 分）不矛盾。母親沒有正式認過字、讀過書，但她有豐富的生活經(jīng)驗和生活知識（1 分） ，比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟， 《本草綱目》母親說來頭頭是道。從這個角度上看，母親是一位學識淵博的人（2 分）這樣寫，表達了我對母親的贊美，我為母親而驕傲的感情。 （1 分）三、表達與交流（66 分） （一）名著閱讀（6 分）20． （1） （2 分）C(2) （4 分）贊成或反對，觀點明確 1 分；能結(jié)合小說內(nèi)容，有理有據(jù) 2 分；層次清晰，表述流暢 1 分。 （二） （60 分）。略。期末模擬測試（二）一、積累與運用（26 分）1（4 分）①瑙 ②犀 ③粹 ④pōu2.（10 分）①苔痕上階綠 ②欲上青天攬明月 ③淮南秋雨夜 ④曬翅常疑白雪消⑤巢成雛長大 ⑥枯藤老樹昏鴉 ⑦鳴之而不能通其意 ⑧濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 ⑨沒有屈曲盤旋的虬枝3.（4 分）①是：這 ②“現(xiàn)”顯現(xiàn) 展現(xiàn) ③等：一樣 ④安：怎么114.（3 分）C 5． （ 3 分 ） B 6. （2 分）敢于承認錯誤，敢作敢當。二、閱讀與賞析（34 分）（一）(4 分)7.（1 分）凄清 寂寥等8.（3 分）比喻（1 分） ，將月光下的蕎麥花比作白雪，詩人暫時忘卻了他的孤寂（1 分） ，形象生動地表達了作者的驚喜和贊嘆之情（1 分） 。（二）（10 分）9． （4 分）①一向，平素 ②握，持 ③“賑” ，救濟 ④對……感到奇怪10． （2 分） A 11． （2 分）張堪曾經(jīng)在太學見過朱暉，很器重他，把他當作朋友對待。 12． （2 分）朱暉是個重信義（情義）的人。（三）(5 分)13． （2 分）每點（微小的）進步都是成功（1 分） ，遭受了挫折（失敗）后提高了（加深了）認識也是一種成功（1 分） 。14.（3 分） 舉例論證（1 分） 具體有力（1 分）地論證了每一點（微小的）進步也是成功，也有幸福和快樂（1 分） 。 （抄原句也可以）（五）（15 分）15. （3 分）在車站，善良（有教養(yǎng)）的年輕人轉(zhuǎn)身沒入人群，我來不及感謝（1 分） ；秦嶺深處，一個美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在三岔路口（1 分） ；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝（1 分） 。16. （4 分） “轉(zhuǎn)身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速) ，意味著分別，甚至是永別（2 分） 。標題“轉(zhuǎn)身”是貫穿全文的線索；揭示了文章的主旨。 （2 分） 。17． （4 分）描繪了清麗秀美的秦嶺山水景，為小姑娘的出場做了鋪墊（1 分） ，襯托小姑娘的清新純真美麗（1 分） ，更為后文“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……”為美好事物轉(zhuǎn)瞬間即逝的遺憾埋下伏筆（1 分）